生命存在的意义 生命存在的意义作文(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关生命存在的意义一

我执教的是五年级的《水就是生命》。这是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。说明文一般趣味性较低，如何使学生积极地投入到学习中，体会说明文文字精练、数据准确、说服力强的特点呢？准备课时我制定了如下的学习目标：

1、通顺流利地朗读课文，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语；

2、朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，积累好词佳句。

3、在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。

4、对学生进行爱护水、节约水的教育。为了达成教学目标，我采用了三个环节的读，第一环节让学生初读，读通读准课文、初步感知课文内容。第二环节让学生精读课文，品味说明文语言的准确、严谨，感悟水的重要性。第三环节让学生再读课文，联系实际谈学习收获。采用的教学策略有创设情境、激趣导入、自主探究等，希望能让学生在学习说明文时不会显得枯燥并且学有所得。

预设总是美丽的、理想的，但在教学实施过程中又会发现很多问题，留下不少遗憾，也更进一步引导着自己不断地进行反思。

1、由于借班上课，对学生的思维方式、学习习惯不熟悉，造成有些环节出现“分枝”。

2、教师本身对于教材不够熟悉，备课不够充分，造成教学课文的重点部分第二部分时，教师教得吃力，学生学得索然无味，成了本节课最大的败笔。

3、留给学生充分读书的时间不够，使得学生不能潜心读书，静心思考，课堂显得较沉闷。

4、教师驾驭课堂教学的能力较弱，尤其对于说明文的教学还有待博采众长，不断地学习、提升。

一堂课下来，虽然留下了许多遗憾，但是我觉得它们都是美丽的，有价值的。因为在时间紧张的情况下要准备课、思考课、分析课、反思课，这过程中我得到了锻炼和提高。也让我重新审视自己的课堂教学。相信下次我再教学说明文以及设计其他课时，我不会感到如此吃力。

有关生命存在的意义二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的主题是《让生命充满爱》

如何让我们的生命充满爱呢？我觉得最重要的一点就是常怀一颗感恩的心。

有人或许会说，感恩这个概念会不会太大了，因为需要我们去感恩的人实在太多了。我想，这并不大，也不是泛泛而谈。我觉得我们需要感恩的人就是两类人再加上一个单独的人。一类是我们的亲人，一类是我们的友人，单独的一个人就是我们将来所拥有的爱人。换句话说，我们需要感恩的其实就是人与人之间三种最伟大的情感：亲情、友情与爱情。

亲情是我们每一个人从出生起就开始享受的，它将伴随着我们，见证着我们一次次的成长。它从一开始就无私的给予我们关怀与温暖。可以说，我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足樱而我们对这一切却往往视若不见，常常抱怨父母没有关心过我们，抱怨亲戚没有帮助过我们，总之把自己一切不顺通通不假思索地强加给亲人。

其实我和大家都一样，都曾埋怨过，因为我们年少，我们轻狂，我们甚至有时会显现出无知。但，当我们有空静下心来仔细想想时，有时父母一个小小的动作就足以让我们感恩一辈子了。到现在也是将来我一辈子都不会忘记的就是两个月前来到这里报道的情形。因为高考的不顺，我满腹委屈的坚决放弃了复读，并执意把志愿填了离家很远的外剩就这样，我第一次从江苏独自到湖北求学了。爸不放心我一个人过来，还是在百忙中放下手里的工作送我报道了。报道的那晚，爸哪儿都没去，他搬起寝室的六张椅子一拼，说，就睡这儿吧。那一刻，那样一个简简单单的动作，一句简简单单的话让我忍不住落泪了，那一夜，我无眠。是的，蓦然回首，才发现人生经历中最让我们刻骨铭心的是在人生磨难中永不退色的那份亲情。经历了磨难的我们才认识到，有多少的父爱在记忆中不灭，体验了痛苦，我们才意识到，有多少的亲情需要我们去珍藏。要知道不管什么样的爱都是唯一不可替代的，然而我们每个人都渴望得到自己所爱的一切，而对自己所拥有的一切却往往不甚爱惜，我们应该怀着一颗感恩的心去感恩生命中的每一份亲情。

