家乡的四季 家乡的四季三年级作文(八篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐家乡的四季一

我的故乡是安徽，那里有着大山大水，空气异常新鲜，到处遍布着树林、小溪。

小时候在家乡最令我兴奋的莫过于和小伙伴去小溪中抓小河蟹了。大家三五结伴来到小溪边，正直盛夏，大家都脱了鞋，站到没过一半小腿的小溪里。水不凉，也不猛，温和地冲击着皮肤。

大中午的，烈日当头，小河蟹也都躲在石缝中，偶尔有一两只悄悄地出来找些吃的。我和小伙伴逆流而上，往高处边走边找。一旦谁发现了小河蟹，大家就会一拥而上团团围住，然后派一个人去抓。

记得当时有个叫灵灵的男孩子，对这儿的小溪异常熟，每次都是他带头领着我们走，也总是他找到那些躲在阴暗角落、石头缝里的小河蟹。

大家边走边找，我也弯下腰很仔细地搜寻，像个急着立军功的士兵。可我越急，蟹就越跟我作对，把自我隐藏得严严实实。但灵灵的眼睛就像是能看穿石头似的，不一会儿就能找到一个。对付那些躲在角落里的小河蟹，大家就蹲下来，七手八脚的把手伸进石缝里摸索或者干脆用手掏。有的时候当小河蟹快要钻进洞里看不见时，我们就会故意去惹恼它，让它夹住手，再忍着疼痛把手抽出来，这样就把小河蟹带出来了，每次这么做的时候都有种当了英雄的感觉。

抓了十几二十只，我们就要回到家中享受胜利的果实啦！小孩子不能拿酒，我们就把小河蟹烧汤喝。那时候与也没怎样好好跟大人学过做菜，就马马虎虎按印象中的放水，再弄些盐和调料……

正式开做了，大家都各自分配好了岗位：烧水的烧水，洗蟹的洗蟹……而我一般都负责切些花椒啊，蔬菜什么的。别小看这活，可也是需要很大的技术的：切多厚、切多少，切均匀，都是有讲究的。

一切都准备好了，大家就把蟹放到汤里煮，再加些调料，一会儿功夫蟹就熟了。大家迫不及待地把蟹捞上来，再倒些汤，沾些醋，那味道，肯定是你从未体验过的。河蟹小小的，两三下便能吃掉一个，蟹肉也很嫩，仿佛还带着些清香，让人欲罢不能。

这就是我的家乡，散发着淳朴、清新的气息，这就是我度过欢乐童年的地方。家乡的味道让我深深印在我的脑海中，久久不能褪去。

推荐家乡的四季二

《我爱家乡的柿子》是北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册第二篇课文。这是一篇记叙文，作者在文中赞美了家乡的大柿子，记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景，表达了热爱家乡的思想感情。

为了上好这节课，我认真阅读了教材及参考，并多次进行了复备。在执教这一课时，我设计的教学目标是：（1）继续学习带着问题默读课文。感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。（2）能够说出第5自然段的主要内容。（3）有感情地朗读课文。设计的教学重点是了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情；教学难点是学习归纳自然段的主要内容。现以此课为例，谈谈自己的认识和体会。

1. 整节课，我都能尊重学生的自主学习，引导他们在自读自悟的基础上理解课文内容。我先让学生熟读课文、了解课文的主要内容，然后直接进入本课要解决的教学重点，即课后第一题：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？学生在读课文时，找出了许多重点的语句。我抓住学生的发言进行提问，引导学生通过理解关键词正确、深入地理解课文，从而达到体会课文内容的目的。大部分学生都能在自己感悟的基础上谈出理解。

2. 注重了朗读的指导与训练。很多学生对于课文中描写柿子样子的语句体会比较深，为了体会作者语言的优美，我多次引导学生练习有感情地朗读课文。就在这不断地“练习”与“展示”的过程中，学生读得越来越好了，对于本文思想感情的领会也越来越准确了！

3. 能够结合教材的特点，对学生进行语文基本功的训练。本篇课文在描写摘柿子的过程中，运用了一系列的动词来表现爬树高手敏捷而又娴熟的动作。在学习这一部分时，我让学生在书上把所有动词都圈了出来，然后引导他们体会这样写的好处，提示学生在自己写作时也可以运用这样的方法，使文章更加具体、生动。

