课堂案例及教程心得体会范文 教学案例心得体会大全(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关课堂案例及教程心得体会范文一

我是六年级的学生，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，我保证：

1、不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，专心听老师讲课。

2、遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

3、在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

致此

敬礼!

x年xx月xx日

有关课堂案例及教程心得体会范文二

随着时代的发展，计算机水平的提高，各个学校，各个老师之间的交流都变多了。而如今，借用江西省教师网的学习，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习的过程中，本学期个人的研修经历如下：

1、不断加强学习：只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2、向他人学习：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

3、反复实践并反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

4、认真研究课题：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

5、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

6、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

7、勤思考，多动笔：每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、提高个人人格：就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

有关课堂案例及教程心得体会范文三

一、课前准备

1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。

2、进教室后伏桌静息(脸统一朝着讲台前)

二、上课问候方式 教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。

三、坐姿 右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安(双脚平放于课桌下)。 四、课堂纪律 上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。

五、回答问题

1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。

2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。

3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。

六、握笔写字的姿势 写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。 七、下课常规

1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。

2、临下课前告诉学生下节课所上学科。

3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。

4、离开座位时将凳子推放进课桌下。

八、卫生习惯 在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。

九、文明用语

1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。

2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。

3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。

小学生课堂纪律要求一

小学生课堂纪律要求一、课前准备：学生在听到第一遍;

品，

书本、

练习本、文具统一放在桌面的左上角;二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安;在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢)，抬;待老师上课;三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊;“同学们好，请坐!”学生再按照要求安静坐下;学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、;

四、上课期

小学生课堂纪律要求 一、课前准备：学生在听到第一遍铃声后

快速进教室,上课前必须准备好学习用

品，书本、练习本、文具统一放在桌面的左上角。

二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂

在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢)，抬头挺胸身体坐直，安静等

待老师上课。

三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向 外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好!”老师也鞠躬回礼：

“同学们好，请坐!”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课 后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师!”，老师说：“同学们再见”!

学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、上课期间，不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔

头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。 学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说

什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表

自己的观点：或陈述、或补充、或更改。听课的基本要求是：(1)要做好听课

准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。(2)要集中注意力，专心听讲。

(3)要注意突出重点，抓住关键。(4)要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，

敢于发表自己的不同见解。(5)要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问

题的思路和方法等。

五、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好

书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响

亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，

不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

六、回答问题

1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别

注意学生说话要完整、通顺。自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度

诚恳。

2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开

桌面，更不能站立举手。

3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、

眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。

5、质疑时，学会用“为什么”“我有一个问题：”;请问××老师(或 ××同学)等句式。

6、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了(明白了)”;“我是这样想的”“我体会到”，“我还认为”;“我有不同意见”;“我补充”;“我们小组的意见是”等句式。

七、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

八、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

九、文明用语

1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。

2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。

3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”

预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。

老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。

如果迟到了，“报告”声要响。老师准进后，做好快听讲。

坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。

使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘 下课铃声响，老师下课堂。班长喊起立，“再见”齐声讲

要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。

上下楼梯道，靠右走勿搡。人多时礼让，安全有保障。

(二)【课间活动纪律要求】

1、不随便乱丢垃圾，有垃圾要主动放进垃圾筒。

2、不向他人、楼下和公物上乱吐痰。

3、不打架、骂人。有误会、矛盾要主动向人道歉，或及时向班干老师反映。

4、不玩危险游戏。如玩火、玩炮、玩具枪，以及会影响学习的电子游戏等。

5、不欺负、讥笑、戏弄他人，对弱小、智障、残疾等有困难的同学要和睦相处、友爱互助。

6、不随便翻拿别人的东西，借东西要及时归还。

7、不在走廊、楼梯做游戏，如摸瞎子、跳皮筋等。

8、不翻越攀爬学校院墙、栏杆和树木等。

9、不浪费水、电，用水、用电要及时关闭。

10、不破坏学校公物，要爱护花草树木、桌椅板凳、门窗、围栏、球架、球桌等公共财物。

11、不在花池里玩耍、踩踏、穿来穿去。

12、不在校园内奔跑、追逐、吵闹、骑车。

13、不随便进入教师办公室，进办公室要先报告，老师允许再进入。

14、不抽烟、喝酒、看不健康书画。

15.不带危险品和利器进校园，如小刀、匕首、木棒和打火机等。

有关课堂案例及教程心得体会范文四

本堂课的收获和优点：

1.学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。尤其负责每个小组的组长同学，发言更为积极。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。

2.我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。即从展示各国地图开始

where is tom from?

he is from australia.

what language does he speak?

he speaks english.

分组练习这样的对话，而且替换不同的国家和语言。

这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为练好练透我们这节课的目标语言作好铺垫。

3.能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。利用网络上的名人图片来调动学生思考的积极性。

从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益;其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

本堂课的不足之处：

1.本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。

2.课堂节奏过慢，各国国旗用法很好，但花的时间太长，以致在进行小组的口头替换训练时，学生开放性的口头表达时间不够。

解决问题之方法

针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：

首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。

其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

有关课堂案例及教程心得体会范文五

敬爱的老师：

对不起。

作为一名学生，我深知好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

首先，造成上课讲话最直接的原因是我的自我约束力差了，当然，这不能成为上课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

这次上课讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。

更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……

上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在上课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的上课堂上不遵守纪律了。

检讨人：

20xx年xx月xx日