有趣的一次实验如何写 一次有趣的实验怎么写?(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新有趣的一次实验如何写一

妈妈微笑着说：“先等等，儿子还没来。”爸爸指着儿子的小板凳气呼呼地说：“这小子又去哪了呀？”妈妈指了指儿子的房间，爸爸一下子就明白了。他大步地走向儿子的房间，敲了敲门，可是没有人回答，爸爸只好推开门大喊一声说：“快去吃饭，饭菜都要凉了！”

这时候，儿子正托着头翘着脚、津津有味地看着书。儿子祈求地说：“爸爸，你最好了，让我看完这本书再吃行吗？”爸爸坚决地说：“不行，现在马上去吃饭！”

儿子只好去吃饭，他嘟着嘴依依不舍地走向餐桌。爸爸看儿子走了，心想：这本书很有趣吗？他忍不住瞧了一眼，果然是一本有趣的故事书。

儿子和妈妈在餐厅左等右等，就是等不到爸爸回来吃饭。妈妈可等急了，她指着房间对儿子说：“去，把你爸叫过来 吃饭！”

儿子闷闷不乐地去找他爸爸。他推开房门一看，呀，爸爸也趴在地上看那本故事书呢！儿子可开心了，他马上趴在地上和爸爸一起看书了，父子俩都忘了吃饭的事情。

妈妈饿得都等不及了，一生气就把饭菜全吃光了。

最新有趣的一次实验如何写二

童年时期的趣味，非常简单而又朴实无华，却能一下子显出童年的美好与纯真。

——题记

小时候，每到下雪，并不会着急去玩雪，而是爬在窗户上，看着一朵又一朵洁白的雪花悄然落下，掉在玻璃上的雪花，形成一团一团的冰晶，我瞪大双眼，想象自己是一位美丽的公主，踩在冰晶上，随着风舞动，挥舞蓝色的法杖，让白雪把整个世界包围住……小时候，这是最美的幻想。

“摇啊摇，摇到外婆桥……”我的外婆，是一位89岁的老人，小时候，外婆经常在我的耳边唱歌，声音虽然苍老，但又非常动听，这是我童年时听到过最美妙的声音。外婆的家是“塞外桃源”，门前的一条小河绕着房屋流淌，河上有一座木桥，上面铺着鹅卵石，下来后，便是外婆的小屋，门外有一丛丛鲜花，都是外婆自己种的，我喜欢在花丛间翻滚，让身上沾满花香，可妈妈总说：“快出来，全身都是泥，！”我只好去桥上玩耍，想把桥上的鹅卵石抠下来做发卡，可抠了半天，鹅卵石纹丝不动，反倒把我的手指抠得通红，我站起来，看到了桥下的小鸭子，一下子高兴起来，学着鸭子走路，摇摇摆摆，一不小心摔了个“狗吃屎”，腿上磕破了一块皮，我哇哇大哭起来，妈妈连忙出来，把我抱进了房子里。

刚坐了一会儿，我又耐不住寂寞，出来追鸭子了，鸭子跑，我也跑，它围着树转圈，我也围着树转圈，不一会儿，我就转晕了，鸭子早就跑了，可我还在转满分作文网圈，鸭子嘎嘎的叫了起来，好像是在嘲笑我，我气不打一处来，向鸭子奔去，鸭子连忙跳进了水里，我没看路，呜呜，也跳进了水里，当我挣扎着从水里爬上来时，妈妈和外婆正哭笑不得地看着我，我当时的样子也确实狼狈，浑身湿淋淋的，皮筋也不知道什么时候跑没了，手里还捏着几根鸭毛，一双眼睛里充满了委屈和疑惑：“我是谁？我在哪？……”

夏天的时候，天气异常炎热，我和小伙伴从外面玩回来，大声叫着：“妈妈，妈妈！太热了，有什么办法让我凉快一下？”妈妈对我说：“热就去吹风扇！”我便跑到风扇前，对着风扇吹了起来，小时候不懂事，以为吹风扇是用嘴吹，可是吹了半天，一点效果都没有，反倒越来越热了，我想了想，可能是我个子太矮，吹不到正点上，于是搬来凳子，站到上面拼命吹的，吹得两脸通红，汗珠像豆子似的落下来，这时，妈妈出来了，看到我站在凳子上拼命吹的样子，不禁哈哈大笑，我又疑惑又生气：“什么嘛，说让我吹电扇就凉快，可不但一点不凉快，还笑我！哼。”我跳下凳子，躲到房间里生闷气去了，可是，越气越热，突然，一阵凉风从门口吹来，原来妈妈把风扇搬到了门口，打开开关，阵阵凉意吹来，我恍然大悟，原来“吹”风扇是这么吹的啊！

