当代青年不忘初心心得体会和方法 作为新时代青年我们应如何做到不忘初心(八篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于当代青年不忘初心心得体会和方法一

大家下午好!

在“五四”青年节到来之际，我们在这里召开大会，隆重表彰我院首届“十佳示范星”、“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”以及五四先进集体和个人，以此纪念建团__周年、“五四”运动__周年。首先，我谨代表学院党委，向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺!向一切关心和支持青年工作的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢!向辛勤工作在各条战线上的青年朋友们致以诚挚的问候!

今年是“五四”运动__周年。为了纪念“五四”运动，迎接“五四”青年节的到来，学院团委积极组织开展了系列活动。历史的车轮已经驶入了二十一世纪，我国改革开放和社会主义现代化建设已经进入一个新的发展阶段。共青团工作面临新的发展机遇和挑战，当代青年也面临着许多新的考验和锻炼。今天，我们纪念“五四”光荣传统，弘扬“五四”爱国精神，就是要象“双十杰”那样，树立远大理想，坚持发奋学习，注重锤炼品德，勇于开拓创新，始终艰苦奋斗，努力在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中作出应有的贡献。范文搜版权所有

第一，要认真学习贯彻党的__大精神，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，教育青年。

各级团组织要把学习贯彻__大精神作为首要的政治任务，在学习中，要引导广大团员青年深入领会精神实质，牢牢把握根本要求，进一步增强团员青年学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。要以团干部、青年学生、各条战线的青年骨干为重点，通过生动活泼、切实有效的形式和手段，推动全市各级团组织学习实践“三个代表”活动不断深入发展。要坚持以改革的精神、发展的眼光和事业化的推进方式，全面加强团的自身建设，进一步巩固和扩大党的青年群众基础。要针对企业、农村、学校、社区等不同青年群体的实际，广泛开展形式多样的学习活动和丰富多彩的主题团队活动，使学习贯彻__大精神活动深入基层，深入团员青年之中。团的__大即将召开，这是全团青年政治生活中的一件大事，各级团组织和广大团员青年应以多种形式开展宣传，以崭新的精神风貌和优良的工作业绩迎接大会的召开。

第二，要紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，紧紧贴近党委政府工作中心，大显身手，建功立业。

市委提出，要以加快发展作为第一要务，以提高人民生活水平为根本落脚点，努力实现加快发展、富民强市新跨越，在本世纪前二十年全面建设物质文明、政治文明、精神文明协调发展的小康社会。各级团组织要动员广大青年，以强烈的使命感和责任感，以昂扬向上、奋发进取的精神风貌，脚踏实地，艰苦奋斗，把青春、智慧和力量凝聚到完成党的__大和市委提出的各项任务上来。

要紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，动员和组织全市团员青年在加快推进“一主三化”进程中建功立业。要引导团员青年坚持四项基本原则，为发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，建设社会主义法治国家，维护社会稳定作出积极贡献。要切实加强青少年思想道德建设，引导广大青年在大力发展社会主义文化中以新的成绩大力弘扬和培育民族精神。要引导青年适应全面建设小康社会的要求，提高自身素质，顽强拼搏，不懈奋斗。各级团组织要不断深化青年志愿者、青年文明号、保护母亲河、希望工程、青年创业行动、农村青年增收成才行动、青年文明社区、青少年新世纪读书计划、青年科技创新行动、手拉手、进城务工青年发展计划等团的重点工作，推动广大团员青年在全市经济、政治、文化建设和体制改革中充分发挥作用。当前，要着重抓好为青年的就业和再就业提供服务，以及更好地维护青少年的合法权益。第三，要永远站在时代潮流的前列，充分发挥广大团员青年的生力军作用，与时俱进，开拓创新。

党领导人民集中精力全面建设小康社会的二十年，恰好是当代青年成长成才、奋发有为的二十年。全面建设小康社会的光荣使命，历史地落在我们这一代青年的肩上。生逢太平盛世，理应大有作为。伟大的时代，激情的岁月，召唤着我们勇立潮头，不断攀登。

面对新世纪新阶段国际国内的新情况新问题，各级团干部和广大团员青年要坚定理想信念，不断开拓创新，始终求真务实。发展的希望在创新，创新的希望在青年。各级团干部和广大团员青年要大力发扬创新精神，在各行各业中争当改革的急先锋。本世纪头二十年，我市改革和建设任务十分艰巨。要在优化结构和提高效益的基础上使我市国内生产总值到2021年比__年翻两番，需要包括青年在内的全市人民的共同努力。广大团员青年既要有崇高的使命感，又要有强烈的责任感，刻苦学习，扎实工作，努力成为各行各业的骨干，成为全面建设小康社会的生力军，成为顽强拚搏、奋发有为的一代青年。

同志们，朋友们，光荣属于历史，奋斗成就未来。让我们团结在以__同志为的党中央的周围，按照“三个代表”的要求，充分发扬“党有号召，团有行动”的优良传统，永远跟党阔步前进，不断从胜利走向胜利，用青春的热血和激情谱写孝感共青团二十一世纪新的绚丽篇章，创造出无愧于时代和人民的辉煌业绩!

谢谢大家!

