猫的文案一句话通用 有关于猫的文案(2篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选猫的文案一句话通用一

郑振铎，他生于18，逝世于1958年，是福建长乐县人。他是我国现代著名的作家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2、写作背景

《猫》这篇课文最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它属于郑振铎早期的文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已经树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品正是这种人生态度的真实反映。

3、掌握下列加红字的读音。

一缕lǚ 蜷伏quán 衔着xián 惩戒chéng 怅然chàng 怂恿sǒng、yǒng

4、多音多义字：

┍chèn对称 ┍jiě解放

称┥ 解┥xiè姓解

┕chēng称霸 ┕jiè押解

5、区分形似字

┍怅(惆怅) ┍笼(鸟笼)

┕帐(帐篷) ┕茏(葱茏)

┍戒(戒x) ┍懒(懒惰)

┕诫(告诫) ┕赖(依赖)

6、掌握下列词语在文中的含义。

【怂恿】鼓动别人去做。

【怅然】不愉快的样子。

【提心吊胆】形容十分担心或害怕。

【怒气冲天】形容愤怒到极点。

内容分析

整体感知

1、划分本文的结构。

全文可分成三大部分。

第一部分(1-2段)：写“我”家养的第一只小猫活泼可爱，不久，不明原因地死去了。

第二部分(3-14段)：写“我”家养的第二只小猫更有趣更活泼，可是被人“偷”走了。

第三部分(15-34段)：写“我”家养的第三只猫“懒惰”、“忧郁”，因此没人喜欢，最后因“黄鸟事件”遭到不公正的惩戒而悲楚地死去。

其中，第三部分，又可以分为三层：

第一层(15段)：写第三只猫来得可怜。

第二层(16段-29段)：写鸟被咬死后，猫蒙冤遭棒打。

第三层(30段-34段)：写“我”明白真相后的自责与悔恨。

2、文章按什么顺序和线索叙写了“我”养猫的情况?

养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成了一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。情节三起三落，层层推进。

3、概括本文的中心。

《猫》文叙写了“我”家先后养成三只猫的故事，抒发了“我”的喜爱、痛惜和勇于自责的思想感情，进而告知人们做任何事情都要实事求是，摆脱偏见，决不可主观武断。文章反映了当时一个并不完善的知识分子的严于律身，勇于解剖自己的可贵精神。

问题思考

1、本文到底主要是写猫还是写人?说说为什么?

作者利用的是托物咏情法，所以主要还是写人。作者着力描绘了“我”——一个知识分子的情感和思想认识上的变化，并且在“我”的省悟、自责、负疚中还含蓄地阐明了一个发人深思的人生哲理。

2、认真阅读课文1-14段，比较两只小猫的异和同，想想作者是从哪些角度描写的?

两只小猫除了来历和亡失各自不同外，在活泼可爱的描写上也有区别。写第一只小猫，作者主要抓住它的毛色：“常如带着泥土的白雪球似的”，并用三妹戏弄它时的动作：“扑过去抢，扑过来抢”、“在廊前太阳光里滚来滚去”，以此突出小猫的活泼可爱，“白毛”、“红带”、“阳光”相互映衬，小猫的神情也呼之欲出。写第二只小猫，主要用它自己主动采取的“动作”，如“在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”。可见都是活泼可爱，作者“同中求异”，从不同的角度写，抓住了它们各自的特征。这样写既符合生活的真实，又避免了行文的呆板。

3、仔细体会“我”对三只小猫的感情变化，尤其是对第三只小猫的不幸遭遇，“我”为何感情上的震动这么大?

感情既是情节的起点，又是情节的桥梁。作者写三只小猫的故事，更主要的是写“我”情感的变化。“