精选新人教小学五年级语文松鼠教案通用(5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

精选新人教小学五年级语文松鼠教案通用一

那么，怎样立足自己所在的行业，获得更高发展呢？

第一步：做好短期目标

短时间内对岗位知识充分学习理解，掌握好相关专业技能。之后，考虑换工作环境，去一些大中型企业谋求初级岗位。但是要注意，这些大中型企业一定要对自己的职业发展有利。

第二步：要有中期目标，三年内成为行业的行家。

在该行业有兴趣，那么就要成为相关行业的行家。熟练运用，为下一步管理层做准备。

学会积累经验跟社会财富，努力向老板方向发展。

第一步：去一些大企业应聘相关职业。

第二步：积累经验，了解行业信息。

第三步：实现中长期目标，积累知识、经验。自己开业当老板，做好职业发展道路规划。

新人怎么面对职业发展瓶颈期

1.抓住入职前三年，合理规划自己的职业生涯

学会多思考，理性规划。遇到不明白的问题，要付出行动多去了解。

沉下心里为之后做打算，三年的成长阶段很重要，努力承受三年的压力。适应社会，学会独立思考。学会公司为人处事，学会察言观色。掌握自己的喜欢的技能，为未来发展增加筹码，为后期目标做好铺垫。

保持好心态，不要急功近利。学会调整心态，不管职业路上遇到什么辛酸，也要学会面对。乐观积极的面对工作生活。

2.职业道路避免进入两个发展误区

过于关注收入。对新人来说如果一直在关注薪资问题上，那么很难抓住自我提升的机会。

以个人为中心，兴趣至上。总觉得不是自己感兴趣的事情，就不去认真处理对待。也不去掌握相应的技能，这样很难取得成功。

职场中要不断的提高认知，学会自我认知的能力，尽量适应社会发展，适应职场环境。学会规划自己的职业道路，努力迈向成功。

精选新人教小学五年级语文松鼠教案通用二

作为一名即将进入职场的新人应该要注意哪些事项呢？一名职场规划师列出了以下忠告，一起好好的学习关于职场信任的各种生存法则吧！

面试总遭拒绝怎么办？

你需要仔细分析一下自己，找到自己真真想要的职位，并针对这类职位做足准备然后再去面试。不是所有的职位都合适你去面试，每次面试都要知己知彼。

另外，你要有两种面试，一种是广撒网，这种面试用来锻炼自己现场应变能力，收集面试题的。一种面试是少而精，这种面试是需要做足充分准备务求一击而中的。两种面试你要分开，每种面试你都要有收获，这样你就越来越走近你的工作了，而且不会因为面试而倍受打击。

政治学与行政学的出路

学好本专业，同时掌握一门生活技能，比如：良好的写作能力。广泛的阅读与专业相关的资料，理解行业前途并建立起兴趣。寻找到相关职业（可复用某项技能）并掌握，为未来的职业生涯留条备用之路。

如何知道自己适合哪门职业呢？

综合评估你的兴趣，性格，优势和资源。还有弱点。

性格内向的适合做销售吗？

内向与外向正确的描述是：当你遇到问题时，你是向自己，向内寻求答案呢，还是向外寻求答案。比如：是我错我还是都是他们的错。你说的内向我想指的是腼腆，惧怕与陌生人说话，如果是这些，这不是性格问题，只是缺乏训练和磨练，多加锻炼就好了。

对着镜子演讲，在人群中尽量表达自己的意见，多看笑话故事，习惯改编这些笑话给别人听。

做销售，如何才能坚持下去？

找到自己真心热爱的行业这是个过程，基本方法是结合自己兴趣、爱好、优势特长和劣势做综合分析。

别人说点暖暖的好话，我掏心窝子的话便会倾泻而出，结果便被出卖，该怎么办？

不要否定对人真诚，但要注意1个原则，那就是对事不对人，不要议论别人，人前人后都不要。

绝对不能议论其他人的对错，因为你不知道这些话什么时候就会传出去。

如何在公司里交朋友，要注意什么？

公司是各种利益的交换场所，所以交朋友一则是勇于付出，多承担事别怕吃亏，而且有时还包括让出名利，二是不能与同事议论其他人。

精选新人教小学五年级语文松鼠教案通用三

教学内容：

教材第21页例1、22页做一做及练习五1-3题。

教学目标：

1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。

3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。

教学重点：

建立较为准确的“1毫米”的概念。

教学难点：

理解厘米与毫米之间的进率。

教学准备：

教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。

2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。

3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。

4、揭示课题“毫米的认识”。

二、自主探究，学习新知。

1、建立“1毫米”的表象。

①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识?(学生思考、交流)

②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。

揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。

③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系?

1厘米=10毫米

④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。)

⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。

⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。(学生举例，教师提供一些资料)

⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈。

2、画线段。(3厘米7毫米长的线段。)

提问：用直尺画线段时需要注意什么?如何画出3厘米7毫米长的线段?

学生可能有以下几种画法

a、利用刻度尺先画出3厘米的线段，再接着画出7毫米。

b、在刻度尺上输出37毫米(3厘米=30毫米)，然后画线段。

学生操作，教师巡视引导，注意线段从“0”刻度开始画和不从“0”刻度开始画的画法区别。

三、实践应用，巩固新知

1、学生根据本课的新内容完成“做一做”第1、2、题。

第1题让学生根据图示读出刻度尺所测量的物体长度。明确先1厘米1厘米地鼠，不满1厘米的再1毫米1毫米地数，这样的方法更加的快捷方便。学生读数，再指名汇报。

第2题让学生先估算，再测量，然后集体订正，指名说说理由。

2、完成“练习五”第2题。

以毫米为单位测量出每条边的长度，学生独立完成后集体订正。

四、课堂小结，课外延伸。

这节课我们学习了什么?你学会了什么?请你用手势表示1毫米大约有多长。米不是的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，希望你们到书中或网上查查看。

板书设计：

毫米的认识

1厘米=10毫米

10毫米=1厘米

第3单元角的度量

第4课时画角

【教学内容】：教材第43页例3。

【教学目标】：

让学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

【重点难点】：

重点：掌握画指定度数角的方法。

难点：对准相应的刻度画角。

【教学过程】：

一、复习引入

1.用一副三角尺画出下面的角，说一说你是怎样画的。

30° 90