童心画心得体会精选 关于童心的画画(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

2022童心画心得体会精选一

在已经过去的一周里，我听了很多教授的课，每个老师的课都有他的特色，都使我学到了很多心理学知识。

但是，给我印象最深的课，是xx的“教师心理成长工作坊”。工作坊，就是利用团体心理辅导的方法，对教师进行心理辅导。她的课与众不同，和我们平时上课差别很大她的课操作性很强，注重实际，非常实用，不像我们大学学习中比较重视理论知识和书本知识。宋教授上课时，教室里没有课桌椅，学员坐在垫子上。上课前期，宋教授为了让学员能更好地融入到这个新的集体，做了很多准备活动。

比如说，她让我们所有学员围成一个圆圈，当她说“西伯利亚的大风刮啊刮，刮到穿红色衣服的身上”时，穿红色衣服的人要离开自己原来的座位，找到空位。如果最后谁没找到座位，就要表演一个节目。

再比如说，为了让我们更加熟悉，宋教授安排了一个小游戏“石头，剪刀，布”。每个学员主动找人出拳，输者要跟着赢者，并且，输者要把手搭在赢者的肩膀上，一个接一个，最后连成一条长“龙”。

上课时，更是精彩纷呈。举个例子，宋教授让我们全体学员男女各站成一排，男女一一对应，先用遮眼布把男学员眼睛遮住，女学员当男学员拐杖，扶着男学员下楼梯，又上楼梯。后来，女学员的眼睛被遮住，男学员当女学员拐杖，扶着女学员下楼梯，走过草坪，又上楼梯。在整个活动中，所以学员不可以说话，但可以用动作提示对方。

通过这次活动，了解我们是否相信他人。如果被遮住眼睛的人走得稳，心理不害怕，不紧张，那么，说明他信任“拐杖”。反之，则说明他还没有完全把心交出去，不太相信“拐杖”。当我的眼睛看不见，被人搀扶着，一开始我的心理一点底都没有，不知道前面是不是平坦的大道，我不敢走下去，只是被人拽着走，但是走了一会儿之后，感觉也不那么害怕，心却没有完全放下来。

这个活动让我们了解了盲人的难处，痛处，我们应该更多地关心他们，帮助他们，尽我们的力量去保护他们！

再举个例子来说，宋教授让我们写“人生五样”，这“五样”对于一个人来说，是一生中最为重要的，可以是人，物，抽象的东西，等等。写好之后，去掉一个，并且用黑笔涂掉，直到看不见。一次去掉一个，直到最后只剩下一样，是最珍贵的。

取舍之间，真的很难。很多学员最后留下了孩子，因为对他们而言，孩子是希望，是未来。有的学员最后留下了父母，像我，因为我觉得，父母生育了我，又养育了我，所以，我宁愿牺牲自己，也要保护父母。

有的活动很残酷，比如，宋教授说，假如我即将离开这个世界，允许你在最后时间做五件事。当听到这里，很多学员的心一下子暗淡下来，有的学员甚至忍不住流下泪来。有的说想给父母洗一次脚；有的说，平时工作忙，没时间和家人出去玩，在生命尽头，想陪家人出去好好地玩一次；还有得说，想给学生上最后一节课。我们静静地听着，很感动，觉得好像真要离开这个世界了。

的确，正如宋教授所说，人生中很多事都是未知的，所以，在我们有生之年，应该赶紧行动，应该珍惜现在，珍惜身边的亲人、朋友，善待每一个人。

作为教师的我们，往往忽视了儿童的心理感受，这次培训给我们敲响了警钟，我们不仅要重视儿童学习成绩，身体状况，而且要关注他们的心理变化，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

希望看到这篇体会以后，老师们能够更多地关注留守儿童。

2022童心画心得体会精选二

农村留守儿童处于成长发育的关键时期却无法享受正常家庭的抚养、教育，在一定时期心理上产生不适应感，严重的会导致心理畸形发展。文章主要介绍农村留守儿童心理的表现，分析形成的原因，提出对策，以提高心理水平。

