声声慢教学设计范文汇总 《声声慢》教学设计(八篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
如何写声声慢教学设计范文汇总一
悠扬的二胡声,从湿润的江南传来。不,这不是声音,是苦难的生命在呐喊。以往以为黄莺的千啾百啭才是大自然中最美的声音,以往以为“两个黄鹂鸣翠柳”才是最温暖的景致。
可是,明白吗?在危地马拉,有一种叫做落沙婆的小鸟,每一次,它都要哀叫七天七夜才会下一个蛋。这哀叫或许远不比黄莺的婉转,远不比黄鹂的悦耳,可是,这却是大自然中最伟大的声音,仅仅因为它来自于一个母亲。在声音中,蛋壳才会变得坚硬,在这声音中,小落沙婆出生后才会变得健康。
声声痛苦的哀叫,从古老的南美大陆上传来。不,这不是声音,是一种世界上最伟大、最无私的爱。
以往以为雨敲打伞的声音是最落寞的声音,以往以为风吹过松林是最壮阔的声音。可是,你体会过李义山的“留得残荷听雨声”吗?曲曲折折的荷塘上头,以往“接田莲叶无穷碧”的叶子,有的,早已被秋风撕破,有的,甚至卷作黑色的一团。可是,它们依然在空中高悬,那些以往翠绿的莲蓬如今虽已成为焦黑,却仍高举。
滴滴嗒嗒的雨落声,从残荷叶面上传来。不,那不是声音,那是一种即使仅有一根枯梗、一片枯叶,却具有摧毁力量的精神。
世界上有许多声音,可有一些声音却烙印般深深铭记在脑海中,它们带给萎我们震撼的力量。
不,这已不是声音,而是来自生命最深处的绝唱!
如何写声声慢教学设计范文汇总二
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看到“记忆”这个词,儿时的趣事、成长的经历、生活学习中的喜怒哀乐、高大如山的父爱、柔软如水的母爱、亲密无间的友情……都会在脑海里闪现,但始终抹不掉的,记忆最深刻的便是奶奶生前那一声声的嘱咐。
从小到大,奶奶是最疼我的,在各方面给我以关爱。记得有一次考试没有考好,爸爸拿起皮鞭要打我,奶奶一看,赶紧挡在我前面保护我。谁知爸爸一不小心,皮鞭落在了奶奶的身上,可奶奶不顾疼痛,对爸爸说:“让我来和他说说吧。”说完,奶奶把我拉到了房间里。奶奶让我做到床上,亲切地对我说:“东东,奶奶知道你这次考的不好又是因为大意,你也不是故意的,但是你爸爸也不对,怎么能动不动就打你呢?再想一想,他也是望子成龙嘛,去,给你爸爸道个歉,保证下次一定考好!东东,记住,一定要好好学呀!”此时,我已经泪流满面。
奶奶不仅在学习这方面时时嘱咐我,她在生活的其他方面也是极耐心地嘱咐我。
每次我骑车出去玩的时候,奶奶在我出门前就会嘱咐我“要看车,骑慢点,要早点回来”我嘴上应着,实际上根本听不进去,每次回来都是天黑,并且还是“伤痕累累”,为了不让妈妈知道我又擦伤了,本来就因为有白内障而看不清东西的奶奶还给我擦洗伤口,并满分作文网https:///找来药水给我涂抹。一边涂抹一边心疼地说:“告诉你要小心点,你怎么就是不注意呢?很疼吧?下次一定要注意哦!”
