2023年皇帝的新装读后感通用(四篇)

读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

2023年皇帝的新装读后感通用一

一天，皇帝把他的两位“御聘织工”招进了皇宫，并对其中的一个进行了单独谈话。

“我的织工，”皇帝说，“我需要你单独为我织一件华丽的衣裳。知道么，上次我给你们的佣金可是很多呦！”

“可是为什么我一分都没有得到呢？”

“我不是把佣金给你的同伴，让你们平分的吗？难道他没有告诉你吗？”

“亲爱的陛下，”骗子说，“他并没有告诉过我这件事，想必他是对您不忠的，请让我单独为您纺织吧！不要再相信他了！”

“喔，那么谢谢了，我的织工，这次你的奖金，将会是上次的两倍。”

这其实是皇帝想了一晚上才想出来的计谋，他上次并没有给他的两位织工发过什么奖金，他只是想让他们自己“窝里斗”，最后坐收渔翁之利就好了，看来这个只想新衣的皇帝还是很聪明的嘛！

皇帝又把另一个人招进去单独谈话，说的还是那一套，没想到他俩对皇帝说的话竟是一模一样的。皇帝心中不禁冷笑：哼，让你们两个小骗子戏弄我，虽说我这只“老虎”看起来像“病猫”，但老虎就是老虎岂能让你们两个小屁孩看扁！

皇帝把两个织工安排在不同的房间里，分别对他们说：“请织出世界上最美丽的布吧！”说完，皇帝就回去了。

两个织工还是和上次一样忙碌着，到了约定时间，皇帝让他们俩互相去看一看对方织的布，他们两人又对皇帝报告：“他并没有织布，他是在戏弄你啊，陛下！”

“你们终于肯说实话了，”皇帝说高傲地说，“来人，把他们给我赶出我们的国家。”在一片欢呼声中，两个骗子逃得销声匿迹的了。

从此以后，皇帝冷落了衣服，关注起了他的国家，人们都说，真正的皇帝回来了。

2023年皇帝的新装读后感通用二

首先，我说一说教材的地位及作用。《皇帝的新装》选自鲁教版教材六年级《语文》上册的第五单元第25课,这个单元的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事这些文学作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情想象丰富奇特、引人遐思

本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，文章通过描写一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都能很好地激发学生的阅读兴趣。所以本文是培养学生积极的人生态度，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材

本课设计我遵循六年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标和重点难点：

（1）了解童话内容，

（2）感悟人物形象

（3）探究文章主旨

教学重点：感悟人物形象

教学难点：探究文章主旨

叶圣陶先生的“教是为了不教”的理论，要求我教学时要重在指导方法培养能力。为了避免讨论的无序性和保证学习的效果，我在学生动态的学习过程中，注意适时地点拨，尽量发挥“四两拨千斤”的功效，引导他们提炼概括文中的深刻意蕴，使学生学有所得。

具体而言，我借助多媒体课件，运用谈话法、课堂讨论法，鉴赏分析法等形式进行教学，力求采用自主、合作的学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积