观察能力教育心得体会精选 幼儿观察力心得(9篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

有关观察能力教育心得体会精选一

今天早上，舅奶奶给了我一颗绿豆种子，奶奶也给了我一颗花生种子。我和菠萝妹妹一起刨刨土，刨出了一个小洞，把绿豆和花生放在土里，再把土填平。妹妹上厕所去了，我就偷偷地给种子浇了水。

2021年4月29日晴

今天我的种子发芽了。绿豆种子发了一点白色的小嫩芽，大蒜种子发出绿绿的芽，可我期待的花生种子却一直没有发芽。

我好想快点看到花生种子发芽。

2021年5月5日晴

五一放假，我一直都在奶奶的家里，好久没有看见我的种子了。我今天回到外婆家里，发现种子长出的小芽上有一层蜘蛛网。我把它们清理了一下，发现叶芽旁边有舒服的小毛，我刚好可以写在日记里。我就开开心心地写日记了。

2021年5月9日晴

昨天我把小芽忘在学校了，今天才拿回来，发现小芽枯萎了。是水浇多了吗？我也不明白到底是怎么了。经过我仔细观察，我发现我一直期待的花生种子发芽了，我很开心。可是我不确定这是不是花生芽，因为我种的种子太多了，我分不清。我要好好照顾它，它就会长大结果。

2021年5月16日雨

小芽变成了大芽。我发现有一颗刚发芽出来，旁边有一点土，我把土清理了一下。一只水果虫趴在小芽上，我不想让水果虫吃我的小芽，因为我们在比赛种小芽呢，看谁种得好。我请爸爸清理一下。爸爸把水果虫捏了起来，这下我放心了。他让水果虫趴到他的手上。

有关观察能力教育心得体会精选二

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今天，艾老师让我们回家进行一个观察绿豆发芽的活动，并且以日记的形式把这次活动记录下来。回到家后，我找奶奶要了一些绿豆，小绿豆们绿油油的外衣把自己包裹得紧紧的，看起来十分害羞。我对这些害羞的小家伙们精心挑选，把十分圆润，十分可爱的绿豆用一个透明的杯子装起来，倒了些水使这些小家伙们恰好被水浸泡着。到了晚上，我又去看了那些小家伙们一眼，希望它们可以睡个好觉，做一个甜甜的梦。

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第二天，小家伙们发育得很快，竟然都长芽了，也长根啦！而且它们中的绝大多数的“外套”也都脱掉了。看到它们长得这么快，我真是看在眼里甜在心里。这一片生机勃勃的景象都是我亲自孕育的啊，都是我自己努力的结果。

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第三天，这些小绿豆们又有了新的变化。今天的小芽长得更长了，足足有两厘米呢。小家伙们的外套裂得更大了，好像在朝我微笑。

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第四天，当我再去看望我的小宝贝们时，一根根长长的豆芽长好了，白白嫩嫩的，十分讨人欢喜。看着我的劳动成果，妈妈为我竖起了大拇指，表扬我有探索精神。我也感到非常开心！不只是因为受到了妈妈的表扬，更是因为通过这次观察活动，我见证了小生命的成长，理解到了生命的成长是不容易的，每一种生命都值得我们去细心地呵护。