对于当代青年不忘初心心得体会和方法二

浅谈现代大学中文教育与现代文学教育

目前，大学中文教育正处于前所未有的挑战之中，同时这种挑战也为大学中文教育的发展提供了新的机遇。

概括起来，目前大学中文教育面临的挑战包括以下几个方面其一，随着近几年大学的大规模扩招，原来的大学中文系普遍由一个汉语言文学专业扩张成为包括汉语言文学、新闻传播、编辑出版乃至文化产业管理等多个专业的文学院。

上述某些新的专业设置在文学院，在教育制度中是否具有合法性如何合理安排这些新专业的教学内容这些就成为鱼待解决的问题其二，大学中文教育缺乏明确的专业定位和人才培养目标，

致使大学中文教育课程的合格要求设置太低，许多学生把主要的精力放在英语学习或休闲娱乐上，大学四年读书太少，进步太小，当他们大学毕业之后，只能成为缺少专业特长的万金油其三，

人格教育和价值观教育非常欠缺，尽管大学教育课程体系中有分量不小的思想品德教育和政治教育内容，但往往流于肤浅空洞的形式和教条，难以发挥其应有的作用，

这就需要在大学中文教育中贯穿这方面的内容，但目前大学中文教育的课程和文学观念在这方面并没有做到自觉。

所有这些问题，都是大学中文教育需要面对的挑战。

现代大学中文教育制度和现代文学观念具有一种共生关系。

现代大学中文教育以现代文学观念为基础进行课程设置和教学安排，现代文学观念则通过大学中文教育制度得到巩固和确立，并在文化建设和社会发展中起到了重要作用。

现代文学观念是一个难以清晰界定的问题，不过我们可以从现代汉语对文学一词的使用中对它作如下描述它通常包括诗歌、散文、小说、戏剧等作品样式，它是情感的和想象的，与社会生活具有密切联系，具有审美性、自律性和意识形态性，能够起到认识作用、审美作用和教育作用。

用这个标准来衡量，文学可以说是很早就有的，但是作为一个独立的知识门类则是现代大学教育制度的产物。

也就是说，在现代大学分科教育制度产生以前，文学并没有得到系统深人的研究，人们对文学的认识一直是模糊的、含混的只有当文学成为现代大学教育的一个学科门类，人们对文学进行各种文学史、文学理论的研究之后，上述文学观念才逐步得到确立。

因此，现代文学观念并不是自古就有的，而是在现代大学教育制度的发展中逐步得到确立的。

这一点从现代大学教育制度的发展过程中可以得到证明。

以现代文学观念为基础的大学中文教育制度在人才培养方面缺乏明确的目标定位，其课程内容和教学组织形式难以满足人才成长的要求，这是目前大学中文教育中存在的问题和局限。

任何社会对于人才的要求都不外乎两个方面一是较为完善的人格修养，保持个体心灵的健康和对于社会的责任感二是具有一定的专业知识，能够找到适合的专业工作，满足职业的需要。

大学对于人才的培养也应当立足于这两个方面，确定恰当的人才培养目标。

从中国现代大学中文教育的发展历史中，特别是世纪年代以来的历史中，我们可以看到，以现代文学观念为基础的课程内容和教学组织方式难以满足人才成长的需要。

首先，就人格修养方面来说，大学中文教育并没有发挥出其应该具有的优势。

本来以现代文学观念为基础的大学中文教育的课程内容非常有利于提高青年学生的人格修养，保持个体心灵的健康和对于社会的责任感。

这是因为，现代文学观念认为文学是审美性和意识形态性相统一的，各个阶段的文学史正是以这种现代文学观念为基础建构的，学生通过对于文学理论、美学和文学史中的优秀作品的学习，不难领悟到文学中所蕴涵的审美情感和对社会的责任感，从而提高自己的文学修养和人格修养。

其中中国古典文学尤其如此，中国古人认为人品和文品是统一的，通过对于屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等作家作品的学习，不仅能够提高文学修养，而且能够领悟到这些文学家的光辉人格。

但是，大学中文教育的教学组织形式在很大程度上阻断了对青年学生人格培养的道路。

填鸭式的教学和过于简单的考试方式，使学生的学习局限于文学理论和文学史的教材和教师的讲义，大多数学生对于文学经典和理论经典的阅读和学习都非常欠缺。

教材和讲义都是当代人编写的，不可避免地要受到编写者个人的知识结构、理论素养、偏见等各方面的局限，因此，它绝不能代替经典的阅读和学习。

经典是需要学习、掌握和领悟的根本性的东西，而教材和讲义只能是通往经典的辅助性手段，但是现实的情况却是大多数学生对于教材和讲义的机械记忆代替了对于经典的阅读和学习。

教材和讲义的内容是属于老师的，它最终要还给老师，只有对于经典的阅读和李习才是自己的，才会伴随自己的终生。

其次，就职业所需要的专业知识方面来看，社会上大概只有作家、教师和研究人员是单纯以现代文学观念的文学为专业的职业，在培育专业知识方面，以现代文学观念为基础的大学中文教育做得很不够。

众所周知，大学中文系并不是培养作家的地方，在世纪众多有成就的现当代作家中，从大学中文系毕业的可以说寥寥无几。

其原因无外乎两个方面一是有成就的作家都近于天才，他需要创造性地打破既有的文学规范而大学中文教育则是确立文