2023年幼儿园中班教学反思500 幼儿园中班教育反思500(9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年幼儿园中班教学反思500 幼儿园中班教育反思500篇一

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一、故事讲述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

活动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，aba的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

2023年幼儿园中班教学反思500 幼儿园中班教育反思500篇二

随着社会的不断发展和进步，电在日常生活中的用途越来越广泛，也确实给人们的生活带来了便利。然而近几年，幼儿因为玩电造成的伤害事件也屡有发生，给幼儿和家长带来了巨大的伤害。因此，让幼儿了解电的产生，知道玩电会带来伤害，学会保护自己对幼儿的健康成长有着极其重要的意义。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。加之，4—5岁的幼儿有着强烈的求知欲，喜欢动手操作，也对生活周围的电现象充满了好奇，喜欢用自己的方式进行探索。因此，本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注，通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点掌握危险用电将带来极大的危害，从而激发幼儿安全用电的意识，学会自我保护。

1、认知目标：了解电的用途，知道安全用电不会发生危险，随意玩电有危险。

2、技能目标：识别“电”的标志，学会如何安全用电和保护自己的方法。

3、情感目标：提高幼儿自我保护意识，懂得如何安全用电，丰富幼儿的认识和探索的兴趣。

1、经验准备：幼儿对电有一定认知和了解。

2、教具准备：危险电源标志图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。

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（播放视频，引发幼儿对于危险用电会造成伤害的关注）

师：小朋友们，刚才你们在视频里看到了什么？

想一想为什么会发生这样的事情？

（通过提问，让幼儿了解这些事件的发生都跟用电有关系）

1、看一看：电是怎么产生的？

（插入视频，了解电是怎么产生的）

师：小朋友们，电是如何产生的，让我们一起来了解一下吧！

2、谈一谈：日常生活中电会给我们带来哪些便利？

（用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途）

师：小朋友们，生活中电可以给我们带来哪些便利呢？

1、看一看：日常生活中哪些用电行为是有危险的？

（出示相关图片，让幼儿了解日常生活中的危险用电行为）

师：我们知道了电是怎样产生的，下面我们看看生活中哪些是危险用电的行为呢？

2、说一说：我们应该怎么做？

（通过启发，让小朋友们说一说在日常生活中应该如何保护自己）

师：原来生活中有这么多的危险用电，当我们遇到危险时应该怎样保护自己呢？

3、听一听：听儿歌，学习儿歌中的内容（见附页）

（教师朗诵儿歌，让幼儿掌握儿歌中描述的行为）

4、玩一玩：判断对错

（给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表，让幼儿通过看图片判断对错）

师：小朋友们，我们了解了这么多危险用电的行为，老师给你们每人准备了一些图片和一张记录表，请你们认真看看图片上小朋友的用电行为是否正确，并在记录表里做好记录？（教师分发操作材料和记录表，引导幼儿自主判断，操作结束后请幼儿进行分享）

师：哪一位小朋友来说说你刚才判断的结果，并说一说为什么？

1、画一画：设计“小心用电”、“危险用电”等标志。

（为幼儿准备画纸、油画棒等绘画材料，让幼儿设计标志）

师：小朋友们，请看老师手里的标志，下面请小朋友们为教室里的电源设

计一张“小心用电”、“危险用电”的标志。

2、贴一贴：为教室里张贴用电标志，提醒其他幼儿要安全用电。

师：现在请小朋友们在教室里贴上我们设计的“危险用电”标志图。

（教师总结本节活动的重要知识点，进一步巩固和强化幼儿安全用电的意识，让幼儿学会“玩电请说no”）

1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演，进一步巩固儿歌内容；在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料，让幼儿探究电池的使用方法。

2、引导幼儿回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危险用电的现象，并一同纠正错误的用电行为。

儿歌

①电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。

打雷天里闭开关，防止雷击一瞬间。

大白天你别开灯，人离教室要关灯。

电线断地勿乱动，及时报告给大人。

下雨最怕树下躲，电线杆下怕雷击。

小朋友们要注意，安全用电别忘记。

②电路不能超负荷，着火不能用水泼。

穿好绝缘手套鞋，先断电源再救火。

电风扇，洗衣机，小手不能放进去。

微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。

开关插头和插座，湿手千万不能摸。

中班微课《玩电请说n0》活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注，通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道