20世纪80年代以来，随着城市化进程的加快，人口流动空前频繁。在人口大量流动的过程中，历史遗留的户籍制度以及与户籍制度相伴而生的一系列医疗、保险、教育等方面的政策，使大量进城务工的农民无法将子女长期带在身边照顾。因而他们只能将孩子留在农村托付给他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体：留守儿童由此诞生了。

留守儿童正处于生理、心理成长的关键期，由于父母的外出，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，以及缺少高质量的教育水平，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，甚至会因此走上犯罪道路。其中心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。

由于亲情缺失，留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，如情绪不稳，性格孤僻，自卑等。他们的心理健康问题表现为隐性，不易发觉，但影响深远。

（一）自卑心理

留守儿童由于长期缺乏父爱和母爱，留守儿童有种被遗弃之感，陷入深深自责中，极度自卑。他们害怕别人同情的目光，强烈渴望父母亲情，由于无法得到满足，长期处于被压抑的状态而自惭形秽，怕被别人看不起，不敢与人交往，把自己封闭起来，生活在被人遗忘的角落里。

（二）盲目反抗或逆反心理

留守儿童与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。有些留守儿童自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。由此形成了自私、任性、霸道、蛮横的作风，形成了以自我为中心的极端性格。

（三）消极模仿，盲目从众心理

“留守儿童”由于父母外出打工家庭经济条件得到一定改善，加上亲友的溺爱和放任，等同的倾向性和相同的环境使这些学生容易通过密切交往而形成一个非正式的群体。在群体中，他们不是互相关心、互相帮助、共同进步，而是比谁穿得好、吃得好，消极模仿大众传媒中的“孤独英雄”，从而形成心理的误区。

（四）虚荣心理

由于无法与孩子生活在一起，为了弥补对孩子的爱，父母宁肯自己省吃俭用，也要想方设法满足孩子的物质需求，以为这样便可能补偿对孩子的爱。殊不知，孩子的虚荣心正是这样被培养起来的。孩子

无法体会父母的艰辛不易，也不懂得父母的良苦用心，反而心安理得的坐享其成，他们在同学面前显阔，用虚荣心来掩盖自己孤独的心。

（一）家庭因素

农村留守儿童基本缺失了父母亲对其在衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美、人格、品格及情感等方面的教育，特别是基本缺失了对父母亲的心理归属和依恋，因而农村留守儿童家庭教育基本缺失了。心理学研究表明：在个体早期发展中，父母的爱、支持和鼓励容易使其建立起对初始接触者的信任感和安全感，而这种感觉的建立，保证了儿童成人后与人顺利交往。相反，早期安全感和信任感的缺乏，会使儿童逐渐形成一种孤独、无助的性格。

（二）学校因素

农村办学条件、教育理念、师资力量等多方面的制约不利于留守儿童心理健康发展。许多农村中小学校为了追求升学率，重智育，轻心育。农村中小学校教育现在仍是应试教育占主流，素质教育疏于形式，很难做到因材施教，对于留守儿童特别的心理、感情需求更无法顾及。

（三）社会因素

政府部门对留守儿童心理问题关注不够。一些地方政府开始关注留守儿童，如责令当地的中小学校关照其教育问题，但多停留在形式上，实际解决其学习生活中所遇到的问题并不多，而且对其心理健康状况关注较少。

留守儿童心理问题的解决，需要学校、家庭及各种社会群体共同努力，从政策、法律、文化、教育、管理等各个层面着手，采取有效的干预措施。

（一）政府方面

政府有责任为留守儿童创造健康成长的良好环境。有关部门应当积极采取措施，制定和实施关爱留守儿童的工作计划与方案。要加快完善农村的基础设施建设，增加农村剩余劳动力在家庭附近就业的机会，从而缩短农民工回家的周期。同时针对目前农村学校普遍的经费不足、人员流失、教学设施差的现状，要加大对农村社区的教育投入，真正重视起留守儿童心理健康问题。

（二）学校方面

首先提高心理辅导教师素质。心理健康辅导是一项专业性很强的工作，它需要从事这项工作的教师具备一定的心理健康理论。因此，必须努力提高心理辅导教师素质，建设一支高素质的专业教师队伍。而且学校应定期与与父母交流沟通，了解其生活和思想状况，全面掌握孩子的情况，共同探讨促进其健康成长的方法。

