丁香空结雨中愁散文 什么丁香空结 雨中愁(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关丁香空结雨中愁散文一

不求与百花争艳，但求在春风下嫣然一笑;没有流萤彩蝶作点缀，但求清风带走她的微香。

在百花丛中，他的色彩显得比原来更为黯淡，只有那一抹淡紫，向天空发出微弱的生命告示。可悲，可叹，天空一角留下一卷残云。

适逢遇上三月，江南一带缺不了雨水，油纸伞哼出来的小调，凄清，惆怅。古稀年的深巷，匿藏着颓垣的老屋，豆大的雨水从瓦尖滚然落下，与地上的积水融为一体，且不忘留下涟漪作记号。

凄婉，迷茫，紫丁香。

悠长的雨巷，颓圮的篱墙，一枝紫丁香从两砖间的罅隙伸展出来，留足注看，伞尖落下的水滴刺破了花蕾的静态，随即带动伏在花蕾上的水珠，簌簌落下，与布满青苔的石阶，迸溅出一朵朵小水花。

不禁伸手去触碰那带雨的花蕾，然而，望着那忧愁的淡紫，油然起了恻隐之心。

霏霏的细雨，随风飘洒，寂静的雨巷，如氤氲般凄婉，迷茫。空气中的雨雾迷糊了双眼，再望那支紫丁香，小小的花蕾里仿佛包容着世间上的一切忧怨，一切愁结。

惆怅，渐远渐近;巷外，万紫千红。

春雨，放缓了落地的脚步，直至湖畔的水一晕一晕地化为静态。雨终于停了，在紫丁香的哀愁中停了下来，初春亦不再随风徘徊，安稳地坐落在这哼着小调的江南。

思悠悠!巷外这枝紫丁香，在初春的时候，却忘了与巷外的众花齐放，独自在这悠长又寂寞的古巷，延续着雨的哀曲。

有关丁香空结雨中愁散文二

604班郑伊彤

在开那个开满丁香花的校园的操场上，天气晴朗，阳光明媚，同学们在操场上尽情的奔跑。这时，在一声口哨声响起，体育老师大喊：“解散！”同学们便一哄而散，老师也随即离开了操场。

淘气包张明暗暗自喜；嘿嘿，老师终于走了，没人能管我了，太棒了！女同学们，做好心理准备吧，你们的‘末日’即将来临。

说罢，便从裤袋中拿出他的秘密盒子，再从这装饰得又美丽、又精致的盒子拿出了他的秘密武器“毛毛虫”。

他先拿出一只毛毛虫放在裤袋里，来到女生面前，拿出那个又精致，又美丽，充满少女心的盒子对其中一位女生说“语沫，今天是你的生日，我昨晚特地为你买的礼物，我觉得你肯定会喜欢的，你打开看看吧！”正当语沫要打开盒子的一刹那，语沫的好朋友意柒说到：“语沫，他这是黄鼠狼给鸡拜年，不安好心，你可要当心哦。”眼看计划就要成功了，却被这个爱管闲事的意柒给搅黄了，张明很是生气。

还好我还留了一手，于是他悄悄地靠近语沫，并趁人不注意，把口袋里的毛毛虫放在语沫的背上，并假装跟意柒吼：“你这是嫉妒吧！”语沫道：“难得张明为我送这么好的礼物，我一定得收下，要不然，太伤他自尊心了！”

看着她们的眼光都叮着那个盒子，张明的心又开心起来，张明在一边狞笑着，等待好戏上演。盒子刚要被打开的一瞬间，那只毛毛虫刚好爬到语沫的脖子，女同学见到都大呼小叫，各自奔走。张明叫来几个男生，每人分两条毛毛虫，分头去吓唬女生，语沫甩掉了那条毛毛虫，一边跑一边小声嘀咕：“早知道就听意柒的话了，不至于落到现在这么狼狈。”

这时，女生们都跑到了那平时干事雷厉风行的班长王寒冰告状：“班……班长，张明又……又来吓唬……我们。”

