回味往事 回味往事作文600字(八篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选回味往事(推荐)一

江普小学的炊事员老祁当时40岁出头，原本是一位民办教师。后来上级要求办寄宿制学校，撤并了一些乡村小校，高年级的学生都在中心校住校，需要人做饭，学校便从全乡30多名民办老师中选了老祁。老祁从此便拿民办老师工资，专门给老师学生做饭。

学校的厨房很简陋，10多平方米的一间房内打了两眼灶，支了一张案板，放了一口缸，墙上挂着簸箕、筲箕、筛子一类的家什。厨房是挨着教室搭的偏房，斜斜的瓦椽离灶台只有一尺多高，人站在厨房里感觉压抑得喘不过气来。就在这样一间房子里，老祁却要做出近百人的饭菜来，确实不简单。好在乡下那时每天只吃两餐，早上9点半吃一餐，下午4点吃第二餐。菜也简单，学生一般吃炒土豆片或炒莲白，然后再有一盆白菜或酸菜汤。老师吃的和学生差不多，顶多再有一个炒菜或回锅肉。每到吃饭时间，学生先在厨房门口排队打饭，待学生的饭菜打完，老师再到厨房里吃饭。

地处金沙江大峡谷山巅的江普。常年干旱缺水。除了雨季可以种点蔬菜外，其余时节是种不出蔬菜来的，要吃新鲜蔬菜，得到附近集镇上去买。老祁每天要做近百人的饭菜，忙得像陀螺一样。闲天稍微好一些，他可以抽时间把厨房里里外外收拾干净;遇上赶场天，他早饭一卖完，门一锁，背上背篼就匆匆忙忙往集镇上赶。集镇逢双日赶场，老祁买好两天吃的菜后，便赶紧背着往回走，老师学生还眼巴巴地等着他回来做饭哩。

老祁那手艺没说的。远近村里有人娶亲嫁女、老人祝寿、乔迁新居乃至宰杀年猪，只要他周末得空，都会被请去做厨：炒肉、酥肉、烧肉、蒸肉、丸子，他可以做出各种花样来。所以他时常在我们面前吹嘘他的手艺如何如何了得。听得我们口里清津直冒。老祁最拿手的还是焖各种饭：新鲜洋芋、红苕、南瓜成熟的时候，他便做焖洋芋红苕南瓜饭，新鲜蚕豆、豌豆、四季豆出来的时候，他便做焖豆子饭。菜多饭少，放少许油把菜炒一下，撒点盐和味精，饭冒在上面，再烧一大盆酸菜汤，非常可口。这样的饭人人喜欢，一顿少说要吃三四碗，直到把肚儿撑得圆鼓鼓的为止。吃这样的饭除了屁多一点外，其实非常容易消化，省钱又实惠。

但是，老祁管伙食有一样太糟糕：每次买回来的肉都是肋条肉，而且多数时候是软肋，无骨。那猪肚皮上的肉虽然实惠。但只能拿来做回锅肉。时间一长，我们就给他提要求，让他割点瘦肉回来，展示一下他的手艺，变点花样让我们也享享口福。我们是这样盘算的，食堂饭菜都是花自己的钱，天天吃肥腻腻的回锅肉实在是不划算。可是，老祁总是一脸苦笑，说路太远，等他把早饭弄完跑到街上，瘦肉都让附近村民割完了。

此事只有校长理解他，经常护他的短：“老祁赶场天能够把菜买回来，弄好两顿饭，已经相当不错了!”有了校长这句话，老祁也就把大家的美好愿望当成耳边风，照样每次一路小跑去赶场，买回来的还是猪肚子下的软肋肉。老祁千篇一律的回锅肉里也会变些花样，没有蒜苗的时候，他会加些莴笋、瓜片、干笋一类的东西炒，味道确实还不错。

为这事儿，几个年轻老师不太高兴，明里暗里都在埋怨：“这老祁，每次到街上好的肉都让别人割完了，去早一点会死人啊?”甚至还有人直接到校长那里反映：“龟儿(四川方言：骂人语，王八蛋)的一点不听招呼，离了红萝卜照样办席，少了他地球照样转。干脆把他龟儿的换了，重新找个人来做饭……”

