什么里的新鲜事 什么里的新鲜事作文600字(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

什么里的新鲜事(推荐)一

现在，你终于知道我对妈妈唠叨的“深仇大恨”了吧？可是，我却一直没有想过，这“可怕”的唠叨也是一种爱。直到有一次，妈妈出差了，我才深切地体会到这种爱。

那天，妈妈告诉我，她要出差了。听到这个消息，我高兴极了，心想：我总算可以自由了！没有妈妈唠叨的日子，有多么舒畅呀！

可是，事实证明，我想错了！

离开妈妈唠叨的第一天，就出乱子了。早上，到上学的时间了。平时都是妈妈的唠叨把我叫醒的，这次可不一样了——闹钟响了好几遍，可我还在梦里神游呢！等我醒来一看，哎呀，都已经八点钟了！我急忙从床上一跃而起，抓起书包就往学校跑，连早餐都顾不得吃。到了课室，看见班主任谢老师已经站在讲台旁了，我赶紧溜到座位上坐好。这时，我发现周围的同学都在吃吃地笑。我忙说：“你们笑什么呀？“一个同学忍住了笑，递给我一块镜子。我往镜子里一看——天哪！这实在是太……奇怪了吧……我当时的样子就不必细述了——唉，离开了妈妈的唠叨，还真是不行！

第二天、第三天、第四天……没有了妈妈的唠叨，我上学迟到了三次，进了一次医院，被老师批评了几次……日子竟这样难过！我这才真切地体会到，妈妈的唠叨，是一种真真切切的爱！

从这以后，我再也没有厌烦过妈妈的唠叨了。每当妈妈再对我叮嘱各种事项的时候，我都会认真倾听，牢记在心。

因为，我知道——这是爱的唠叨，唠叨里的爱！

什么里的新鲜事(推荐)二

本文是世界闻名的童话作家安徒生创作的一篇影响深远的童话，讲述的是在一个豆荚里有五粒豌豆，它们每个人都有自己的志向，一粒想飞到广大的世界中去，一粒想飞进太阳里去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒随遇而安，对世界没有什么奢求，只想过平静的生活。对待生活的不同态度带给它们不一样的命运，前四粒豌豆毫无作为，只有最后一粒小豌豆在窗子下面长满青苔的裂缝里生根、发芽、开花，给窗边躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

童话通过五粒豆子不同选择和命运的对比，赞扬了仁爱、敬重生命的生活态度。在教学中，教师要引导学生有感情地朗读课文，准确把握五粒豌豆的语言，体会它们的内心活动；还要抓住文中的重点语句，尤其是描写最后一粒豌豆的句子，感受其带给小女孩的变化，从而理解文中寄寓的道理。本文是一篇童话，教学时还要从童话的体裁特点出发，引导学生欣赏文章生动、优美的语言，体会童话的魅力。

1．认识本课“荚、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个生字，理解相关词语的意思。

2．正确、有感情地朗读课文，准确把握五粒豆的语言和内心活动。

3．理解文章内容，区分作者对五粒豆的两种不同态度。

4．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，体会故事蕴含的道理。

1．理解重点词语的意思，并熟练运用。

2．抓住重点语句把握课文内容，感悟其蕴含的道理。

1．学会在朗读课文的过程中发现问题。

2．把握五粒豆的语言、内心活动以及作者对它们的态度，感受童话语言的独特魅力。

1．认识本课“荚、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个生字。

2．采取多种方法理解文中重点词语的意思，并能灵活运用。

3．正确、有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容。

1．识记、积累生字新词。

2．结合具体语句理解词语含义。

1．教师出示谜语，请学生猜猜谜底。

导语：同学们，你们喜欢猜谜吗？这是一种很有趣的活动，不仅能拓宽我们的思维，还能让我们学到很多有益的东西。请同学们看看ppt中给出的谜语，跟老师一起读读——两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。谁能告诉我谜底是什么。（学生答：豌豆）

2．出示豌豆花和豌豆荚，请学生用自己的话描述。

过渡：同学们真聪明，一下子就猜出来了。不错，正是豌豆。请看看老师给出的豌豆荚的图片，谁能给我们描述一下？

生1：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。

生2：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。

生3：豌豆荚像小豌豆的摇篮，小豌豆待在里面真舒服。

3．总结学生的表现，引出新课。

小结：同学们的想象真丰富。你们知道吗？伟大的童话作家安徒生也曾写过几粒小豌豆，在他的笔下，豌豆们不仅有思想，有行动，其中的一粒还给一个生病的小女孩带去了希望。在这些小豌豆身上究竟发生了哪些有趣的故事？这节课我们就随安徒生一起去体验一下豌豆的生活，看看它们别样的人生。

4．出示课题，理解课题