情感文章美文 情感文章散文(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年情感文章美文(精)一

2、假如回忆只能安静停留，请容我默默逗留片刻。

3、在幸福的流年中，感谢有你相伴相随。

4、温柔要有，但不是妥协。我们要在安静中，不慌不忙的坚强。

5、拜托你一定要幸福，不然我的退出就毫无意义。

6、如果不曾幸福过，那么就这样尽快放手吧。

7、书上的幸福是谣言，我宁愿走进你的生命来纵横彼此写给彼此的永远。

8、我不停的追逐那黑色的幸福，就像闭上眼睛寻找来时的路。

9、时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。不闻不问不一定是忘记了，面对人生的许多无奈，如果你不能改变，那就改变自己的心态。快乐不能靠别人，只能自己去寻找，必须学会训练自己，即使在失望、灰心的时候，仍然能够建立起希望和信心，让自己快乐。

10、你能伤害到的人只能是这个世上最爱你的人，因为别人根本没空在乎你。

11、我厌恶对我乍寒乍热的人。是否是没人陪你了，你才想起我。

12、你是我最好的作品，只是你将在别人的房子里展出。

13、你说我是你宝贝，你爱我，你不许我们的感情就这么沉沦下去。

14、我把自己画在油画里，期待着有天能够挂在你的心里，就算是你已经不再爱我，至少我到过你的心窝。

15、我要的幸福很简单，只要和你在一起生活就够了，可是却不知我们要怎么样一起生活才会快乐，我迷路了。

16、十月末的日子，在其中一天的某一刻，时光就要在我额前刻画下一道浅痕，一次来告诉我的成长，告诉我流逝与漫长。

17、水清清，草青青，水草情意深。你是水，我是草，清水滋得草儿青，感谢你的一片心。

18、我承认我是个小气鬼，不愿意看到任何你对别人的好。我真的好想知道，在你的世界里，我到底有多重要。

19、人能决定你的幸福，除了你自己。

20、固然流星漂亮可是短暂；固然恒星平凡却是永久。希看你是那颗带给我欢快、幸福、时刻守护着我的恒星！

21、一定要掌握好自己心态的分寸，世间万物有时候随着我们的心灵变化而转移，心地宽阔是人生幸福的基础，是阴是晴自己做主，悲欢只在一念间。

22、如果有一串号码，拨出去就拨向了琐碎的生活、安稳的幸福，那号码一定是你的。

23、只要两个人相处多沟通，相互理解、包容、信任、欣赏，美好的感情你一样可以拥有。

24、在咱们的感情里，我一向扮演爱你的主角，分手时别问我为什么分手，问问你自我。

25、我的那些和其他芸芸众生一样的爱、念、恋等等感情都没有了。

26、或许，没有你我将不再完美、但我会试着自己去飞。感情的路很长，但也没有那么简单。

27、人生最重要的并不是努力，而是方向。压力不是有人比你努力，而是比你牛叉几倍的人依然比你努力。人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

28、纵使用尽我一世繁华，却仍换不回你半世琉琏。

29、在这个世界上，能用一个微笑抚平你所有毛躁的人，不是只有在爱情里才有。

30、看一个男人爱不爱你的最好方法，是看他是否把你带入他的世界、他的生活当中。

31、一个等待，换来一个承诺，一个承诺，千纸鹤来赴约。

32、有些人或有些事就在我们不知不觉间消逝了，或许是我们感觉他们太平常了，习惯了，可是某天当我们再次重逢，又会是怎样一种心情来面对它呢。是故人重逢的喜悦，亦或是又一个离别的开始？

33、我想做有你的梦过有你的生活。

34、凄然，望乡关，飞云黯淡夕阳间。那堪屈指，暗想从前。

35、君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我怕君生早。

36、有多少东西，我们都是曾经以为会爱一辈子，一辈子的盟约，总是在我们最想拥有对方的时候许下的，那个时侯，我真的是这样想的……遇上那个人的时候，我们以为自己会爱他一辈子。

