坐井观天课件如何写 坐井观天的课件(6篇)
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2023年坐井观天课件如何写一
大家好!
我说课的题目是《坐井观天》
教材分析:本课是小学语文s版第四册《寓言两则》中的第一则,通过一个简短的小故事,告诉学生思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受已有经验的局限,才能全面地认识事物。
学情分析:二年级的孩子喜欢阅读故事,渴望在轻松愉快的课堂中自主的收获知识。能在老师为他们制作的教学课件中比较熟练地操作,并对网络环境中的学习投入极大的热情和浓厚的兴趣,初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
1、知识与技能
通过学生的自主探究和合作学习解决本课的字词难点。
分角色正确、流利、有感情地朗读课文,以读促讲,深入理解课文内容。进而自然的揭示这则寓言的寓意。
2、过程与方法
通过字词闯关的游戏,引导学生学习和理解使用重点词语。
在充分的朗读后,通过展开联想和角色互换的方法使学生身临其境,有助于学生更好的理解寓意。
3、情感态度与价值观
通过学习使学生明白认识事物要全面的道理,激发学生阅读寓言故事的兴趣。
1、教学重点:青蛙和小鸟的对话。帮助学生理解它们为什么会有不同的看法。
2、教学难点:理解“坐井观天”的寓意。
本课课型是网络教学环境下的探究课。
具体的学习环境有网络教室、教学软件(小首页方便低年孩子操作),从兴趣出发强化互动性和信息的丰富性使学生在学习过程中积极投入,体现现代教育技术多面的教学辅助功能。
为了更好的完成教学目标,在教学过程中,我先后整合了多种媒体资源将教学分为以下几个环节:
(一)出示课件、谜语导入、引出课题,意在调动学生的学习兴趣。
(二)欣赏故事动画,进行初步感悟。画面可以帮助学生理解词语,配音起到了很好的范读作用。
(三)趣味闯关游戏,突破字词难点。是本课整合的第一个第一个亮点:
设计意图:
课件中设计了字词闯关的游戏,引导学生在愉快又有充满竞争的氛围中正字音、解字意、理解和使用重点词语。
教学效果:
学生在有限的时间里,通过和同伴的交流、竞赛,借助课件丰富的图片和游戏方式很扎实的解决了字词难点,为理解课文打下基础。
(四)以读促讲,循序感悟。是本课整合的第二个亮点:
设计意图:
低年的学生要想更好的理解课文内容就要在反复阅读的过程中体会角色的情感,循序感悟。
教学效果:
学生们利用方便的链接手段和同伴自由地、大胆地、反复地进行分角色对话,课件中的指导与提示帮助学生提高朗读水平,并逐渐理解课文内容。
(五)角色互换,展开联想。是本课整合的第三个亮点:
设计意图:
为了攻破教学难点,在学生充分讨论青蛙和小鸟到底谁弄错后,引导学生展开联想,进行角色互换,自然地揭示寓意。
教学效果:
课件中优美的图片和恰当地音乐帮助学生开启想象的大门,融入到角色的情感中去,自然地进行了角色的转换,使学生自主地总结寓意,解决教学难点。
(六)揭示寓意,拓展延伸。学生可以随意选择自己喜欢的寓言,引导学生合作探究其中的教育意义。
第一:充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
第二:有效地进行了信息技术与语文教学的课程整合。极大地提高了课堂教学的实效性,真正地做到了教学要面向全体。
第三:丰富的教学形式使学生的注意力高度集中,很好地完成了教学目标。
2023年坐井观天课件如何写二
《坐井观天》这是一则寓言故事,课文通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理,看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,学生能够从中明白蕴涵的道理。
结合新课标的要求和本课的实际,我确定这一课时的目标有三点;
1。会认“沿、答”等10个生字,会写“观、渴、喝”三个字。
2。识记“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语;读准多音字“哪”。
3。读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话,并分角色朗读,初步感知寓意。
会写3个生字,课文4—7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点,初步理解坐井观天的寓意是教学的难点。
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理,我运用谈话法、对比法、小组合作学习法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养理解能力和实践能力。
围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,体现以读为本以读促学的教学方法,注重看、听、读、说、练的教学思想,我设计了如下教学步骤。
1、激发兴趣,引入新课
考虑到低年级孩子认知比较直观的特点,上课开始,我用讲故事的形式激发了学生的兴趣,有走入课堂的欲望。
2、多种形式,认识生字、新词
本文有3个要求认识的生字,在这一环节中,我设计了三关,由简到难,第一关,学习生字,第二关,在新词中认识生字,第三关,在句子中巩固生字,这样学生从字、词、句中认识和巩固了生字。
3、朗读课文,理解寓意
一堂成功的语文课必然充满朗朗的读书声,对本课的学习,我注重在指导朗读上下工夫,在读中理解,读中感悟。
首先,我安排了自由读,边读边找出青蛙和小鸟的对话。
其次在青蛙和小鸟的三次对话中,我采用了分角色读、讲读句子,让小朋友们体会到它们的感情。
4、延拓提高:
1。找出带有“哪”字段句子,通过多读,体会在不同句子中,读音的不同,总结:“哪”字用在句末时要读轻声。
2。谈收获,让学生学会表达,巩固知识点的掌握。
2023年坐井观天课件如何写三
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
设计理念:
成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
1.知识技能:
(1)理解“井沿”“大话”“无边无际”的意思。
(2)能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
2.过程方法:
(1)利用游戏,激发学生学习兴趣。
(2)通过图文结合,进行朗读,品读句子,理解课文。
3.情感态度价值:
理解课文内容,知道“坐井观天”的寓意,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。
1.学习青蛙和小鸟的三次对话。
2.让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不用的看法。
3.理解课文内容,知道“坐井观天”的寓意。
二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。刚接触时,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的`教学是非常必要的。
根据以上的目标和学生情况选择和采用了如下策略:
1.创设情境教学策略。根据二年级的
坐井观天课件如何写 坐井观天的课件(6篇)
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