“不要急,慢慢吃,又没有人和你抢”,这是奶奶看到吃饭时狼吞虎咽的我,疼爱的说。可是爱吃肉的我哪里还听的进去,毫不顾忌的往嘴里塞着。终于噎着了,奶奶见状急了,慌忙递给我一杯水,又给我拍背……
现在想起来,奶奶的那一声声嘱咐,全是为了我,可当时的我却不懂得珍惜……
现在,我再也听不到奶奶那一声声关切的嘱咐了!每次想起来都是泪流满面。
我清楚地记得,奶奶对我的最后一次嘱咐!那是在她去世的七个小时前,晚上九点多钟在医院里,奶奶此时正输着氧气,全身插满各种检测仪器,手脚都打着点滴,躺在病床上痛苦的呻吟,她一见我这么晚了还到医院看她,心疼地留下了眼泪,她拉住我的手,好像要告诉我什么,我俯身贴近奶奶,听到奶奶用极其微弱的声音对我说:“东东啊,奶奶知道自己不行了,可我还要最后对你说一句:你一定要好好学习啊!”此时,我趴在病床边,抱住了奶奶痛哭起来。
奶奶走了,最疼爱我的人走了。从此以后再也听不到奶奶那一声声的嘱咐了,但我会把奶奶的嘱咐铭记于心,把奶奶对我的爱也铭记于心!
如何写声声慢教学设计范文汇总三
“动听”这个词一应到人们的耳朵里就反映到了音乐动听,然而,我却认为敲击键盘的声音是最动听的。
我家第一次买电脑时我实在按捺不住心中的喜悦,第一件想做的事,就是想在电脑上熟练地打字。一开始,我只能用食指一个一个地按上面的键,要打完一个字得花很长时间,累得我手冒汗,后来几个月,我总算能俩手打字了,只是不够快,直到二年级,我才能好好的打字。
如今,我实在太喜欢电脑了,几乎每天在练。一分钟能打二、三行字,“哒哒----”二下,我就能打一篇小的短文,我真是佩服自己能有这么快的速度打字。
老师经常叫我打字,这让我很兴奋因为这能显示出我的“才华”。我太矮了,看平躺着的电脑很难受,这不能让我发挥出在家的水平。所以会叫两个人一起打字(好吃力啊),但我们几乎能在上课时打完,老师会说:“你们打的蛮快的嘛!”
敲击键盘使我有成就感,敲击键盘使我受到称赞……总之,我认为敲击键盘的声音是最动听的。
听那声音中考作文2动听的声音蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云,明媚的阳光普照大地。太阳公公高高的挂在蓝如宝石的天空上。
不知在什么时候,乌云姐姐无声无息的来临了。闪电哥哥和雷公公紧随其后,他们自由的在天空中奔跑着,雨点妹妹也在空中翩翩起舞!一开始,雨点只有几滴,过了一会儿,整个天空都是雨点妹妹赛跑的印迹。细雨如丝,落在房檐上的水滴也慢慢地落了下来,好似一串串珠帘。树爷爷等植物们都在说:“再下一点,再下一点儿,让我喝个够。”果不其然,雨点妹妹答应了树爷爷的请求。
地上的石子在被雨水清洗了之后,变得干净了好多。雨点妹妹为大地无私的奉献着。不仅为小石子清洗了,还为我们弹出了一首又一首的动听的歌曲。它把绿叶点缀成了金黄色,把苹果装饰成了枣红色,把地球勾勒成了五彩缤纷的颜色!而我们就在屋子里忘我的欣赏着这美丽的景色!
渐渐地,雨点妹妹玩够了,跑回家中,在白云警察巡视的时候,彩虹仙女为天空添加了几道色彩!远处的小鸟们开始焦急的寻觅食物,来填饱自己的肚子和哺育后代。我真想问他们的家住在那,我也要去参观一下。哦!我知道了,就是那被风吹动而发出声音的树吧!
