一张试卷 一张试卷长约4dm,宽约3dm对吗(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写一张试卷一

“哗哗”几声，夹在书本中几页纸落在了地上，我捡了起来，一张白纸醒目的出现在我的眼前，几只清秀的大字散落在纸上：姐，你一直是我的骄傲。

望着那几个字，我的心陷入了深谷，眼泪不禁涌出眼眶。一股自责压得我喘不过气来。要不是我的固执，怎么会有那场意外？要不是我的无理取闹，他又怎么会写不了字？

是啊！一切都是我的错。还记得那个夏日的午后，它载着我出去玩，我没有骑过车，于是，抓着他让她教我。即使不情愿，可他那么听话。我学得很快，可他仍然不放心，一直用手扶着车，我让他走开，可他就是不。我一生气，便自己骑着走开了，可我哪里知道，车子它根本不知我使唤，我只会向前冲，却不知怎么停下来。正在我骑虎难下之际，一辆卡车迎面而来，我的心提到了嗓子眼，不知该怎么做，我甚至感到死亡的气息向我靠近。

当我回过神时，我才发现车子竟不动了，而他倒在了车子前，我惊呆了，他的手指被绞在车轮中间，看我平安无事，他笑了：姐，你还好吧？”

那是，他的脸如同一张白纸，就连嘴唇都是白色的，就像他的心洁白的没有一点污渍。他被送去了医院，我一个人呆呆的坐在屋子里不经间，发现了那张白纸，他静静地躺在我的书桌上，在阳光的照耀下泛着白光……

出院了，可他的手指坏了，再也写不了字了。他本来打算再回学校的，可他没有怨言，反而笑着说：“姐，没事，反正我又不想上学，你这会是帮了我一个大忙。”

我再也受不了他的大度，冲出房间任路人怎么看，我嚎头大哭……

此刻，当一切在我眼前重现，我依然接受不了，望着这张白纸，仿佛一切都那么飘渺……

他——我的弟弟，一个温文尔雅的男生，他用他的爱与包容，来满足我的一切不合理的要求。在我的记忆中，他永远都那么腼腆，永远都那么听话，即使而今，他的个头早已超过了我，可他仍然那么听我的话。

可我呢？我就像一个永远也长不大的孩子，总以为他对我的好理所当然，从来都不懂得去关心他，也未曾想到他需要什么。我是他的骄傲吗？我不止一次的问自己。

今年的冬天比往年暖一些，也许是太阳公公舍不得让他受冻吧！还未成年的他，正在给别人打工，听别人的差遣，那个人是不是也像我一样无理取闹呢？

合上书本，我重新将这张白纸加在我的书中，它将永远留在我的身边，印在我的生命轨迹中，有它在身边，心里暖暖的，我只想问它：告诉我，我真的是弟弟的骄傲吗？

泪流在了心里，只是乞求今年的冬季早一点过去，因为单薄的他怕冷啊！

如何写一张试卷二

分析试卷，从批改试卷入手。从本课设计可以看出，设计了一张表格来进行统计分析，但这张表格没有填写完整，这是在前几次的试卷批改的基础上进行的改进。如果每次都对试卷的每一题都进行分析的话，教师的工作量很大，80多份的试卷，每题都进行统计的话，要半天的时间，所以在批改前就把题按知识点时行了分类，对基础知识的`问题，在批改时关注一下错误就行了，而对于错误比较多的问题，就要分析其难易程度时行分类，分为“低级错误”“中级错误”和“高级错误”，在进行教学设计的时候就对各题的教学策略进行不同的设计。

第一阶段，独立自主，纠正基础错误。学生试卷中的错误并不都是知识点不懂造成的，计算错误，题间理解错误占了很大一部分，而这一部分学生是完成有能力自己独立的进行纠正。同时，在这一阶段，也是让后老进生能够通过计算，识记基础的基本知识点，从而完成基础问题的解决，从而得到应有的数学发展。

第二阶段，同伴互助，扩展解题思路。在这一阶段有两个重要的教学任务。一，通过让学生聊一聊，我是怎么解题的。让他把经验介绍给同组的同学。错误的同学掌握了解题的方法，同时对于解题的同学对问题进一步综合分析，可以进一步总结解题过程中所使用的思想方法，对问题的认识也将会得到进一步升华，促进其解题能力的提高。二，让学生说说解题中值得骄傲的地方，向同学介绍其思考方法，通过交流，获得一题多解。开拓同组同学的解题方法，从而提升解题策策略。

第三阶段，教师引领，体验解题策略。对于学生来说，在此前两个阶段的基础上，剩余的问题，应该是“高级错误”了，这些问题的解决，教师的引领就有了非常的的必要。那么这一阶段要讲什么呢？一，典型错误要讲，这一问题可以引发学生的认知冲突，引领学生深入思考“我为什么会错？我应该注意什么？”的问题，最终形成解题经验。二，要讲一题多解。优化学生的解题思路。让学生的解题思路更灵活。解决问题的策略也更多样。三，深挖解题思路，明确解题策略。对于无解题思路的问题，关键在于解题思路的形成，所以要讲的是如何引导学生学生形成解题思路，激发学生的解题创造力。最后让学生提炼出数学思想方法，及更高层次的数学建模思想去解决实际问题。

这是这一教学设计的总体思路。

如何写一张试卷三

企业成于安全-败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失-对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中-让大家知道若责任心不到位就会酿成事故-正确认识到安全不是一个人的问题-而是你中有我-我中有你-是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链-是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾石化企业发生的重大事故-一次次映入我脑海的不外乎是以下内容:某人安全意识淡漠-严重违反安全生产法，某某安全责任心不强-麻痹大意习惯性违章，某某单位安全管理不严-尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例-无不折射出我们的安全教育的缺失-表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷-我们安全管理的体系还是那么的脆弱:

[安全就是效益“-这种观点应根植于每个人，包括我自己，的心中。首先武装好自己-熟知熟会各项操作规程安全制度-认真学习安全有关法律法规，其次养成良好的安全操作习惯-杜绝习惯性违章-敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿，第三是勤于检查-及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多-习惯性违章较普遍-如果只在形式上讲安全-应付检查-那么即使是投入再大-付出再多-

安全环境也不能得到本质改善-安全管理水平永远不能得到本质提升:如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查-查找漏洞和薄弱环节-防止不安全的因素存在-杜绝事故隐患-从小事做起-就能筑起安全大堤。无危则安-无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中-生命得到保证-身体免于伤害-财产免于损失。

让人人都来重视安全-时刻关注安全-将[安全生产”铭记心中-不折不扣地遵操作规程之章-守安全生产之法:让人人都清楚地认识到违章就是走向事故-就是伤害自己、伤害他人-甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理-因为-或许一次小小的不经意的违章-就会造成很大的伤害或损失-就会变成违法。三级安全教育体会。如果我们每个人都能真正意识到这一点-那么我们的安全生产工作必能做得更好-我们的企业就能长盛不衰-我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。

二级安全教育浅淡

公司发展战略纲要指出:加强质量、职业安全健康和环境管理体系的贯彻力度-在适宜性、有效性和充分性上下功夫-在运行的深度和广度上下功夫。公司企业