爱的枷锁散文 爱的枷锁作文700字(9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐爱的枷锁散文(精)一

我从小就有落枕的毛病。每天早上，起床第一件事就是揉脖子——痛不堪言。这时，妈妈的眉头皱得紧紧的，嘴里念叨着：“换个枕头，换个枕头，要不然……”

于是，记忆中，便有了来自母亲的第一份礼物：用面粉袋做的棉絮枕。棉花是乡下亲戚家种的，棉絮是母亲亲手挑选的。因为听说小孩子睡过软的枕头不太好，棉籽不能全部去掉，妈妈用手对棉籽挑了又拣，过手反复几遍，终于放心，觉得满意了，才缝制起来。我舒服地枕在上面，抚摩着里面的“圆球球”，呼吸着的除了棉絮的清香，全部都是妈妈的味道了。

到了盛夏，枕上加一块草席，软软的，带着点甘草淡淡香味，很容易入眠。但时间久了，汗水透过草席浸湿棉絮，便发出一股酸味儿，实在受不了，便推开枕头，撅着脖子睡。

早上起床依旧是揉脖子，母亲依旧皱起了眉头。几天后，妈妈出差到北京，带回来一个崭新的绿豆枕头。后来我才知道，那是妈妈跑遍整个北京城才买到的。

这个枕头我最喜欢，用的时间也最长。它虽然不漂亮，也没有棉絮枕头有弹性，但枕上去很舒服，更有趣的是，只要将头一扭，中间就会凹下去，刚好把头放在凹处，稍微一动，就沙沙作响。

由于很喜欢，我便不分昼夜的抱着，时间长了，绿豆枕经受不住“折磨”，绿豆壳纷纷漏了出来，看着心爱的东西毁掉，我的眼泪也不争气地跑了出来。

后来，也不知道妈妈哪儿买来了个药枕，价格老贵了。一向勤俭持家的她，怎么就下定决心买了呢？

这个枕头竟比我的绿豆枕还小，散发出阵阵中药味，这味道不仅有薄荷的凉、桂皮的香，还有陈皮的甜……偶尔翻动，里面却也沙沙作响，那声音就如漫步在秋日的落叶里，我牵着妈妈，满地是暖暖的金黄，温馨四溢。

一个枕头就是一个世界，枕头换来换去，换不掉的却是妈妈浓浓的爱！

推荐爱的枷锁散文(精)二

1、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 --乔治·艾略特

2、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

3、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

4、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

5、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

6、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

7、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

8、世上惟一没有被污染的爱--那便是母爱。字严

9、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 --马克·吐温

10、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

11、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

12、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

13、母亲的责任之一，是从孩子的童年时代起，就善于发现他们的才能、性格和志向，这一点是任何一位教育家都难以做到的。--巴尔扎克

14、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱值得的。 --夏加尔（绘画大师

15、母亲们的美德就像父亲们的罪孽一样，都会体现在他们的孩子身上。 --查尔斯·狄更斯

16、全世界的母亲多么地相像！他们的心始终一样。 --惠特曼

17、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

18、“我很幸运有爱我的母亲” --贝多芬

19、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

20、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ --雨果

21、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。 --马克·吐温

22、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

23、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

24、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

25、母爱是一种巨大的火焰。 --罗曼罗兰

推荐爱的枷锁散文(精)三

特别的爱给特别的你

一、案例背景

在担任高一(二)班班主任时，班里的一个叫张宏伟的男生，他的父母离异又各自再婚，缺少父爱和母爱，在班级里为了吸引同学和老师的关注，他开始迟到、早退，听课也不认真，常常上课吃东西、看小说、玩手机，经常不做或拖交作业，;此外，他由于初中基础不好，所以到了职高，上课听不懂，又不爱学习，以至于成绩也越来越差，数学考试常常是三十分左右，其它学科也经常不及格，因而经常遭受同学们的埋怨和老师的批评，使其从心理上产生自暴自弃，破罐子破摔的倾向，丧失了自信心，认为自己反正学不学就那样了。以至少成了班级有名的“后进生”，同学们开始疏远他，没有人和他交朋友，老师也不买他的账，而这样并没有使他认识到自身的问题，反而更加变本加厉，不团结同学，不尊重老师，总与科任老师唱反调。真让我头痛。

二、案例分析与教育策略

了解张宏伟成为后进生的原因后，我开始找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的职高生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。但我并没有因此放弃他，我开始设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球，而我的羽毛球打的也不错，于是每到中午休息和体育课时，我就约他打羽毛球，和他探讨打羽毛球的技巧。并告诉他应多参加有益的文体活动。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律、学习等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习，给他讲一些成功者的实例，有时还会在网上摘抄一些贫困生励志的文章。潜移默化地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会先向他打招呼，时常寻问他在生活中是否有困难等等;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就陪他上医院，给他买药，买吃的、喝的........使他处处感到老师在关爱他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过几个月的努力，他上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科考试成绩都有所提高。我还多次利用班会教育学生：每个人身上都有他的闪光点，我们要学会发现他人的优点，慢慢地同学们与他之间的关系也改善了，连科任老师都开始夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断进步。他的爷爷奶奶也说这个孩子好像换了个人，回家能主动学习，并且变得有礼貌了;同学们也说现在的张宏伟可是一个名副其实的合格职高生。

案例反思：

我认为，转化后进生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任的过程。能来到职高的学生，大多都存在着很大问题，不是学习基础差，就是家庭存在问题，孩子缺少关爱，他们的心理都很寂寞和偏激。他们最需要的不是物质