滴水穿石工作心得体会感悟如何写 关于滴水穿石之感悟的作文(六篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于滴水穿石工作心得体会感悟如何写一

口号 ，防水公司口号

防水双亿，如胶似漆。

关于滴水穿石工作心得体会感悟如何写二

这是一篇说明事理的课文，写了安徽广德太极洞的滴水穿石的自然奇观，并由此引出本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。课文又从正反两面说明这一观点。正面用古今中外名人（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例说明他们的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面从“雨水”不能“穿石”说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。课文最后揭示了“水滴石穿”给予我们的启示。

1、学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

正确、流利、有感情地朗读课文，读懂“滴水穿石”的现象及给予我们的启示：目标专一，持之以恒。

难点：结合具体事例读懂“滴水穿石”的可贵精神。教学难点：

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对”滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

观察图画法

朗读感悟法

读写结合法

：多媒体课件

两课时

教学目标：

1、学习生字词，理解词语意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理清课文层次，了解课文主要内容。教学目标：

一、观察图片，导入课文。

1、同学们，你们有自己的理想吗？说给大家听听。

2、今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。

3、出示“滴水穿石”图片及声音：你看到了什么？听到了什么？看到这样的画面，你有什么问题想问吗？

4、揭题，板书，齐读。

5、看了题目你想知道什么？（学生可能会问：滴水为什么能穿石？滴水是怎样穿石的？滴水穿石给我们什么启示？）

二、初读课文

1、提出要求：

（1）读准生字字音

（2）读通课文

（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？（学生根据要求自学）

2、检查自学情况

（1）出示生字，指名认读

（2）出示二类生字，指名认读。（先自读，再开火车读。最后齐读）

（3）出示词语，指名读。（学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解）（4）指名分节朗读课文。（学生读课文并评读）（5）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？

三、再读课文，理清层次

1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？（学生快速默看后回答）

2、课文可分几部分？为什么这样分？

3、指导读好“滴水穿石”的故事。（1—2）自然段讲述了“滴水穿石”的故事。

4、指导读好科学家的故事。（3—4）自然段讲述了中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。

5、指导读好启示。第（5）自然段揭示“滴水穿石”给予我们的启示。 ）

四、教学生字、指导描红

五、布置作业，巩固所学

1、抄写词语

2、熟读课文。

3、布置课外作业。

通过阅读、上网等渠道去搜集一个证明“滴水穿石”的名人事例。

教学目标：

1、理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示。

2、学习持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

3、初步学习本课正反说明的写作方法。

教学过程：

一、复习巩固，初悟“启示”

1、复习词语

2、用上前面的词语讲讲安徽广德太极洞一大奇观。

3、朗读：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专

一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。

1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。

2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）

3、读文探究：

a、学生自读课文第

一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。

b、组织交流阅读感受。

（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？

生交流，出示文字：

1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了？？水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”

2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”

（1）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。

（2）结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。

（3）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。

3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。

“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。

过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相