就让我们一起行动起来尊爱生命，从我做起吧！

有关观察能力教育心得体会精选三

10月18日星期五晴

学完《爬山虎的脚》，老师就布置了泡绿豆的任务，让我们观察绿豆的生长过程。

一放学，我和妈妈直奔超市，买了一小袋绿豆。绿豆呈椭圆形，中间有个小白点，就像它的肚脐眼。绿豆的颜色浅浅的，比米粒大一点。它摸起来硬硬的，很光滑。

我把10颗绿豆放进玻璃杯中，然后往杯子中倒了些水，妈妈说过，水刚好浸过绿豆，让它保持湿润就可以了。

10月19日星期六晴

清晨一阵欢快的闹钟声传进我的耳朵里，我忽然想起来绿豆，三步并作两步跑到绿豆前。

只见它们有的涨得鼓鼓的，像个小皮球，有的把皮都撑破了，还有的全部胀破了，露出了白白嫩嫩的胚芽，像一个个“小烟斗”，我很兴奋。

10月21日星期一晴

第三天到了，我迫不及待地想看看绿豆成什么样了。这次不像“小烟斗”，因为它们的“尾巴”又高又长高长长了。

芽宝宝在它们“妈妈”的怀里慢慢长大，可调皮了它们把妈妈们搞得多痛苦啊——肚子全都胀开了。但我想：绿豆妈妈们肯定都很开心，因为芽宝宝又长大了，还长出了小嫩叶。

10月25日星期五多云

几天不见，豆芽已经生了根，叶子变大分开了。它竟然已经长得像路边不知名的小草，已经看不出原来绿豆的样子了。绿豆从不起眼的小豆子，变成了茁壮成长的小苗，真是太伟大了！

有关观察能力教育心得体会精选四

班级：小班 姓名：红红 年龄：4岁

环境：班级建构区内，纸杯若干

观察目的：

了解幼儿建构游戏的能力，观察幼儿动手能力、语言能力、交往能力等发展情况。

观察记录：

红红和明明在建构区玩纸杯游戏，红红从插在一起的一叠纸杯中拿下一只纸杯递给明明，明明把纸杯反扣在地上，再接过红红给的第二只纸杯，他们反复进行着这样的活动，地上放满一层纸杯。红红从一叠纸杯中抽出一纸杯纸时，越来越兴奋，有时嘴里会冒出“7”、“5”等数字，手上还剩几个杯子时，她自言自语道：“我还有呢。”接着又说：“我还剩两个，还剩一个。”红红手上没有纸杯了，她爬走了，纸杯作品处只有明明一人还在忙活。红红爬到另一组小朋友堆高的纸杯处，拿起小朋友堆的第三层上的纸杯，松手让纸杯掉在地上，然后笑起来：“倒了。”这时，还有一组小朋友堆的纸杯高楼倒了，红红看见大笑：“又倒了。”红红指着自己的纸杯作品说：“我的纸杯不倒”。红红回到自己的纸杯前，明明还在独自忙活，红红将第一排的纸杯做了修改，她拿起一只纸杯反扣在两只纸杯上，连续完成了四个，然后看了看自己的作品兴奋地大笑。

评价分析：

小班幼儿大部分时候还是以“平行游戏”为主，他们在游戏中交流的语言并不多，有时是自言自语。红红在和明明一起游戏时递给明明一个纸杯，明明就放一个纸杯，红红有时多抽出一个纸杯她还要放回去一个，红红按照自己定的规则在游戏。这一过程红红和明明没有一点语言交流，他们的交流来自于传递纸杯的合作动作，还有他们所默认的纸杯摆放方式。红红在玩纸杯游戏的过程中看得出非常开心，她在递纸杯时还不时冒出一些数字表达她的纸杯即将递完的成功感。红红在看到别的小朋友作品倒了异常兴奋，是因为她觉得自己的作品最好不会倒，但是，在观看了别人作品后，红红还是受到启发，她将自己的纸杯作品也向上堆了一层，红红充满自信的孩子，很满意自己的作品。

支持策略：

1、红红虽然语言表达较好，但是还是自己和自己说，她和明明的语言交流几乎没有，除了传递纸杯，其余都是各自忙活，教师可以牵线搭桥式间接参与进来，引导孩子多一些合作的内容以及语言的交流。

2、 明明和红红的作品以平面为主，可以启发他们如何将纸杯堆得高高的又不会倒，挑战一下纸杯堆高的游戏。

3、 教师提供的纸杯有两种颜色，在接下来的游戏可以试着启发幼儿将纸杯按颜色分类建构，或提供一两种辅助材料增加纸杯游戏的趣味性。

有关观察能力教育心得体会精选五

七月26日

今天，老师为了培养