奥斯特洛夫斯基曾说，人的生活离不开友谊，但需要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。所以说，一份真正的友谊的建立对于我们来说并不容易。想要在漫长的岁月里维系彼此间的友谊亘古不变，唯一的方法就是心怀感恩。我们要感谢上苍把这么一位知己赐予我们，要感谢朋友在相识的日子里和我们一同分享喜悦，一起走过困境，一道畅谈过梦想。

我们这群朝气蓬勃刚踏进大学校门的年轻人，在经历高考后，体会最深除了亲情外莫过于友情了。还记得，高三的毕业宴会上，好朋友好哥们儿，拿起不断往外溢出啤酒的杯子一起碰杯时，没有人再扭扭捏捏的不喝了；还记得，高考成绩出来后，一切都是静静地，没有人炫耀自己的成功，也没有人放大自己的失败，有的只是手机里一条条互相勉励，彼此加油的短信在传递着；还记得，还有很多很多的还记得都深深的打上了曾经的友谊亘古不变的烙樱那杯酒里溢出的不是酒，那传递的也不仅仅是条简简单单的短信，而是曾经一道拼搏过，奋斗过的朋友们最浓最真挚的友情！

朋友们，让我们心怀感恩吧，让我们一道感恩那些青葱岁月里同甘苦共奋进的朋友们吧，因为有了你们的相扶相助，我们的生活才如此精彩，我们的生命才更加充满爱。

有关生命存在的意义三

前段时间在看萨特和加缪的存在主义的一些观点。理解的十分浅薄，但是其中有一个点让我十分感兴趣。

这个世界是荒谬的，生命是无好处的，那些我们自以为的存在的好处其实并不存在。有信仰的人可能会说我存在的好处就是为了神而存在或者有前世后世因果轮回之类。那么，你如果是为了神存在，神是为了什么而存在呢？你是为了你的后世积累善业，你的后世又是为了更后面的一世，一向能够推到无穷，然而这无穷的轮回仍然不具有存在的好处。

人有与生俱来的恐惧，小时候，人能够去找父母，然而成人的恐惧并没有人能够依靠，互相借力也是不靠谱的。也就是说，成人是孤独的，他被独自扔在黑夜的街头或者寒冷的荒原上。如果这太抽象，白鹿原里面的朱先生死前硬要把老婆叫成妈，还说“我心里孤清得受不了，就盼有个妈”，便是最好的事例了。

有的人会求助于神来获得安慰，我其实赞同这种做法，天父就是全能的父亲，永远能慈爱地对待迷途的孩子，信众便能够因此安眠如孩童。然而我个人并不想沉溺到某种信仰里面去，除却世间各种信仰的教条的规定的道德并未能说服我之外，我更害怕安静地依附某个更强大的存在会让我相信自己比实际上更弱小，对我而言，这更让我不安罢了。简而言之，我不愿意放弃作为一个人的自由，不愿意放弃自己的脑子。

萨特说人从来就是自由的，没有所谓神的道德约束，他能够做出一切选取，但同时务必为一切选取负责。关于这点我是赞同的。如同弃儿般的孤独本就是完全的自由。说到这儿似乎一切充满了黑暗和杯具感，然而仔细推敲，认清生活的真相的人是幸福的。因为他们并不会被别人或者社会定义的道德，好或坏所束缚，这种自由本身就是幸福。

加缪的西西弗斯神话中，西西弗斯受到神的惩罚，务必每一天推着巨石上山，然而巨石又会滚回原处。这正是我们的生活，登科及第，功成名就，说到底就如同山顶的巨石，必将滚回原处，但是是时间问题。追求这些的终极好处何在？达成某个目标其实并没有终极的好处。没有好处是神对西西弗斯生活的设定，然而他清楚的认识到这一点，清醒地继续着他每一天的生活，这听起来足够悲壮。但他的清醒正意味着他的自由，如何推动巨石，如何选取路径，如何享受一路的风景，甚至如何从无好处中获得快乐，可能这自由本身就是好处，即存在本身就是好处。

我并不是无神论者，我甚至相信冥冥之中本就有个人或者宇宙本身把我的人生的起始状态