近代史翻转课堂的心得体会简短 中国近代史翻转课堂(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关近代史翻转课堂的心得体会简短一

泰戈尔说过:“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。” 中国，在历史的长河中，不断坚强，不断强大，展翅飞翔。

看到黄河，才知道什么叫澎湃;遥望砥柱山，才懂得什么叫雄伟;看到长城，才知道什么叫气贯长河。但是，当我翻开中国近代史这幅长长的画卷，我才真正理解到什么叫坚强，什么叫屈辱，什么叫辉煌。

看到静安寺那口警世钟了吗,当年，就是在这里，懦弱的清政府签订了丧权辱国的《南京条约》;看到圆明园的断壁残垣了吗,当年圆明园的熊熊烈火映红了北京的天空。在梦中，我看到北洋水师的鲜血染红了蔚蓝的海水，我看到谭嗣同坚毅的表情，无畏的微笑

历史上，中华民族经历了多少浩劫，经历了多少苦难,我们永不会遗忘屈辱的过去，那几百年的国耻家恨仍刻骨铭心，昨天的日历里，记载着太多太多的硝烟滚滚，太多太多的悔恨和无奈，曾几何时，强盗入室，瓜分山河;曾几何时，家园残破，亲人流离失所～这切肤揪心的痛苦与耻辱，我们的心灵还在流血～ 处处扼咽喉，天下何处是神州,但我们仍然感受到了中华民族的气骨。在“山河破碎风飘絮”之时，多少仁人志士梦寐不安，“天下兴亡，匹夫有责”，他们开始“求知于世界”，“开眼看世界”，探索救国救民的真理和道路，然而，他们的斗争却一次又一次地失败了。

太平天国运动成为南柯一梦;戊戌变法犹如一声春雷，却只持续了仅仅百天;辛亥革命，历经挫折，却最终失败在无数次的失败中，我们不禁要问，中华民族难道不能再次崛起,1920xx年，中国共产党成立了～中国的命运从此将续写新的篇章。从此，漫漫长夜里亮起了一盏明灯。忘不了，李大钊在军阀的绞架前倒下;叶挺“誓死不低下高昂的头”;闻一多在白色恐怖下拍案而起，无数先烈们在建立共和国的战斗中，抛头颅，洒热血，用生命换来了中华民族的新生;忘不了，那些在前线，在岗位上倒下去的党员，群众，那些默默无闻的所有人，他们用生命续写生生不息的篇章;忘不了汶川地震中奔走操劳的温总理，还有那些最可爱最坚强的解放军战士，那些救死扶伤的白衣天使他们拥有最顽强的精神，永远屹立～

今天，改革开放的大潮已遍及神州，在党的领导下，东方雄狮已经醒来。我们明白，在全球性的金融风暴冲击下，我们的社会祖国巍然不动;我们知道汶川地震摧毁了我们的家园，却没有摧毁我们的脊梁，在中国共产党的领导下，我们更加坚强;20xx年奥运会的成功举办，让我们的民族自豪感不断增强;世博会的圆满结束，让华夏更加强大:中国变得更加民主，以人为本的理念正在加强。这一切的一切，旨在说明，中华民族真正强大起来了～ 时代的巨轮告别了二十世纪最后一抹夕照，迎来新世纪第一片灿烂的朝霞，迎来了时代发展的阳光。 儿女归来，已有五千年沧桑的母亲脸上露出了更加灿烂的笑容，使她显得更加的年轻和美丽。

落水纷披，凛长松之独之;颓波浩渺，屹砥柱于中流。

历经苍桑的祖国母亲正以崭新的姿态，迈进千禧年的门槛，迈上世界之巅峰。她，不再退让，不再沉睡，她成为了一位把握现在，憧憬未来屹立于世界东方的伟大母亲，她用乳汁培育了我们强健的身躯，用血液孕育了我们不屈的灵魂，在她那博大的胸襟上，华夏儿女世世代代繁衍生息着，无论是蜿蜒绵长的海岸线，白雪皑皑的帕米尔高原，还是林海莽莽的兴安岭，富庶迷人的海南岛，无处不留下炎黄子孙辛勤耕耘的足迹，洒下了中华儿女艰苦创业的血汗。 我们的中华民族现以强劲的姿态屹立于世界东方。但她并没有停滞不前，他还在继续学习，继续探索发展之路。而我们作为中华民族的新一代，作为跨世纪的新一代，又该如何呢,自

然很简单，那就是从现在起好好读书，努力学习和掌握好现代科学文化知识。去开拓、去创造、去实现祖国的美好未来，以无愧于我们作为中华民族的子孙，无愧于我们的伟大祖国和人民，无愧于新世纪～我们只想说:中国飞翔，飞翔中国。我们愿乘着您的翅膀，飞向我们的未来～

有关近代史翻转课堂的心得体会简短二

一、教材分析

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

二、学生状况

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘学