和你在一起 和你在一起吉他谱(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关和你在一起(推荐)一

“真的吗？她真的回来了吗？”

“是啊！她再次回到我们的身边了。”

“我回来了！”

声音伴着海风飘荡，沙滩海洋酝酿其中——

我向着你奔跑，你轻轻地吻了我一下，你笑了，唱起凯旋的歌谣，跳起欢快的舞蹈。我欢天喜地的说：“你回来了，太高兴了，我的舞姿，你看见了吗？我的歌声，你可听到了？”

婀娜多姿的舞蹈，动听的歌声，又使我想起了夏天的童年。

夏天的童年，悄悄地走近我的身边，可我却没有那样的期待，心乱如麻似千斤重，我漫无目的，带着我那似乎没有灵魂的身躯来到这片无边无际的大海，情不自禁地走了过去，似乎被一股莫名的冲动让我走近了你，脱下那讨厌的鞋子，坐在宽阔的沙滩上，一丝凉凉的海风吹进我的心扉，脚下那晶莹细沙，像松软舒适的地毯，一浪接着一浪，把海水冲到我的脚丫上，那样的凉爽、舒适——

突然，一阵悠扬的歌声，响亮，幽雅，清脆。我不禁四处张望，我心疑惑？“四周并没有人呀？那来的歌声呢？”只见伴着清脆的歌声，翩翩起舞的你一身深蓝的花裙犹如一位水灵灵的仙子。那娇滴滴的声音令我如痴如醉。此时的我就像一座顽固的大山。你悄悄地走近我身边温和地说：“为何只有你一人？你不快乐？你很孤单吗？我可以和你交朋友吗？”我轻轻地抬起头呆呆地望着你，你那和蔼眼神征服了我！

你牵着我一起飞舞，一起歌唱，一起嬉戏玩耍——

灿烂的阳光照耀着，徐徐的清风吹拂着，不知不觉中我和你心已连在一起。融为一体，分不开彼此。

但是我却被迫不得不离开了你，我的泪水如泉一涌而出。你也哭了。

今天我再次望着你的身影，我陶醉了。充满神奇而美丽的你，叫我如何忘记你——大海。

有关和你在一起(推荐)二

“我和你，心连心，共住地球村，来吧朋友伸出你的手，为梦想千里行……”

一首刘欢和拉莱布莱曼的《我和你》在我的耳边环绕起来。

我和你相识了72个春夏秋冬；我和你在一起共有18年了；我和你生活了18年之久……

我知道你是一个不善言谈的父亲，放假回到家以后也说不上几句话，但我知道你心里是很在意我的。还记得有一年放暑假的那一天，为了不想上高中的事情，和你大吵了一架，你一生气打了我几个耳光，当时真的很疼，可是我没哭，因为你从来没打过我也没说过不好，可是这次你打了我，我心里很痛，回到卧室以后我对着妹妹让了一嗓子，你听见了气冲冲的就来到了我的卧室，说道：“干嘛冲着孩子嚷，你又找打是吧！”我只是淡淡的说：“你要打就打吧！”你听了以后从旁边拿起打苍蝇的拍子就打了我，我还是没哭，我还记得你打了我共8下，我没感到疼，只感到了心碎了。

第二天，我就走了，去衡水了。过了一周回来还没有说话，直到开学的前天晚上才开始说话，明天你有亲自送我来上学。

你还记得吗？这件事对我来说记忆深刻，怎么也忘不了。

你这次病了，在医院里住了很多天，当我见到你那张憔悴的面容时，我的心紧了一下，心里好疼，说不上来的感受，只可会意不可言传吧！

今天在考场上，此刻又想起了你，不知你还好吗？病情好点了吗？面容还是那么憔悴吗？我从来没有这么想过一个人，今天好像是第一次吧！

我希望你的病快点好起来，我宁可看见你对我生气着急的样子，也不想看见你那憔悴的样子。

从小到大每次写作文都写的是母亲，很少却写父亲你，今天你还好吗？我真的好想你，真的好想你，爸爸祝你早日康复！爱你！“我和你，心连心，永远是一家人……”

有关和你在一起(推荐)三

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，这是一件多么快乐的事呀。可是，如果在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：

（1）我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；

（2）晚上，北极星可以为我们指示北方；

（3）阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

（4）冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。

这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。只要我们细心观察就能发现大自然更多的奥秘！

《要是你在野外迷了路》教学建议

1、读文识字。

（1）自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。

（2）读课文给同桌听，请同桌帮助正音。

（3）选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。

教师注意就比较难读的字词进行指导。如，指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

2、积累生词识字。

（1）默读全文，画出自己喜欢的生词。

（2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。

3、找反义词识字。如，南—北、稠—稀、快—慢。

4、联系实际记字。

出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如：

“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。

我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”

5、写字指导。

（1）“我的发现”。

翘舌音：忠、盏、稠、针

同偏旁：积、稠、稀

同结构：上下──忠、导、盏；左右──积、稠、稀、针、碰、慌

（2）重点指导。

盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了