（三）家庭方面

父母应该利用多种方式和途径对在家孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导，例如多打电话给孩子及监护人、老师等，并向其询问孩子的基本情况。要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。

（四）社会群体方面

充分发挥非政府组织的作用，开展综合扶助留守儿童的项目工作。如设立爱心电话；资助和扶持对贫困人口的文化教育、健康教育、心理教育。增加社会各界对留守儿童心理问题的关注。组织各种会议、研讨，在媒体上广泛宣传，并争取获得社会各方对留守儿童的关心和支持。

留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康，也容易引起他们的违法犯罪行为，从而影响社会的稳定。自上世纪90年代以来伴随着一浪高过一浪的民工潮，农村留守少年儿童犯罪现象呈不断递升趋势，少年犯罪团伙也日益突出，成为令人头痛的严重社会问题。因而要极度重视留守儿童的心理问题。每一个人为给他们关爱，解决他们成长中遇到的困难，为他们提供必要的帮助，使他们健康的成长，成为构建和谐和确保可持续发展的有利因素。

2022童心画心得体会精选三

以前啊，“童心收购站”的仙子们最烦的莫过于收集不到童心了，可现在，童心真是不想要都不行。为什么呢？仙子们为了减少劳动力，就写了一张告示：

为减少劳动力，仙子们一致决定，可用童心向我们换购一切事物。欢迎大家前来换购。

仙子总委会

×仙年×仙月×仙日 宣

童心太珍贵了，仙子们原以为没多少人来换，但想不到的是，告示刚宣布，大人们就蜂拥而至。好多大人早就没童心了，他们来干啥？哦，是为他们的孩子来得。

“仙子仙子，我要用我孩子的童心换知识，让他胜人一筹！”“让开让开，我先来！仙子，我要用我孩子的童心换钢琴十级证书，小提琴也行！”……仙子们忙得头都晕了，不过他们很开心，看今天这人数，顶过去大半年的活动量了。第二天、第三天……也是如此。

渐渐地，仙子们越来越纳闷，大人们怎么就会为孩子们换天文地理，奖状证书呢？不明白也没用，工作还是要继续的。

若干年后的一天，仙子们恐慌了：以前父母用自己童心来换购成才的孩子们长大了，他们大叫口号：“捍卫童心，还我童心！”而且，他们现在就站在仙子们面前。

“把我们童心还回来！”他们怒吼。仙子代表摇了摇头，叹了口气说：“不行。”“为什么？”“仙子条例里规定，童心已换，就不可再赎回。”

“什么破条例，赶快把童心给我还回来，不然，我们就大闹！”“对，大闹！”

“仙子，求你了，把童心换给我们吧！”一个男人哭着说，“我虽是公司经理，但我受不了议论纷纷，我要补回童年的纯真和快乐，成熟的世界太复杂了，每当我看到有童心的孩子，我就、我就……把童心还给我吧，哪怕一秒也好，用生命去还也行啊！”“是啊是啊！”

仙子们心软了，可悲的是，他们真的没有办法呀……

2022童心画心得体会精选四

【设计理念】

学生对党的认识和理解不够，通过活动，让学生了解党的历史和建国以来的成就，逐步形成对党和社会主义祖国的基本认知和朴素感情。队会活动以爱党、爱社会主义祖国为内容，活动方式符合少年儿童特点，力戒说教的、口号化的、不受队员欢迎的思想教育模式，努力创造有时代气息的、有利于发挥队员创造性的、有利于队员形成真情实感的、生动活泼的少先队活动。

【活动目的】通过活动使学生了解今天的幸福生活来之不易，培养学生从小热爱党，热爱祖国的思想感情，，引导学生树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。

【活动形式】

以中队主题队会的形式，现场表演、多媒体展示等反映主题。

【活动准备】

搜集资料、小记者采访、爸爸妈妈讲故事、编排歌舞、创作配乐朗诵等。

【活动重点】

发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者；队会上人人有表现的机会，从而培养学生的综合素质及热爱党、热爱少先队组织、热爱祖国的思想感情。

【活动材料】

队旗、音乐、背景、道具、课件、演示文稿等。