保证担保借款合同保证人不签字生效吗 保证担保借款合同(通用11篇)

观后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。当我们想要好好写一篇观后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家搜集的观后感范文，仅供参考，一起来看看吧

最美孝心少年的观后感(推荐)一

根据中共xx市委宣传部、xx市教育局、xx市文广新局《关于开展“最美教师”评选活动的通知》(郑教明电〔〕209号)要求，市委宣传部、市教育局和市文广新局联合组织开展了“河南最美教师”推选和“最美教师”评选活动。经基层推荐、市委宣传部、市教育局、市文广新局组成专家评审委员会初评、候选人事迹演讲终评三个阶段的评审，评选出刘云霞等15名“最美教师”。

希望受表彰的15位教师珍惜荣誉，再接再厉，为人师表，率先垂范，永葆“最美教师”的光荣本色。

希望全市广大教师以“最美教师”为榜样，切实增强教书育人的荣誉感和责任感，潜心育人，无私奉献，大力弘扬和带头践行社会主义核心价值观，做党和人民满意的好老师，为教育的发展和加快推进以航空港试验区为统揽的都市区建设作出贡献。

附件：最美教师名单

中共xx市委宣传部

xx市教育局

xx市文广新局

最美孝心少年的观后感(推荐)二

夹江，中国的西部瓷都，位于中国西南，隶属四川省乐山市。我的家乡地方虽有些小，但这里风光旖旎，在我心目中，我的家乡便是最美的地方。

我的家乡为何要叫夹江呢？因为在城西北有“两山对峙，一水中流”的自然美景，这里也就叫夹江了。

夹江的名气可不算小，夹江有天府明珠之称，还是中国武术之乡、中国秧歌之乡、中国书画纸之乡。不过呢，要说到夹江最有名的，还是要数千佛岩了。

千佛岩正好位于城西北的“两山对峙，一水中流”处，那里的景色自然如诗如画。千佛岩，顾名思义，其中有千尊佛像密集分布在临江边陡峭的岩壁上。据详细统计，千佛岩共有162窟石刻造像共2470多尊。如此多的佛像，却仍能办到排列错落有致。有的窟里只有一尊大的佛像，而有的集几十尊于一窟，大可逾丈，小不及尺，姿态各异。

再走近去端详每一尊佛像，我相信你定会与我一样，为古代劳动人民的勤劳与智慧而叹服不已。看，这其中造像最大的弥勒佛龛造型优美，比例适中。再看其两旁的胁侍菩萨，服饰华丽，立体感也很强，可谓是栩栩如生。这些佛像，都显示了中国石刻水平之高超。除了佛像之外，还有琳琅满目的历代题刻。

千佛岩不单单是人文景点，还有自然美景相结合，两者相辅相成。千佛岩依山傍水，其间也是山清水秀，山上树木葱茏，苍翠欲滴。在道旁的艳丽野花的点缀下，朴素之间夹杂着几丝靓丽。蝴蝶在花间起舞，让人不由想到蝶恋花。到了仲夏时节，坐在江边的树荫下品茗，观江面波光粼粼，甚是惬意。

我的家乡在不断地变化，不变的，是它的美。啊，家乡，你的一草一木都是那么的美，带给了我无数的回忆。

最美孝心少年的观后感(推荐)三

傍晚，我们在学校的组织下，分年段学习了“最美教师”的感人事迹。老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。许多老师认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。“最美教师”的救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她们的事迹鼓舞着大家，我们要像她们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。

下面谈谈学习最美教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：引用衢州市委书记赵一德三句话进行了概括。第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不