荷花淀抗战精神心得体会总结 弘扬抗战精神心得体会(六篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新荷花淀抗战精神心得体会总结一

2、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

3、田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》

4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》

5、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

6、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。——杜甫《狂夫》

7、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》

8、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》

9、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；——石涛《荷花》

10、自是荷花开较晚，孤负东风。——幼卿《浪淘沙·极目楚天空》

11、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

12、采莲南塘秋，莲花过人头。——佚名《西洲曲》

13、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》

14、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》

15、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》

16、涧影见松竹，潭香闻芰荷。——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭浮舟过滕逸人别业》

17、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

18、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

19、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文冬景》

20、露清枕簟藕花香，恨悠扬。——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》

21、秀色掩今古，荷花羞玉颜。——李白《西施咏苎萝山》

22、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。——赵嘏《长安晚秋秋望秋夕》

23、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

24、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

25、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

26、圆荷浮小叶，细麦落轻花。——杜甫《为农》

27、竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》

28、午梦扁舟花底。香满两湖烟水。——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》

29、画船撑入花深处，香泛金卮。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

30、荷花开后西湖好，载酒来时。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

31、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》

32、微雨过，小荷翻。榴花开欲然。——苏轼《阮郎归·初夏》

33、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》

34、白鸟朱荷引画桡，垂杨影里见红桥，欲寻往事已魂消。——王士祯《浣溪沙·红桥》

35、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。——李白《折荷有赠》

36、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——李商隐《赠荷花》

37、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

38、菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。——皇甫松《采莲子·菡萏香莲十顷陂》

39、东望鞭芙缥缈，寒光如注。——刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》

40、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。——尹鹗《临江仙·一番荷芰生池沼》

41、绿竹含新粉，红莲落故衣。——王维《山居即事》

42、携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。——朱淑真《清平乐·夏日游湖》

43、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》

44、水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。——刘将孙《踏莎行·闲游》

45、昔日芙蓉花，今成断根草。——李白《妾薄命》

46、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

47、水榭风微玉枕凉。牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》

48、一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》

49、月明船笛参差起，风定池莲自在香。——秦观《纳凉》

50、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

最新荷花淀抗战精神心得体会总结二

1。通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。

2。学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

3。能用“有的……有的……有的”写话。

4。指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。

：

课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

理解荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。

讲读法、讨论法、谈话法、读书指导法、练习法、作业法、讨论法、研究法

一段配合学生看图想象的音乐；

一张荷花挂图。

2课时

一、导入课文，交流收集的文字资料或图片。（5分钟）

二、 师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的。诗

（出示古诗《晓出静慈寺送林子方》画面文字课件）大家想读吗？（学生自由读）

好！尽情地读吧！看看这首诗中描绘的是什么美景？（读、交流）

出示古诗：

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

师：（出示荷花国画的课件）同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！那，你对荷花了解多少呢？

交流课前收集的资料：课前老师请同学们预习课文并收集了有关荷花的资料，能给大家介绍一下吗？谁第一个来？

荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。

三．观察图画，把学生带入课文描写的荷花池边。（5分钟）

启发：你们看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。

（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）

指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什么？然后再读读课文。读中启发：课文中有个人也在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？

四．自学课文。（15分钟）

五．自学讨论，理清层次。

1．“我”去看荷花。

2．“我”看荷花。

3．“我”看荷花时展开的美妙想象。

4．“我”又回到看荷花的情景中。

板书：

我去看

看着

想着

看着

六．讲读课文。

（启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中。）

第一节：

1．启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？

2．指点：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。

3．学生齐读课文第一节。

第二节：（15分钟）

1．学生默读第二节，要求很快地读。简单地说说“我”看到些什么？

（出示小黑板。提供句式，分步训练）

我站在荷花池边看：

看到（）荷叶（）；

又看到（）荷花（）；

还看到（）花骨朵（）。

（小莲蓬）

要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。）

2．进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。（进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。）

例句：

（1）我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。

（2）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。

（3）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。

3．指点：小朋友已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。

（板书：色彩美）

4．还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。

（板书：姿态美）

5．学生集体朗读课文的第二节。

6．这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？（“冒”“露”）

7．指点：“冒”出荷花亭亭玉立的样子。“露”来是躲在下面的，而现在显露出来了，好像把头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。

（板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字）。

七、板书设计：

荷花

我去看色彩美

看着美冒露姿态美

风吹过来

想着爱

风过了

看着

最新荷花淀抗战精神心得体会总结三

看，那一池荷叶，有的像一个大玉盘，有的像一把小扇子，还有的像一把大