红色考察心得体会和感想 红色走访心得体会(四篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题红色考察心得体会和感想一

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以培育青少年学生对国家和民族的理想与担当为目标，以厚植红色基因为引领，以我们党在革命、建设以及改革开放中形成的优良传统和伟大精神等红色文化为主要内容，教育学生爱党爱国爱社会主义，努力当好红色基因的传承者、实践者和宣传者，为实现十九大确立的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想努力奋斗。

（一）育人为本，突出主题。活动以立德树人为根本任务，以传承红色基因为工作重点，突出弘扬社会主义核心价值观，广泛深入开展红色文化宣传教育，引导青少年坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观。

（二）因地制宜，注重实效。开展主题教育实践活动要面向学生，因地制宜，注重实效，要与学校的日常教育教学工作结合起来，设计主题班会、演讲、歌咏等多种活动形式，使青少年在参与活动中得到教育和熏陶。

x年x月-x月。

(一)红色教育进校园。我区地处大南山北麓，革命年代硝烟不息，无数革命先烈用鲜血和汗水铸就了厚重的红色文化底蕴和丰富思想教育内涵。以我区深溪等革命烈士纪念碑、红军医院、英雄石洞等红色资源为依托，推进红色乡土教材、红色书籍进校园；根据校情、学情等实际情况，整合教育资源，拓展教育空间，把红色教育融合在学科教学中；准备邀请老一辈讲红色故事，使红色故事、红色教育进课堂进学生头脑。

（二）传唱红色歌曲。要结合音乐课教学红色歌曲，使学生会唱爱唱红色歌曲，以班为单位组织红色歌曲合唱，升旗集会唱红色歌曲，课间时间校园播放红色歌曲，厚植红色基因，使红色文化深入人心、代代相传。

（三）开展专题活动。学校结合建党、建国、元旦及重大革命历史纪念日，坚持思想性、艺术性、教育性为一体，精心组织开展主题演讲、朗诵、歌咏等丰富多彩的校园文化活动，多角度展现学生心中的红色文化，从中接受红色文化的熏陶和感染，深化对红色文化的感悟和认识，抒发热爱党、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的真挚情怀。

（一）精心组织、加强领导。开展“传承红色基因、争做时代新人”主题教育活动，是贯彻习近平总书记重要讲话精神和落实立德树人根本任务的重要措施，要提高认识，加强领导，成立工作机构，以彭汉强校长为组长，学校领导班子和班主任为成员，精心设计方案，认真组织实施，推动教育活动深入开展。

（二）广泛宣传，营造氛围。根据“传承红色基因、争做时代新人”实施方案工作安排，精心设计主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、学校广播会、学校微信公证宣传等形式，让红色文化随处能见，随时可学，凸显校园红色文化的浓厚氛围，大力推进红色文化进校园进教室。

（三）加强督查，务求实效。“红色基因传承”工程是当前党的建设工作的一项重要内容，全体教职工要提高政治觉悟和规矩意识，根据实施方案的要求，统筹兼顾，合理安排，认真组织做好各项教育实践活动。

主题红色考察心得体会和感想二

大自然中五彩斑斓，如纯洁的白色，威严的黑色，生机勃勃的绿色。但我情有独钟的还是神圣，给人以温暖的红色。因为红色包含着我成长的完美回忆。

儿时，最初的红色是幼儿园教师奖励的那些大红花。

在幼儿园时，每当我表现得好了，教师总会在我的额头上贴一个大红花，当我贴上这个大红花时，只觉得心里比吃了蜜还甜。当时我年幼无知，还不明白那朵别有深意的大红花到底代表着什么，只明白我们每一个孩子都渴望得到教师的大红花，得了大红花，就高兴的不得了。长大以后，才明白，这大红花代表着教师对我们幼细心灵的呵护，对我们给予鼓励，信心，关心及勇气，使我们能在以后的成长道路上信心十足。此刻，每当想起小时候我额头上的大红花，心中便会涌起一股暖流。

长大后，红色是神圣而又庄严的红领巾。

在一年级时，我光荣地被选上了当第一批少先队员。我站在红旗旗杆前，敬着队礼，宣着誓，眼前浮现出那些英雄们在战争的硝烟中宁死不屈地冲刺着，不禁鼻子一酸，我心想：红领巾为什么是红色的呢?是的，是因为那些革命战士的热血把它们染红了!我以后必须要向那些先烈一样为国作贡献，必须要对得起我胸前的红领巾。我十分自豪，因为我光荣地当上了少先队员。

此刻，红色是梦想路上的坚持。

就在上个星期，我们学校要举行田径运动会，要在我们班选上几个人参加比赛，我被选上了。不幸的是我在一次跑步训练中不细心摔了一跤，我不放弃，忍着疼痛站了起来，又继续向前跑，鲜红的血顺着膝盖流了下来，周围的训练人员都跑过来搀扶着我，一齐跑完全程。虽然我流了血，但我很高兴，因为这鲜血代表着我长大了，代表着我学会了坚持。

虽然大自然中色彩斑斓，但红色却是我难以忘却的颜色。它有着教师对我的呵护和鼓励，有