“什么？！他还没吸取上一次的教训，哼，看我怎么来收拾他！”班长大步流星地走到张明那里，把张明一把揪起，张明拿起毛毛虫在班长面前摇摆，并说：“王寒冰，你不是很厉害吗？”班长“啊”的一声音将张明放下，迅速地找个地方躲起来，这被正在下楼梯的充满年轻活力班主任李军看见了，李老师冲了过来，对被吓哭的语沫说：“怎么啦？”语沫将事情的来龙去脉告诉了李老师。张明立刻心虚，“怎么办，老师来了，我得如何告诉老师才能逃过这一劫。”李老师心想：张明拿这些奇特的东西来吓唬女同学，无非就是想引起同学们的注意，我何不为他办个宠物博览会，让他好好表现。 “张明，你过来一下。”“死定了，我该怎么办？”“你是不是带了毛毛虫宝宝呀，我看见了，挺可爱的，我听说的家里还有更可爱的小宠物，你明天把它们都带过来，我们举行一个张明宠物博览会，你可要记住哟！”张明松了一口气，“幸好，幸好！”

第二天，张明带了许多小动物，有：兔子、小乌龟、小猫、小狗、蚕…… “张明，这只小金鱼借我养一两天行吗？我保证还你。同学们对张明的动物都很感兴趣，争着跟张明借。

张明从这个博览会中悟出了一个道理：“以后有什么新奇的东西，可以通过展览与同学分享。”从那以后，张明再也没有恐吓女同学，渐渐变得有礼貌了，同学们都争着、抢着看他的新东西。

有关丁香空结雨中愁散文三

知识与能力

1、品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点

2、准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写作方法。

引导学生在朗读中体悟作者优美的语言，领悟写法。

领悟作者对生命的思考，学会豁达、勇敢地面对人生的问题。

品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点

准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写作方法。

教学过程

一、导入新课

许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”中的梅花，以它的高洁、坚强品格，给人以立志奋发的激励，“采菊东篱下，悠然见南山”中的菊花被周敦颐比作花中的隐士。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的牡丹，象征着荣华富贵，“岂不罹凝寒，松柏有本性”的松柏象征着坚贞不屈，同学们能不能再举出几个象征意义的花草例子？比如，丁香花象征着——

请同学们在宗璞的《丁香结》一文中试着寻找答案。

二、作者介绍：

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。

代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。

三、初读课文，疏通字词

1、注音：

宗璞（pú）笨拙（zhuō）斗室（dǒu shì）朦胧（méng lóng）搁置（gē）

缀满（zhuì）窥着（kuī）参差（cēn cī）妩媚（wǔ mèi）纷嚣（xiāo）

2、释义：

纷嚣：纷乱喧嚣参差：长短、大小、高低等不一致。

恍然：突然，忽然。妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

四、朗读课文，理清文章结构

思考：

1、作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？明确：丁香花

2、丁香结主要出现在文中的哪些地方？明确：后三段。

3、前三段写什么？后三段可以概括为什么？

明确：

前三段主要写丁香花，重在赏花

（1）城里的丁香花的色彩和姿态。（2）城外的丁香花美丽芬芳。

（3）斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香树。

后三段主要写丁香结，重在悟花

结论：文章分为两部分，前三段为第一部分：赏花，后三段为第二部分：悟花

五、品读课文，找出文中优美的语句，并作简单批注，感知散文的语言美。

示例1：“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”

这句话运用了拟人和比喻的手法。用“探”、“窥”这样的动词赋予丁香花人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃。用星星比小花，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。

示例2：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”

雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作，着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。

六、作业：

背记本课生字、解词，并写于作业本上

一、检查作业导入新课二、问题探究

1、细读课文，看看作者是从那几个方面描写丁香的，赋予了丁香什么样的品格？

明确：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。

2、思考“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。” “从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？

明确：首先，用“积雪”和“莹白”可以避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文畜于变化，更重要的是从修辞手法上讲，“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词），“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差的绿”也是如此）直接出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。

3。如何理解作者把雨中的紫丁香比作“印象派的画”？

明确：“印象派”是19世纪下