小猫的想象小猫的想象作文(4篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

在老家的那只小狗有一身棕褐色的皮毛，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，小巧的黑色鼻子嗅来嗅去，毛茸茸的小耳朵蒲扇蒲扇的，小尾巴也一摇一摆的，可爱极了。

它总爱在别人喂食的时候连同小猫咪的一份也吃了，还神气地摇着尾巴。

小狗没有名字。不过有两个坏毛病，第一个是：爱抓别人鞋子。每次我一起床，小狗就追着我乱跑，而且我一停那，它就会用湿乎乎的爪子搭在我的腿上，然后用黑漆漆的鼻子在拖鞋上嗅来嗅去，最后会放开鞋子，自顾自地走了。

第二个坏毛病是：以大欺小。这可是个不好的习惯。小狗总爱扑咬小猫，小猫咪一看见它就赶紧溜走。所以小狗每次咬小猫咪时，小猫咪就会发出不满的咕噜咕噜声。我也尽量不叫它们见面。

晚上是小狗的捉虫子乐园因为在这时地上就会有几只虫子爬在地上，小狗总爱咬这些可怜的小虫子。

我喜欢小狗，你喜欢吗？

教学目标

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明

5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么

（2）能从课文中找出相关的句子

（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心

（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）

学习任务分析

1、学生的起点能力：

（1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

（2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。

3、课时：三课时。新授、复习、练习并重

教学过程

一、知识新授阶段

1、激发兴趣导入课文

呈现一幅的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

2、揭

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