声音与诵读讲座心得体会 诵读讲座后的感受(3篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于声音与诵读讲座心得体会一

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

活动过程：

一、产生兴趣

1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）

2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……） （出示大雨图片）

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……） （出示小雨图片）

5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。）

7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。）

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？ （引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）

2、师：大雨的时候怎么表现？小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）

3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿回教室。）

关于声音与诵读讲座心得体会二

“呱呱呱……”

这是动听的天赖，儿时的乐曲。可是，这一种声音已消失很久了，如今只能在梦和回忆里去听取一丝回响。

五岁那年的夏天，我搬进了新家“碧辉园”———一个被农田、水塘、绿茵环绕的小区。众多新鲜又美妙的风景里，我最喜欢的竟然是一种声音，那就是夏夜里的蛙鸣。

每晚我都枕着这种声音入眠。“呱呱呱……”蛙的叫声这儿一拨，那儿一簇，铺天盖地。蛙们是天生的歌唱家，它们肆无忌惮地歌唱着夏天，歌唱着生命！这曲生命之歌澎湃激昂，气势恢宏！

待我上了小学，小区的周围每天都在发生变化：周围的农田被楼房一点点地蚕食；水泥一层一层地铺在泥土之上；夏季夜里的蛙鸣也变得虚弱而忧伤了。

终于，绿色的菜畦、道旁的沟渠、路边的草地变成了钢筋水泥的森林。

于是，有一种声音，永远消失在城市的暮霭中——那可是唱响在我儿时生活中的蛙鸣啊！

刺眼的车灯，城市的霓虹闪耀在我的窗前；商铺的呐喊，广场的音乐充斥在我的耳边。我常常被它们所干扰：早晨睡意未消的时候，写作构思的时候，思考难题的时候……好不容易熬到了该睡觉的时间，夜行车辆的鸣笛