2023年青蛙吃害虫教案汇总(7篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

2023年青蛙吃害虫教案汇总一

小青蛙们有点不高兴了，心里想：牛伯伯为什么不相信我们呢？小青蛙们一边走，一边琢磨着老牛为什么不相信它们。

小青蛙们又遇见了老虎，它们对老虎说：“老虎叔叔，您也去掉尾巴吧，没有尾巴爽快又方便。”老虎回答：“不行，不行，别的动物都说我有了这条尾巴就更加威风了。”

小青蛙们又有点不高兴了，心里想：为什么老虎叔叔不相信我们呢？小青蛙们一边走，一边琢磨着老虎为什么不相信它们。

小青蛙们又遇见了小白兔，它们对小白兔说：“小白兔姐姐，您也把尾巴去掉吧，没有尾巴爽快又方便。”小白兔回答：“不行，不行，别人说我有尾巴才可爱呢。”

小青蛙们不高兴了，心里想：为什么小白兔姐姐不相信我们呢？小青蛙们一边走一边琢磨着小白兔为什么不相信它们。

紧接着，小青蛙们又遇到了小松鼠，它们对小松鼠说：“小松鼠哥哥，您也去掉尾巴吧，没有尾巴爽快又方便。”小松鼠回答：“不行，不行，如果我去掉了尾巴的话，我冬天睡觉就没有被子盖了，冬天我会着凉的。”

小青蛙们这次真的不高兴了，它们心里想：那么多动物都不相信我们，我们相信它们说的那些话是不会实现的。

小青蛙们决定回到妈妈身边，和妈妈一起捉害虫。因为它们觉得森林里的动物们都是不会相信它们的话的。

于是，它们回到了青蛙妈妈的身边。

从此以后，小青蛙们再也不敢到森林里去了。因为它们决定，以后要天天陪着青蛙妈妈一起捉害虫，因为它们觉得青蛙妈妈独自捉害虫会感到孤单的。

2023年青蛙吃害虫教案汇总二

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写

1、课文相关图片、辅助课件。（教师）

2、制作本课字卡。（学生）

2023年青蛙吃害虫教案汇总三

《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机智来很好地完成。

1、和学生互动自然，和谐。课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。使每一个学生都有说的机会。

2、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。

2、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。

不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。

2023年青蛙吃害虫教案汇总四

1、认识本课的11生字，会写“雨”等生字。

2、正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

3、借助具体事物认识逗号和句号。

1、多种办法识字。

2、正确朗读课文。

3、读好儿化音。

：

一．谈话暖场

复习背诵已学古诗《咏鹅》《金木水火土》。

引入生字“诗”板书

二．青蛙合唱团

听，谁来啦？（青蛙）板书

青蛙要来唱歌给大家听：

呱呱，呱呱，谁能唱这一句？

呱呱呱，谁能唱好这一句？

呱呱，呱呱，呱呱呱，谁敢来挑战这一句呢？

青蛙唱歌有三段，每段都抽学生来唱一唱，唱得好的学生被邀请加入青蛙合唱团。

三．出示课题，学习课文

1、现在青蛙要开始写诗了！板书课题“写”字，教学“秃宝盖”

2、听青蛙写诗，教师范读或录音。学生指书。

3、认识诗歌的小节。ppt演示，请学生在书上的相应位置标上序号，教师巡视。

4、同桌一起读课文。

5、读词语，抽生检查识字情况下雨。

6、读好了词语，我们来点福利！下雨啦！我们可以。（做什么）

7、看来，孩子们最喜欢下雨了！“雨”的古文是这样写的（出示古汉字雨）

雨的笔顺是：（抢答，教师书写，学生小手指书空）把“雨”放进田字格里，老师需要小老师的帮助，观察“雨”（左框略小，右框大）书写“雨”教师提醒学生坐姿。（三个一，一尺一寸一拳）

8、 “点”，这个字也有4点，有什么区别？（四点底）

抽生说组成新朋友：“雨点儿”读一读，注意“儿化音”

9、读的好听，雨点儿高兴了！它们也来唱歌了！

“淅沥沥，哗啦啦”先小声，后大声，谁来读？

变成一句话，会读吗？

抽生读，齐读

10、过渡：青蛙写诗，好朋友都来帮忙了！还有哪些好朋友来帮忙呢？在课文里去找一找！

抽生：小蝌蚪，小泡泡，一串水珠，（板书）

11、奖励你们吃东西啦！看！糖葫芦！

吃完糖葫芦，剩下了这个，我来拉一拉，把它拉直，就变成了一个“串”

12、青蛙写诗，小蝌蚪，小泡泡，一串水珠，来帮忙，我们把他们串起来，说成一句话。

说话练习：青蛙