1. 对教学策略的研究不够。本篇课文共有六个自然段，在引导学生学习时，我分配的时间几乎是均等的，这就使本课的教学重点和难点并不突出。而且，在分析课文时，我总是让学生按照“读课文——找重点语句——谈体会——练习朗读”的顺序和模式来学习，教学策略很是单一。如果能够结合每个自然段的写作特点进行教学，学生对课文的理解会更加深刻，收获会更大，课堂的学习气氛也将更加活跃。

2. 缺少学法的渗透与训练。这节课的学习，主要侧重在了对课文内容的理解方面，每个教学环节都在引导学生体会“作者对家乡大柿子的喜爱”，而忽视了对学生阅读方法的培养与训练。如果第二自然段的学习可以抓住“黄灿灿”这个词引导学生复习abb式词语、抓住“犹如童话王国中的金色皇冠”体会比喻句的好处，学生的收获会更多。

3. 问题过多、过碎，缺少整合。本节课，在理解“从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？”时，为了使学生对文中重点语句进行深入体会，我接二连三地提出了很多的问题。这一情况的出现，一方面说明自己的备课还缺少一份精心，另一方面也使我意识到自己对学生的阅读能力还缺少培养和指导。应该教会他们怎样抓住重点词句进行汇报以及正确的汇报顺序，教师仅仅给予适当的点拨就可以了。只有这样，加以时日，学生的阅读能力和水平才会逐步提高。

4. 对年段教学目标缺少了解。在引导学生概括第五自然段的主要内容时，我把“抓重点句”的方法作为了新知识教给了学生。殊不知，这一知识早在三年级的时候学生已经学过了。正是由于对各个年段的教学目标不甚了解，致使这一教学环节的设计缺少了实效。为了避免这一情况的再次出现，我会认真学习《语文课程标准》对各年段提出的要求，并多与组内的张彤、杨爱静两位老师进行交流，以提高课堂教学的质量，充分发挥课堂教学的实效。

面对自己在教学方面上存在的问题，我会用心向组里老师学习、请教，并在今后的教学工作中努力改进，扎扎实实地上好每一节课，积累经验、锻炼能力，使自己的业务水平逐步提高！

推荐家乡的四季三

我的家乡不是繁华的都城，美丽的景点，而是一个平凡的小村庄。

我的家乡一年四季都是那美丽，如寒冷的冬天，火热的而温和的夏天，生机勃勃的春天和果实累累的秋天，现在，就由我来介绍一下家乡的秋天。

家乡的秋天对我们的村庄来说，是美好的，长长的玉米水稻都已经累弯了腰，好似一个白发苍苍的老爷爷。一片片的水稻都换了金色的衣裳，别提有多繁华，好似一个个金色的大被，盖在大地妈妈劳累的身体上，苹果树上的苹果都熟了，一个个苹果掉在地上，好似一个个淘气的孩子，从大树妈妈的怀里跳了出来，又好像一些侦察员，从树上跳下来去侦察新的世界。

秋天对我们的村庄来说既是美好的，同样也是忙碌的，人们早早的从床上起来，不管是男人，女人，老人，青年还是7岁，8岁的儿童都忙碌起来，首先家里顶天立地的男人就要和老人一起去收水稻，中午了豆大的汗珠从他们的脸上流了下来，但是他们看看自己的劳动成果还是笑的无比灿烂，好似一朵开了的花一样，家里的女人就要开始准备饭菜，等待着忙了一天的男人，小孩和老人。稍大的孩子就要带着他的弟弟或娃娃去拣苹果，或摘蔬菜，那些调皮的男孩子们，丢下其他人去其他的城方摘好摘的蔬菜如静静卧在地里的土豆，萝卜、架子上的豆角……其实他们不太喜欢摘那些不好玩的蔬菜，那些萝卜可以拔，所以他们最喜欢拔萝卜。

这就是我家乡的秋天，它朴实，它不繁华，但是他却有独特的美。

夏爷爷悄悄地离去了，秋姑娘迎着凉风徐徐地向我们走来了。我们享受着秋天的凉爽和喜悦。这天，秋高气爽，爸爸妈妈带我去太湖湿地公园找秋天。

路过田野，只见金色的稻穗成熟了，像一片金色的海洋。一阵风儿吹过这片金色的海洋，立刻舞动起来，一波赶着一波，发出“沙沙沙”的歌声，每一棵稻穗都像是一个个爱唱歌的小孩儿，把秋天的信息传播给大自然。成熟的玉米，露出整齐而又洁白的牙齿，向我们点头微笑。农民伯伯们也露出了欣喜的笑容，因为今年又是一个丰收年。哈，原来秋姑娘就在田野里!

