主任十九心得体会和方法 十九六中全会心得体会(4篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关主任十九心得体会和方法一

三年一届的村民委员会换届选举工作已经完成，承蒙广大村民的厚爱与支持，经上级相关部门和镇党委的审核，本人确定为本届x村村民委员会主任，当选为村委会主任，我将为本村各项工作做出努力并做出以下承诺。

一、坚决服从上级党委、政府的正确领导，认真学习党的精神，贯彻落实科学发展观，深刻领会党的农村各项路线方针政策，积极为民办事，把上级文件精神同我村实际密切结合，用活用好各项政策，全心全意为本村村民服务。

二、踏实工作，勤政为民，廉洁自律，严格执行村级财务制度，不用村里一分钱，村级实行零接待，办事公开、公平、虚心接受村党员、村民代表、村民的监督批评，时刻保持同党员、村民密切联系，真心做到情为民所系，权为民所谋。

三、通过了解，目前群众反映激烈的情况，是老年活动娱乐中心的问题，我保证在20xx年为村里老年人向镇里申请“一事一议”项目，为本村老年人硬化娱乐广场二处，让村里的老年人充分感受到政府的关怀，社会主义的优越性，让他们感到老有所养，老有所依，老有所乐。

四、抓好村集体收入，充分利用本村的人才资源和土地资源，整治集体资产和招商引资工作，种植与养殖同步进行，带领广大村民共同致富。抓好农民专业合作组织建设，组建一批有志向的农民合作组织发挥带头作用，使农民参与合作组织达到50%以上。

五、新型农村合作医疗参保率达到96%以上，社会养老保险参保率达到100%，使困难群众生活保障率达到100%以上。

六、增强法制观念，带头依法行政，定期排查不稳定因素，狠抓综合平安创建活动，不发生群众上访和较大的治安案件，把矛盾解决在萌芽中，加强法治宣传，让每一位公民都学法守法。

七、通过三年的村主任工作，本人清楚的认识，实现上述的奋斗目标，任务十分艰巨，但我相信，有上级党委、政府的坚强领导，有我村两委干部一班人的努力工作，更有全村各位党员和全村村民的支持与配合，我们的工作目标一定能够实现，我村将会以一个全新的面貌展现在大家的眼前，x村的明天一定会更美好。

至此，我也请上级领导和广大群众对我在职期间进行监督与指导，为建设社会主义新农村而努力奋斗。

有关主任十九心得体会和方法二

由于现今时代发生了巨大变化，我们应对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：此刻的小学生真难教。是的，做教师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、资料也应有所变更，停留在简单的层面上的老的教育方法已有很多不适应了。不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。其实，你能够实践应用一些策略，就会让你简便做好班主任工作。

实施自我管理，培养管理本事。记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。班级常规管理是一项整体的育人工程，要实行民主科学的管理办法。想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗"施政"，有服务同学，锻炼自我，表现自我，提升自我的机会。

1、民主改选班干部为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信"我能行"。同时也能督促班干部把事情做好，可采取班干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，再由学生举手表决，组建班委会。这样既能够给更多的学生供给锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人工作位置。

2、事事落实到人为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少得一员。在班级管理中建立起一套"事事有人干，人人有事干"的制度。在这种广泛的参与过程中，学生觉察到自我的职责所在。

抓住学生年龄特点，培养要有侧重点。小学的班主任，低中高年级是不一样的。低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎样放，到厕所怎样去，笔怎样握、书怎样端等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作本事等等。

学会正确关爱，营造温馨班级

1、"偏爱"后进生后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。教师能够经过爱心，去唤醒沉迷的学生，让教师获得学生的充分信任，找回他们的自信。有一位班主任班上的陈某同学，是班上出了名的双差生。上课说话，作业和练习从不按时完成。考试成绩十分的差，几乎是全班倒数第一名。经过日常的观察，了解明白他表现差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节奏。教师对他的要求也就自然放松。就使他的成绩越来越差，成为教师眼中不可救药的学生，就觉得没必要在他身上浪费精力。而这位教师接管这个班后，他认为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最终一名学生成绩的高低，只要他的成绩能提高，就说明全班同学的成绩也在提高。所以在平时的教学中，他就对他格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一点也决不