可是校长每次听完年轻老师的抱怨都是呵呵一笑，不表明任何态度，事情也就不了了之。

这天，小秦老师的女朋友来了。我们那所小学所处位置太过偏僻，很多人都戏说这里“逮只蚊子都是公的”，平时难得有女同志来，更别说是哪位老师的女朋友了。单从这方面来讲，其意义非同一般。

有如此重要的客人来。自然应该好好改善一下伙食。小秦老师提前贿赂了老祁几支烟，专门给他打招呼：“早点去赶街，割几斤好点的瘦肉，多买几样菜，千万不能怠慢了我女朋友。”老祁很守信用，这天果然早早地去赶集了，然后很快就冒着一头热汗回来，钻进厨房开始做饭，不一会儿厨房里就香飘四溢。

和往常一样，下午下课钟声一响，大家都往厨房跑。老祁显然做了精心准备，锅盆碗盏收拾得干干净净，摆放得整整齐齐，菜的种类是往常的好几倍。全部装在盘子里用碗倒扣着。看到这么丰盛的晚餐，大家都很高兴，都觉得老祁在关键时刻还是能够顾全大局。

可是，待大家把倒扣着的碗打开，小秦老师的脸一下子就拉下来了。除了多了几样时鲜的炒菜外，那盘肉仍然和往常一样：回锅肉!

果然，整顿饭吃下来，小秦老师的女朋友根本就没有动那盘回锅肉一下!小秦老师觉得很扫面子。

送走了女朋友，小秦老师回来就把火发在老祁身上，冲老祁龇牙咧嘴吼了半天。要不是有人劝着，说不定他还要对老祁动粗。

老师们嘴上不说，心里却对老祁很有意见。这个结，直到老祁家杀年猪请大家吃年猪饭才解开。这天，大家都喝了不少酒，老祁乘着酒兴，说：“为伙食上的事，你们没少骂我，这些我都清楚!”

拿人家的手短，吃人家的口软。这时候我们还在人家饭桌上，都讪笑着说没有的事儿。好在大家的脸都被酒烧红了，也不算太尴尬。老祁叹了口气，说：“你们虽然都是吃皇粮端铁饭碗的老师，但是每个月工资才60多块钱，不管我怎么精打细算。你们每个人每个月的伙食费都要开40块钱左右。天地良心话，我比你们年长二十来岁，我得对得起你们的父母，对得起你们，对得起我自己的良心!你们骂我也罢，恨我也罢，只要我做饭，每个月的伙食费决不能超过45块!今天我把话挑明了，如果你们天天吃炒肉，一个月100块钱的伙食费都不够!你们都从农村出来，都还年轻，以后还要成家立业，养家糊口，一家老小都得靠你们养活，能省一块是一块，能攒一分算一分哪……”

老祁说得很动情，眼里还闪烁着泪花。老祁的一席话，说得我们一愣一愣的。从此以后，我们再也没有人提割瘦肉的事了。

精选回味往事(推荐)二

数几年往事，注到心头，喜怒哀乐，酸甜苦辣，可谓受益良多，回首一往事，胜读十年书，往事，真的回味无穷……

在百花之中，我独钟情与茉莉，不为其他，只以为那洁白无瑕，纯洁高雅，花香四溢，沁人心脾的花香，使我久久无法忘怀。于是，我决定再去探望一下，重温一下儿时时光。

一路上，我充满了期待，事隔几十年过去了，茉莉花想必一定枝繁叶茂了吧?走到老房子前的小路上，一阵阵的臭气传来，十分难闻，我不由的捂住了鼻子，我想：这么污浊的空气，茉莉花能坚持下来吗?心里不免引起一阵阵的担忧与不安。可是该来的还是要来，由于长年生活在这里，又无人照料，再加上每日被臭气所熏染，早已枝枯叶落，一个个垂着腰，似乎软弱无力，更显风烛残年，我的耳边似乎响起了茉莉花对它这些年的风吹雨淋，艰辛生活的诉说。对此，我愈加感伤，回首夕阳，唯有长吁短叹尔。

回来后，只见爷爷拿着几包茉莉花种子，我索性要了几颗，看着这一个个新生的小生命，我的心中涌起一股无法推卸的责任感，于是就去拿了一个花瓶，挖了几把土，将种子小心翼翼地埋进去。