童年的时光如流水般逝去，童年的趣事却留在脑海里，久久不能退去。

童年，是人一生中最快乐、有趣的时光，每个人的童年，都是最美的。

最新有趣的一次实验如何写三

教材选自大班《领域。语言。找找字的伙伴》，由于本班幼儿接触偏旁较少，因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课时，重点认识“氵”这一偏旁。

1、在快乐的游戏中，对识字产生兴趣，并认识汉字：江、河、湖、海洋。

活动设计上，我以游戏贯穿整个活动，从字宝宝在树上、字宝宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友，都是以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻，幼儿都充满着浓厚的兴趣，并在游戏中掌握汉字。

2、通过比较共同特征，懂得“氵”这一偏旁的名称，知道有“氵”偏旁的字很多都与水有关。

通过字宝宝洗澡，引出“氵”通过对比比较重点认识“氵”，结合课件中的江、河、湖、海洋画面，幼儿理解这些带“氵”的汉字和水有关，通过找“氵”的汉字以及教师的小结，幼儿理解“氵”偏旁的字很多都与水有关。

以上两点目标基本达成。

1、丰富的游戏。以往的早期阅读，上课形式比较枯燥、单一，孩子的积极性相对比较不高。为能充分激发幼儿对识字的兴趣，我采用游戏形式，让孩子在玩中学。课件的合理运用，更进一步激发幼儿兴趣，活动过程中，幼儿始终能保持浓厚的兴趣。

2、环节的动静结合。先让幼儿观看课件，然后分组操作，集体表演，最后自由找朋友，让孩子在动静交替中体验识字的乐趣，并学会听教师的口令。

3、存在不足：对孩子课堂的观察还不够。在分组找“氵”偏旁的汉字时，期中一组幼儿的合作意识不强，没能及时引导，在评价时，也可以针对“他们为什么没能很好的完成”进行评价，进而加强他们的合作意识。

比赛虽然结束了，但是让我更深刻的感到集体的重要性，同事们的多次研讨、出谋划策、以及到场鼓励，都给了我更多的信心，感谢的我同事们。

最新有趣的一次实验如何写四

（一）设计有趣的导入环节，既激发学生的学习兴趣，又是对学生视运动反应及短时记忆的训练。上课伊始，有意识的让学生观看影片并找出所出现的卡通人物，既激发了学生的兴趣，导入了新课，又通过视运动对学生进行了继时性信息加工和同时性信息加工训练，有效地进行学生大脑功能的开发与训练。而且将学生的注意力高度集中，提高课堂效率。

（二）在让学生认识掌握勺子这一概念时，通过引导学生用眼睛观察、用手去摸，分别用视觉、触觉来感受认识不同材质、用途的勺子，并找出勺子的特点，使学生了解勺子这一概念的内涵及外延，丰富学生的思维。

（三）采用映像的方法进行绘画，训练学生形成表象和表象操作的能力。同时降低学生画勺子的难度，教师所给的勺子形状较为典型，利于学生进行联想。

（四）教学环节设计合理，有效激发学生兴趣，内容完整紧凑。本节课在教学环节的设计上考虑到了学生的心理因素，通过联想练习激活学生的联想力，欣赏并画勺子使学生了解勺子的用途和结构特点，欣赏课件拓宽学生对勺子联想的视野，用勺子组合进行创作让学生知道生活用品也可以进行艺术创作，播放学生喜欢的动画片让学生看看艺术家对生活用品的联想。通过这些有趣的形式引导学生循序渐进的学习，真正的最大程度的激发了学生的想象力、创造力，教学内容完整、充实。

（一）为了突出脑潜能开发的训练，有意识的让学生采用映像的方法画勺子，虽然为学生所选择的映像图形都是较为有特点的勺子形象，且利于学生联想，但还是限制了学生对勺子外形的表现上的自由性和主观性。

（二）学生创作时间过短，作品不完整。根据美术课的教学特点，一般教学时间为40分钟，学生进行创作的时间不