课本的心得体会实用 小学语文教材心得体会(8篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关课本的心得体会实用一

旁白：春秋战国时期，群雄逐鹿，诸侯纷争，这是一个中华民族智慧闪烁的伟大时代，造就了诸子百家和无数的智慧之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名婴。他博学多才，智慧超群，生活简朴，忧国忧民，在外交活动中不畏强权维护了国家尊严，这不，他来了——

第一场：晏子带随从二人上。

晏子：今奉齐王之命，出使楚国，事关国家社稷之安危，晏子责任重大。

随从一：先生，你看楚国的山水多美啊！土地还真不小啊！

晏子：楚国虽称蚂蚁之地，但百姓安居乐业，这也许是他强大的原因吧！

随从二：先生，看来我们将不虚此行啊！

随从一：我们快快赶路吧！

第二场：楚王及随从二人，大臣四人上

楚王：国泰民安，歌舞升平，百姓安居乐业。

士官：报——大王！齐国使者求见

楚王：来者何人？

士官：齐国大相晏婴

楚王：听说晏子智慧超群，能言善辩。各位大臣，寡人要试他一试，也显示大楚王国的威风！

众大臣：大王圣明！

楚王：各位大臣，有什么高见？

大臣一：启奏大王，听说这晏子口才了得！

大臣二：让晏婴给大王奏乐？

大臣三：让晏婴给大王舞剑？

大臣四：让晏婴给大王——

楚王：哎！你们都是浅钝之人，太让寡人失望了！我楚国若有晏子这等人才，何愁不强于天下？

大臣一：臣有一计，定让这晏婴出尽洋相，大展我楚国威风！

楚王：哦？爱卿有何计策？ （大臣一耳语）

楚王：正合孤王之意，爱卿，一切由你安排！

大臣一：遵旨！ 大臣们：恭送大王！

大臣一：各位大人都听见了吗？你们三个随我去城门口，你去找个贼来。你们下去准备去吧！

大臣一：传令，晏婴晋见——

第三场（城门旁）四位大臣上，晏子及随从二人上，士兵一名

晏子：进入楚地，真是令人耳目一新。

随从一：山清水秀，江水滔滔 晏子：咦？怎么城门紧闭？

大臣一：晏大使！大王有请！

晏子：哦？那为何宫门紧闭啊？

大臣一：大王说，你身材矮小，从狗洞进来就行了。

晏子：没想到，这么美丽的楚国居然是这等刁钻。

大臣二：喂，你倒是快钻啊！

晏子：好的。好的。

随从阻止：先生！

晏子：今生有幸访问狗国，当然是从狗洞里钻啦！

大臣：那——不许这样侮辱我大楚王国！

晏子：连宫门都没有，何来王国？

大臣：快去禀报大王。

晏子（自语）：看来还未进朝堂，较量就开始了。

士兵：报——大王命打开城门，迎接齐国使者。

大臣二：慢，不能就这么轻易地放他进来。我看，不如——

大臣三：快，打开城门，迎接晏大使！

大臣二：你们齐国没有人了吗？

晏子：此言差矣，我们齐国人挨人，肩并肩，展开袖子遮天蔽日，挥洒汗水，就像下雨，怎么说，我们齐国没人了呢？

大臣：嘿嘿，要是你们齐国有人的话，怎么会派你这等矮小的人来出访我们大楚国呢？这不是滑天下之大稽吗？

随从：先生，他们真是欺人太甚。

晏子：哈哈哈哈，你不知道，齐国有个规矩？

大臣二：有何规矩啊？

晏子：敝国有个不成文的规矩,访问上等的国家呀，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。哎！晏子不才，像我这样的下下等人，当然就到你们这种蚂蚁之地来了。”

