培训收纳心得体会及收获 培训收获与感悟总结简单(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于培训收纳心得体会及收获一

种植方(乙方)：_____________________

为了充分发挥农业龙头企业的带动作用，促进农业增效、农民增收，现根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就西兰花种植、收购的有关事宜达成如下协议，西兰花收购合同(台州)。

第一条 产品基本要求

产 品 名 称

规 格

保 护 价

西兰花

第二条 质量要求

1.内在质量：西兰花应通过甲方委托单位的农残检测;

2.外观质量：新鲜嫩绿、无杂质、无病虫害、花蕾紧实。

第三条 甲方提供西兰花栽培技术资料和技术指导，统一品种和质量。

第四条 乙方按当地土壤和生产条件落实种植面积________亩，乙方必须严格按照甲方提供的栽培技术进行精心管理。按时、按质提供产品，不得擅自将产品外流或转卖。

第五条 交货时间：乙方于________年________月________日至________月________日交货，如遇气候变化交货时间由甲方另行通知;地点：________________________;计量方法：以交货地的称量为计价重量;运输方式及费用承担：由乙方自行将西兰花运至交货地点，费用由乙方承担，合同范本《西兰花收购合同(台州)》。乙方上午采摘的西兰花上午交货，下午采摘的西兰花下午交货。

第六条 检验方法：甲方在收购前一天到乙方的种植地对西兰花随机进行检测。

第七条 结算方式及期限：甲方在收进乙方货物后________日内现金支付货款。

双方约定保护价的，当交货时市场收购价格低于保护价时，以保护价为准;市场收购价格高于保护价时，按市场价成交。

第八条 违约责任

1.乙方迟延交货或甲方迟延支付收购款的，应当每日按照迟延部分价款的________% 向对方支付违约金;

2.乙方交付的产品不符合约定要求和外观质量的，甲方有权要求补足、换货或退货，由此发生的费用由乙方承担;但甲方应在________日内通知乙方，否则乙方有权拒绝甲方的要求;

3.乙方将产品擅自转让或变卖的，应按照该部分产品的市场价格的_______%向甲方支付违约金;

4.甲方提供的技术指导培训或提出的种植要求存在差误等问题造成乙方损失的，甲方应按平均亩产量和保护价的标准向乙方赔偿损失;

第九条 因发生自然灾害等不可抗力的原因，造成本合同无法履行或无法全部履行的，经核实可全部或部分免除责任，但应当及时通知对方，并在合理期限内提供证明。

第十条 争议解决方式：本合同项下发生的争议，由当事人双方协商或申请有关部门调解解决;协商或调解解决不成的，当事人也可以按下列第________种方式处理：

(一)提交________________仲裁委员会申请仲裁;

(二)依法向人民法院提起诉讼。

第十一条 本合同自双方签字盖章后生效。合同一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方(签章)：________________________

乙方(签章)：________________________

签订时间：________年_______月_______日

对于培训收纳心得体会及收获二

在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，__x老师的“爱责任艺术”的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自己“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”;期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度;通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。下面就听取的报告浅谈几点自己的感悟。

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力

教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

2、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

3、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学

随着时代的