我又去装了一碗水，不知是我大意，还是我太高兴了，一摇三晃，到了花盆边时，早就有一半的水“光荣”了。唉，没办法，只好将另外半碗水倒下，心中懊恼不已。就向爸爸求救，谁知却爸爸却一动不动地坐在那儿。这时，爸爸开口了，说：“没有困难的成功是不可能的，也是没有意义的。”这一句话犹如一架警钟，敲响了我，一个梦中人。

不一会儿，我又装了满满一碗水，这次，我改变了上次的行为，小心翼翼，一小步一小步地走着，生怕脆弱的“水宝宝”们会一不小心“蹦出”碗外。我用两只手紧紧地按住碗，尽量保持平衡，，两只眼睛死死地盯住碗里的水，半饷，我离花盆仍有距离，由于我过于小心的缘故，被奶奶讥为“兰花子”。唉……，他们怎会明白这碗水对茉莉花有多重要呢?

经过了一番“斗争”后，水总算还是一滴不少地捧过去了，均匀地撒在花盆里，长吁了一口气，这对于做事一向风风火火的我可是个不小的挑战，看着渐渐湿润的土壤，我默默地在心里盼望它们快点长大，开花结果……

正在遐想之际，一些调皮的风儿以不速之客的身份，闯了进来，打乱了我的思绪，猛然醒悟，一些竟是过去。我仍在回味，一件往事，即使是小事，却也有着深刻的道理，也许是世上无难事，只怕有心人吧。

如今，我面对着这一花盆，注视着茉莉花，美丽的茉莉啊，已经枝繁叶茂，不付出汗水的辛劳与苦楚，就没有丰收的喜悦和幸福，看着一朵朵洁白的茉莉花，我会心地笑了。

人生一世，草木一秋，一切成功与失败取决于付出汗水的多寡，有付出必有收获，让我们一起分享茉莉盛开的美丽，一起分享成功背后的喜悦。往事，真的回味无穷。

精选回味往事(推荐)三

音乐本身是一门极富创造性的艺术。随着艺术教育的蓬勃发展，孩子们从小掌握一种或几种乐器技能已是社会家长迫切的要求，能为孩子提供发展创造精神和创造能力的机会。青少年活动中心是学校教育的补充，课堂教学的延伸。作为活动中心弦乐教师，我有责任有义务教好每一个学生。下面是我在实际教学中的一个小故事。

音乐源于生活、表现生活。从儿童心理发展的认知特点看，他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。我在课堂教学生活中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养，我的课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。

良好的试唱习惯是学好乐器的前提，每一节培训课我都先教会乐理知识再试唱，然后进行示范练习，最后与学生齐练，放手让学生自己练习发现错误及时纠正。这样，感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生的情感、提高审美情趣、塑造美的心灵具有重要的意义。教学中，我从学生生活中感兴趣的事情出发，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，真心鉴赏音乐，鼓励学生对所听音乐有独特的感受与见解，调动多个感知通道，交流互动，升华情感，发展学生的音乐感受力、表现力、创造力，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。

回首几年课改之路，充满欣喜，满载收获，细细想来这一路的欣喜和收获还源于那一段段令人回味的教学故事。

那堂小提琴课，我站在教室门口，面带笑容把孩子们迎了进来。教材第一单元“有趣的声音世界”，从“寻找声音——模仿声音——创造声音——利用声音表现情景”由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。要把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，我是这样设计的：我先说一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，说一说，然后教师会将学生所倾听到的声音进行分类，城市的、森林的、乡村的等等，最后学习一首小提琴曲《大雨和小雨》。当我进行到让学生说说所听到的声音的时候，学生们不拘谨，把前面说的这些声音归类后，播放了事先准备好的课件。一条马路上有摩托车、警车、救护车、小轿车、公交车，上空还有一架直升飞机。用鼠标点击物体会发出相应的声音，学生们看得非常专注。我正要点击下一组声音，这时，一个男孩说：“老师，我可以给这幅图编个故事。”我本来没有设计这个环节，但是我没有拦住他，对他说：“那就试试吧。”小男孩说：“