脱壳经营投资协议书汇总 借壳经营协议(3篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

脱壳经营投资协议书汇总一

1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。

如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。

1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。

2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。

理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

重点：感受金蝉脱壳的神奇。

难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

一、复习导入：

1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们继续来学习这一课文。

2、交流蝉的资料。

二、学习第二部分

1、默读第3——6自然段。想想：作者是怎么按顺序来写的？

2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。（小组学习）

三、学习第三部分

1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？

2、指导朗读。

3、 总结全文：

你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发？

四、布置作业

小练笔：观察一种小动物，并写下来。

板书设计

脱壳前

7、金蝉脱壳脱壳中

脱壳后

脱壳经营投资协议书汇总二

1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

感受金蝉脱壳的神奇。

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

1．课文内容的投影片。

2．蝉的资料。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解金蝉脱壳的起因。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解金蝉脱壳的过程。

一、谈话导入

1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文

1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？

2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