第一单元范文通用 第一单元基础知识(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关第一单元范文通用一

教学目标

1.感受亲情，体味浓重的情意。

2.学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。

教学重难点：体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

教学准备：录音材料、课件或小黑板。

曲设计思路：文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找美点。

教学过程

一、导入新课

教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情

的爱，进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)

二、自主学习

1.听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，

2.自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。 ‘

3.找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。

三、合作学习

1.找出文中有疑问的语句。

2.小组交流疑难问题。

四、反馈交流

1.从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。) 、

明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。

④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。……)

(让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答

案的一致性。)

2.自由表述文中的人物给你的印象。

我：

我的母亲：

我的妻子：

我的儿子：

明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学

生感受人物形象。)

3.找出自己喜欢的语句并加以分析。 ’

明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)

五、研读赏析 ’

阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)

1.理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。

(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这样说?

明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发展。人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)

(2)“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”如何理解加点的词?明确：(“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。.“还习惯”：说明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。)

2.回忆生活，叙述你们一家人的和美温馨的场面。明确：(从生活中感受亲情，并珍惜亲情。)

六、梳理巩固

学生同位间交流本堂的收获。

七、拓展训练

(如有时间，在课内进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

八、布置作业

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。

有关第一单元范文通用二

又是一个天空湛蓝，阳光明媚的星期天。不过，今天可不是一个十分平常的日子。对动物王国来说，今天是一个见证历史的日子，因为今天是动物王国的第一个高考日。

离考试开始只有一刻钟了。小白兔是一名考生，却因为起床晚了而心急火燎，幸亏没有在开考后才起床。她没有吃饭便离开了家门。没有到考试年龄的小狐狸看到了，油然升起一股歹念。他假装关切地说：“白白姐姐，你快停下！你掼针瞧反了。考场在山坡的那边！那里是南面，也就是指南针红色的那一头，可你怎么朝北边去了呢？”

“哦，谢谢你！小狐！如果你方便的话，能不能给我带一下路呢？我才刚搬来一个月。”传来了小白兔那细腻幼稚的声音。

“当然可以，”狐狸兴奋极了，“我正闲着呢！”

于是，他们俩走上了“歧途”。狐狸为了降低小白兔的警惕，便不停地与小白兔说这说那，从学习到生活，从家庭到太空。。。。。。渐渐地，小白兔放松了，耳旁都仿佛听见了高中门口的谈话声。说实话，那只是树叶的“沙沙”响呢。

眼看着午饭时间到了，狐狸便对小白兔说：“我去洗一下手，那里正好有条河。”话音刚落，他已经躲到树丛里去了。小白兔见狐狸好久没出来，便大声呼唤狐狸的名字。“小狐，小狐！”声一直在森林里回荡。这时狐狸已经逃之夭夭了。小白兔无助地坐在了地上。此时，她多么希望，能有一条去考场的小船呀！然后，现实是残酷的。

一直到晚上，才有考完回家的学生发现了绝望的小兔。她既高兴又难过：高兴的是，她得救了。难过的是，她无法考进大学了，至少是今年。

通过这个故事，我们明白了一个道理：建议有好有坏。我们要相信自己，不要盲目地轻信他人！

有关第一单元范文通用三

“中文”是个简单的词，但内涵真的是那么丰富多彩。“小”字描绘的是多么荒凉悲壮;写了多少年少轻狂的人;诉说着多少惊天动地，壮烈壮阔;被压住了多少痛和痛…

夕阳西下，微风轻抚着我，独自坐在庭院前，静静地享受着余晖的温暖。手里拿着一本故事书，身心完全投入其中，心情随着其中的波折或喜或悲。可以说幸福在其中，悲伤也在其中。

虽然有时候难免孤独，但是因为中文的原因，我心里有一个美好的幻想，梦里有一个幸福的愿望。突然，我心中的乌云消失了。

我经历了多少波折?当时心里充满了迷茫。不知道人生之路会走向何方，不经意间中国人的芬芳已经在我身边。一个短小精辟的励志故事点燃了我内心的希望，让我逃离了黑暗的梦想领域。优美精致的文字和丰富的语言描写赋予它阳光般的温暖，照耀着宽广的道路，一路引领我走向另一个知识殿堂，让我的内心有了依靠的情怀和求知的欲望。从那以后，我再也没有孤独过!

语文是我永恒的精神寄托。汉语的美及其独特的魅力，会伴随我到人生的另一个地点，让我的精神世界更丰富、更纯粹。

在有中文的世界里，我从来都不是一个人!

中文是一把打开智慧之门的神奇钥匙。语文是一盏明灯，在我们迷失的时候指引我们前进的方向;语文也是针。老师扔进海里，我们去探索发现吧。

我对中文的感觉是美，美在于中文的字体，字迹很漂亮，我们当然有兴趣去看!美在于汉语的美，语言的美可以让人享受它，享受它的语言。美在于中国人的聪明。举个例子，一个法官问嫌疑人：“你为什么拿板凳打你爸爸?”嫌疑人回答：“因为我抬不动桌子。”你看，法官用这样的语言问嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的语言拒绝了法官。美在于汉语的发音。看这个怎么读：海水朝北落，浮云越长越长。如果是我，我会读同样的单词和发音。但是那样读不容易。应该是这样读的：大海在面对，面对，面对，坠落。第三、第六和第八王朝读晁，其余的读赵。这个我看得懂，下一个就不用说了。是浮云长(张)，长(张)，长(张)消失。所以，语文是这样的。只有深入学习，才能在语文的海洋中获得渊博的知识和快乐。

学数学可以让人聪明，但是学语文可以让人聪明!聪明和智慧哪个更大?

我对中文就这么点感觉。我一定要学好语文。用中文获取知识、智慧和快乐!

今天，我非常感谢你的语文老师!因为你没去参加今天的家长会!你没有向父母报告我们的情况，也没有告诉父母我们有什么问题!如果不是你的怜悯，我们会处于一种可怕的状态。如果你跟我爸说我很好玩，太懒，不学习，整天围着电脑转，那我在这里写作文就没那么幸运了。谢谢，谢谢你的怜悯。如果不是你的帮助，我妈妈会奖励我的。语文老师，非常感谢，知道吗?你说要把我的一切都告诉我爸，我就像是去上学，过木桥。但是后来我听你说我不忍心告诉我爸爸，我就控制住了。我就像一个种草的泥菩萨。我慌了，感动了，激动了。我没有一下子全部反映出来。我真的很开心!因为你太优秀了，我不得不夸你，你太优秀太伟大了，你有多佩服我!你真是太好了。多亏了你，如果我不得不换