这个世界,拥有着这么多动听的声音啊!只要仔细观察,仔细聆听,就一定会发现!动听的声音无处不在。
听那声音中考作文3走进大自然,我们到处都可以听到水的声音。
水,飞天可以化作云,落地可以化作雨,泣泪可以化作露,凝结可以化作霜,飘飘忽忽可以化作雾,纷纷扬扬可以化作雪。奔涌流动是江河,蔚蓝无际是海洋。在这个世界上,水以无数种形态存在着,而水的声音就变成处处演奏着的天籁。
雨是伟大的琴师。小雨是一曲静谧安适的小夜曲。窗外传来哗啦啦的雨声,连绵不断,细密而悠长。伴着雨滴落下的脆响,在黑夜中散发着无穷的魅力。她创造了一种和谐安详的境界,天地间的时光似乎定格,仿佛只有此时,此地,此景。暴风雨则是一曲激情澎湃的进行曲,一曲辉煌的圆舞曲。雨点猛烈地敲击地面,显示出鲜明的节奏感和不可抑制的激情。雷声做伴奏,把曲子拉向高潮;闪电做背景,给曲子增添了几分强大的气势和力量;风做主唱,吹动树叶,花朵,小草,使其变成美妙的和声。世界就被风雨的气概所吞没了。
雪落下的声音如窃窃私语,柔和而又轻微。雪是严冬的精灵,雪落下的声音是她轻轻扇动翅翼的声音,宛若细细的铃声,微微的风声,碎碎的珠玉相撞声,蝴蝶振动翅膀时的声音,春蚕吃桑叶时“沙沙”的声音,雪的纯洁无瑕不断演绎着不同的美丽,雪落之声也不断创造出更空灵的境界。
河、溪是快乐的歌手,走多远,唱多远,一路传来欢快的歌声。唤醒嫩绿的小草,拥抱艳丽的花朵,滋润鲜活的生命。唱到大江起巨浪,向海岸展示着摄人心魄的气势。
雨是琴师,奏出或激越或柔和的音符,雪是精灵,扇动翅翼滋润万物,河是歌手,亮开歌喉唱响心声,海是神明,喜怒哀乐无常而拥有巨大的力量。
让我们走进大自然,倾听娓娓动听的水的声音。
听那声音中考作文4最动听的声音“铛、铛、铛铛——”
正在写作业的我,又听到了院子里叮当的的敲击声。
爷爷是个铁匠,每天都会拿着个锤子敲敲打打。然而,这时我正在为一道数学题而冥思苦想,又时值这聒噪的季节,心里自然十二分的不痛快。
我再也忍不住了,快步走到院子里,说:“爷爷,你有完没完啊,还让不让人写作业啊?还让不让人写作业啊!成天敲敲打打的,什么时候是个头啊,再说,弄这破玩意儿又挣不了多少钱,你歇歇就不行啊!真是的……”说完,我重重地摔上了门。
我再次拿起了笔,可心中五味杂陈,很不是滋味。敲打声不知道在何时停止了……
爷爷虽然七十多岁了,可就是不愿闲着,不愿舍弃他的老本行。其实,爷爷就是不服老,用他自己的话说:“不想坐享其成,成为家里的累赘。”
突然感觉,自己刚才说的话是不是有些太重了?
这时,我蹑手蹑脚地走到屋门口,只见爷爷蹲在风箱旁边,摆弄着他的那些工具,嘴里叼着根旱烟卷,在“吧嗒吧嗒”地抽着。
是的,爷爷老了,头发已经花白。一双眼睛,深深陷入了眼窝。他的背,已经变得佝偻,无法直起。我想,这应该是小时候,我经常趴在他背上玩儿压的吧!
爷爷好像察觉到什么,抬头看见了我,急忙站起来,将纸捻子捻灭,搓着手,说:“妮,你快写去吧,爷爷不弄了,不烦你了。”
望着爷爷混沌的眼睛,我的心中有着无限的辛酸,我知道刚才的话肯定深深刺痛了一个老人的心。
这回,我没有说什么,径直走到院子里,蹲下,“呼哒呼哒”地拉起了风箱。爷爷高兴极了,又把锤子一下一下砸在了烧红的烙铁上,火花也高兴得四下跳起了舞。
敲击的“铛铛”声与风箱的“呼搭”声构成了一首不太和谐的乐曲。但我觉得它很美,很美……
听那声音中考作文5大自然有各种各样动听的声音,风吹树叶的沙沙声,小河流水的哗哗声,虫儿瞿瞿的鸣叫声……我最喜欢的是鸟儿清脆柔美的叫声。
春天,天气暖和了,南迁的鸟儿们纷纷飞回来了,它们叽叽喳喳地聚在枝头、檐角,你一言我一语,仿佛在诉说各自的冬天是怎么
声声慢教学设计范文汇总 《声声慢》教学设计(八篇)
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