37、孤独的人总是容易让人胡思乱想，我想要颗解药，偏偏我要的解药，永远说不出口……就像我永远不会告诉你，你一直在我心里！

38、每次离开看着你离去的背影，是那么的潇洒自如，可是却从未看到你脸上的离愁无奈，你搭上了一辆车离开了家，去了百里之外，下次回家又是遥遥无期，一年一年飞逝而去，你的脸上现出了无数的皱纹，那是岁月给予的波折，是若干的泪和汗构成那一道道波纹。

39、[xx]岁，是成年前最后的任性，听班主任讲的唠叨，吃着下课后的辣条，最后的无忧无虑，看着周围的天真的素颜，拒绝成长后的烦恼，成长后只能看着相框微笑。

40、我的青春，是孤独的。可我不后悔，因为这是通向优秀的路。

41、华年未老，容颜易碎。摊开手掌，展写阳光下，流年残影。如若不回，清酒奉陪。月明淡默，潇湘馆里的墨竹，晕染了谁眼眸中的敞亮？给我一微暇纯利剑时间，剪成片片富丽的乐章。谁信任一瞬的地老天荒，谁是深恋烟花的信徒？心如烟花，渐次绽开，渐次消失，自取消亡。

42、回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。有些事，笑笑就能过去。每天告诉自己要努力，幸福有一千种，痛苦就会有一千种。别人的幸福或许是你的痛苦；别人的痛苦或许是你的幸福。人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开，就如同你站在夜幕下，举头望天，突然看到满天的星辰。

43、相爱的人厮守在一起，那些离去的和正在发生的以及还未到来的时光都是美的。唯有真情付出的人，真正深爱过的人才可以深刻地领悟到这些，那些两情相悦、拥有以及被拥有的甜蜜，让你身边的山川草木、风霜雨雪、江河湖泊都有了情感，你生活在其中，每寸肌肤都可以在清风朗月下舒展。爱时请深爱，你会发觉自己是最幸福的人，粗衣素巾也秀丽，粗茶淡饭更温馨。

44、那些年，我有一个梦，白衣少年，风姿翩翩，儒雅不凡。后来，梦深缘浅，似水流年，不欢而散，最终无言。

45、我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后还是我一个人过。

46、你可以拥有爱，但不要执着，因为分离是必然的。

47、人们面临很多虚假的需求，每天为了虚妄的幸福而奔波忙碌。身子太忙，脑子太闲。

48、在爱情里面保持一种傻傻的状态，就是对对方的信任，太精明就是不信任。"信任是互相的，你对我无比信任，我也会对你同样信任，而这样的信任正是牢固爱情的基石。

49、对女人来说，永远不要为了爱焚身似火，不要为了爱孤注一掷，也不要那么用力地去爱，透支自己太多的力气，太盛大的爱，未必有男人可以承担。

50、你永远也看不到我最寂寞时间的样子容貌，由于只有你不在我身边的时间，我才最寂寞。

51、青春也有简单和蒋年年。

52、传说今晚阴魂不散，死光又现，鬼魂四处转！愿鬼听我的呼唤半夜来到你的床头，苍白的脸幽绿的眼干枯的手抚摸你的脸代我说句：晚安！

53、听着你哭的时候，其实我感觉自己在流着血。毕竟曾经相知，又不容易的相爱。与时间赛跑的日子，你自己会觉得累，自己一个人的时候也是如此。所以我们现在选择共同去迎接新的一天，不只是会去想和你共同的迎接新的一天，并会去做。只是现在我不知道该怎么继续的去面对你，因为你选择了相信自己的感觉！

54、历来缘浅，怎样情深。你回身的一瞬，我萧条的一生，世上最疾苦的事，不是生老病死，而是生命的路程虽短，却充斥着永恒的孤寂。世上最疾苦的事，不是永恒的孤寂，而是显着瞥见暖和与朝气，我却无能为力。世上最疾苦的事，不是我无能为力，而是当一切都触手可及，我却不肯伸脱手去。

55、做个勇敢的人，学着去遭受运气给你的每一个耳光。

2023年情感文章美文(精)二

摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。

关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作能力

情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。

1. 作文写作中“情感”的重要性

正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。

2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益

情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。

3 .引导小学生在作文写作中释放情感

3.1共赏佳文，导出情感

小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。

3.2贴近内心，发现素材

其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的`例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈平时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。

3.3善用表达，流露真情

情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解