我们走进花园，一阵阵诱人的清香扑鼻而来。哦，原来菊花和桂花正在竞相开放呢!色彩斑斓的菊花迎着凉爽的秋风，向我们点头微笑;金色的桂花在风中飘落，就像下起了一场金色的“桂花雨”把大地装点得更加美丽。还有一串红和火炬花也不甘示弱，也在凉风中开放出娇艳的花朵。啊，原来秋姑娘就在花园里!

走在清清的河塘边，阳光照在河面上波光粼粼。几条小金鱼摇动着它那宽大的尾巴，在阳光下悠闲地吐着泡泡。几只调皮的小螃蟹，爬上了岸边的渔网，沐浴着秋日的阳光。河塘里已经听不见青蛙的叫声了，它们是不是正忙着挖泥土，造新房，准备过冬呢?河面上剩下的荷叶和莲蓬头已经枯黄，耷拉着脑袋，显得非常孤单。河岸上的芦花在风中顽强地开放，像一面面舞动的小旗。吆，原来秋姑娘就在河塘里!

我爱我的家乡，我更爱我家乡的秋天!

秋天的景色像一幅美丽的画卷，我悄悄地爬上山坡，迫不及待地想观看。一片片的桔子林像黄橙橙的海洋，我想画家一定会毫不犹豫地添上一笔，把家乡的秋景装扮的更加美丽。啊!秋天的家乡真美，我被这景色所吸引，都不敢惊动它们，怕把这五颜六色的画卷弄坏了。

树，开始落叶了，枯黄的叶子落在地上，慢慢堆积成一座小山，踏上去软绵绵的。“落红不是无情物，化作春泥更护花!”哦，秋天是黄色的。

信步走进公园，这是一片火红火红的枫叶林。那一片片、一簇簇看上去那么可爱，那么充满生机。就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声呤道，秋天是红色的!

漫步在乡间小路上，路旁开满了白色的菊花，闻一闻，还带露珠的芬芳。菊花妖艳，但让人百看不厌。因为它们身上散发着乡村的泥土气息。哦!秋天是白色的。

下雨了!绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。我没有躲避，让秋雨尽情湿润我的脸。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉。哦，秋天是蓝色的。

天上的白云，一朵朵，一丝丝的，缓缓地浮动着。远远望去，白云，落叶飘到一起，就像仙女穿着白纱，散着鲜花一样，好一幅恬淡的画面啊!枫叶早已是绯红的了，梧桐也变得金黄。果子在这时候也都成熟了，果园里芳香四溢，阵阵秋风拂过。

在这个丰收的季节里，山里的秋色多么浓呀!伴着飘飘而落的秋叶，迎着长鸣远去的大雁，秋姑娘迈出轻盈的步伐悄悄来临。

家乡的秋天，让人印象最为深刻的，不是那丰收的田野，而是那条通往田地的小路。

偏僻的小路，一般不会有人去打扰它，因而，它便显得十分幽静。也正因为如此，小路才有一番大自然的气息。每值深秋，虽然是金黄的季节，但小路上没有成熟的果子，却有着另外一番滋味。

漫步小路，你会发现路的两旁都是野花，在阳光的照耀下，便有一种特别的风景。

这时，我注意到了在阴凉地方的一朵蒲公英，它在花丛中并不引人注目，还需寻找才能找到。但它比别的花略高一筹，便是让我注意到了它。它，不比其他花的雍容华贵、清新优雅，却有着自由的性格。它们随风飞扬，风吹到哪里，它们就在哪里扎根。它们浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。

倘若可以的话，来世我愿做一颗蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着、憧憬着。

蒲公英不正像现代的一些年轻人吗?他