大臣三：岂有此理，快去禀告大王，就说晏子无礼。

士兵：是！

大臣二：慢——晏子能言善辩，我甘拜下风，欢迎晏子入内吧！

士兵：有请齐国大相——晏婴。 （众人退场）

第四场：楚王及四位大臣，楚王端坐，晏子及随从二人上

大臣一：有请齐国使者晏婴。

晏子：齐国使者晏婴拜见陛下！

楚王：免礼，赐座。设酒宴款待！ （随从上瓜果酒水）

晏子：多谢陛下，多谢陛下！

楚王：晏卿，齐王近来可好？齐国百姓可好？

晏子：禀陛下，齐王和百姓都安好！请问，楚王是否安康？

楚王：很好很好，无恙无恙！

士兵：报——

楚王：这是怎么回事？

士兵：回大王，刚才抓住一个偷盗的人。

楚王：在我楚国竟然有这种事情发生？

大臣一：盗贼是哪里人啊？

士兵：大王，他说他是齐国人。带下去，带下去！

楚王：齐国人？齐国人本来善于偷盗吗？

晏子：有这等事？臣听说，橘生在南国，就是可谓甘甜的橘子，但在北方却是又干又苦的枳。大王，这是水土不一样啊！而现在齐国人在齐国不偷盗，到了楚国，偏要干这种偷鸡摸狗的事。莫不是，楚国的水土使他喜欢偷盗吧！啊？

楚王：啊？哈哈，晏卿真会说话，智慧超群，佩服佩服！拿酒来！

晏子：过奖过奖。

楚王：我楚国愿与齐国结为友好通国。

晏子：晏婴感谢楚王的诚意，愿我们两国永结友谊，共同发展！ 大臣们：永结友谊，共同发展，干！

有关课本的心得体会实用二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由组成的词语。

3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。

2课时。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学过程：

一、分步揭题。

1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。

2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、检查自读情况。

＊逐节指名读课文。

＊纠正读音。

洋溢

沃野

胸襟

芬芳

苍劲

耕耘

浩瀚

绚丽

三、细读课文。

1、细读第一部分。（1）

①指名读课文。

②理解诗句意思。

“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？

“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？

③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。

2、细读第二部分。（2－5）

谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密？

＊细读第2节。

①指名读第2节。

②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。

③指导朗读。

孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。）

＊细读第3节。

①女生齐读第3节。

②图文对照，说说自己的感受。

③使用工具书，理解“温馨”什么意思。

④指导朗读。

（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。）

＊细读第4、5节。

①男生齐读第4、5节。

②理解诗句的意思。

③指导朗读。

＊朗读第二部分。

3、细读第三部分。（6）

①齐读第6节。

②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。

③指导朗读：语调要热烈、高昂些。

四、作业：

有感情地朗读课文。

教后记：

教学目标：

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由组成的词语。

3、从本文学习一些写作方法。

教学过程：

一、复习检查

读生字词。正音：芬，览，馨。

二、总结课文

1、分层并概括每一层的意思。

一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。

二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。

三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。

2、这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？

①反复。

②押韵。

③拟人手法。

我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？

这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。像课文第三、四小节中的联欢相聚以及青山绿水说的话，用的就是拟人的表达方法。

我们再来看这样一段话：

红柳顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，她们的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳，美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！

这里就把红柳当成了人来写，顽强地、向着太阳微笑、越扎越深、倔强的、决不让等词句，让我们仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和风暴搏斗的，是怎么保护草原的。读来会让我们对红柳产生敬佩之情。这就是拟人的表达方法所产生的效果。如果不这样写，那会怎么样呢？

红柳开出了淡红色的小花，向着太阳。大风暴一次又一次地袭来，沙丘被红柳固定着了，一点都不向前移动。

读了之后，是不是觉得没有刚才的一段写得生动，红柳的形象也没有刚才鲜明。现在知道拟人的好处了吗？

在习作时，我们适当地运用拟人的表达方法，可以让我们的习作更生动，更形象，更有趣。

3、想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情。

（热爱、探索大自然。）

三、有感情地朗读课文、背诵课文。

1、指导学生逐段练读，读出感情。

2、引导当堂背诵。

四、教学生字字形，指导书写。

注意：馨、襟、瀚、耘

学生描红。

五、课堂练习。

1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。

（）的空气（）的绿阴（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩

（）的果园（）的风光（）的大海

2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。

小鸟说：____________________________________

野花说：____________________________________

（提示：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵。）

板书：

1、去打开大自然绿色的课本：

发现

翠竹、松柏

描绘

果园、沃野

与

鸣禽野花联欢

与

青山绿水相聚

启迪：热爱、探索大自然

有关课本的心得体会实用三

8月10日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富