走好自己的青春路 走好自己的青春路素材(8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐走好自己的青春路(精)一

①精读课文，品味词句。

②角色复述，体验探究。

③联系生活，感悟生活哲理。

①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。

②复述课文内容，体味人生的哲理。

第一课时

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去？如果是你，你又是怎样做的？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。

1、教师默读指导：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。（要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读时每分钟不少于500字。默读完课文，能初步感知课文内容。）

2、检查默读效果：

a.课文主要记叙了什么事情？（可以概括回答）

b.这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？

c.“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？

d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？

e.“走”的结果如何？

全班有感情朗读脱险部分。

组织学生深入思考、分组讨论，质疑问难。重点在于心理感受。

教师可提供下列问题：

a.找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

b.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？

c.“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？

d.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？

e.后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？

f.说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

复述要求（时间、地点、人物、环境、情节）

教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个阅读复述的氛围，重点可放在“脱险”的过程。

如果时间不够，可放在课外进行。

课后进行角色复述的准备：你最喜欢哪一个人，请你以他的口吻说说当时的情况。

第二课时

角色复述，体验提高。

请同学朗读最喜欢的语段或语句，在体验中导入新课。

以父亲、同学、杰克的角色来复述故事，进一步认识人物，理解课文。

学生评点，提高听说能力。

同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，说说自己在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要鼓励）。

拓展延伸：

学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？（最好学生生成问题）

让学生在讨论体验中不断拓展思维的空间，深刻领悟文中的启示。

1、教师小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

2、请同学们把课间讨论交流的材料整理在练笔本上。

3、课外阅读《迷途笛音》，写写自己的心理感受。

推荐走好自己的青春路(精)二

同志们:

今天， 把市直部门单位的党组(党委)书记集合在大讲堂中， 为大家上一堂专题党课。 这堂党课的题目 是。 主要目 的是深入推进《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》，持续加强和改进市直机关党的建设， 全面提高机关党的建设质量和水平。

主要分六个方面来讲， 为党组(党委)书记本单位本系统讲好“强化政治机关意识、 走好第一方阵” 专题党课， 作个表率， 当一下示范， 起到抛砖引玉的作用。

党组(党委)书记是一个部门一个单位党的领导的主要负责人、“一把手”， 是关键少数中的关键人， 是部门单位领导集体的“火车头”， 在领导班子群体活动和全局中处于核心地位， 起着关键作用， 部门单位的党员干部职工群众每时每刻都在关注着你的一言一行， 处在群众看党员、 党员看干部、干部看书记的态势中。 这就决定着无论干什么工作、 做什么事情， 首先自己是个明白人。 是什么， 干什么， 干到什么程度， 产生哪些负面影响， 取得哪些最好效益， 都要了 如之掌，胸有成竹。 对于政治机关的鲜明本色， 你们市直机关的党组(党委)书记未必能全面理解、 准确把握。 为此， 我们一起来理一理。

(一)先从机关和机关单位说起。 关于“机关” 一词， 百度上是这样解释的， “机关是从工程学借用来的概念， 原意是指机械设备中的承担启动和制动功能的关键性组件， 对机械设备起着整体控制的作用。 这一概念运用到行政管理学中，泛指所有行政组织为实现其职能而建立的固定机构。 机关既是行政人员处理日常工作的活动场所， 又是行政机关及其工作人员外界人士或其他机关接洽公务的地方， 并为该机构收发、 汇集和典藏文书资料的所在， 它在任何一个行政组织中都起着核心与枢纽的作用。 机关一般分为权力机关、 党群机关、 行政机关、 司法机关和企事业单位机关等。”关于“机关单位”， 百度上是这样解释的， “机关单位，指国家机关， 指从事国家管理和