赞美秋天 赞美秋天的优美句子(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新赞美秋天(精)一

田里乡间，农民们忙着收庄稼，收割机的声音哒哒作响。天边刚露出一道白线，大家就像赶集市似的到田里收割农作物了。眼看春天播种的种子就要大丰收了，农民们各个都笑开了花！

秋天的一切似乎都披上了一件金黄色的大衣，这是秋姑娘的赏赐。

许许多多的农作物成熟了：棉花吐出雪白的棉絮；高粱笑弯了腰；玉米就像老爷爷长长的胡须；风吹过一畦畦稻子就像金黄色的大海一样，掀起一阵阵丰收的浪花；可是花生就像一个害羞的小孩子，它躲在地下，就连半个小脑袋也不肯探出来。

当然，水果也不例外！它们也成熟了！红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、黄橙橙的桔子似乎都在赞美秋天。

那些桔子和柿子如同灯笼一样挂在枝头，似乎在问好；梨好似一个个雪白的绒球，可爱极了；当然苹果和桃子也不甘示弱，努力地将他们最美丽的一面展示给我们看。

我喜欢春意盎然的春天，喜欢百花争艳的夏天，喜欢白雪皑皑的冬天。可最喜欢的，还是那硕果累累的秋天！

最新赞美秋天(精)二

我说课的内容是义务教育课程语文（人教版）三年级上册的第11课《秋天的雨》的第二课时，《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。有这样一句话“万美之中秋为最”。那如诗、如画、如歌、如梦的秋天，总能带给我们美的享受。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

（一）教学目标：

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

使学生通过课文生动的描写，体会课文的语言美，感受秋天的美。

品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

１、采用“自主朗读、合作学习、自主感悟、训练实践”的教学方法，架起了阅读教学与写作教学之间的桥梁。

２、遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用。

著名教育家布鲁纳指出：“对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣”。在导入新课这一教学环节时，我设计一个小小的悬念，因此上课开始，（课件）我便出示一个心型，故作神秘地告诉学生这是秋雨姑娘送给我们的第一份礼物，激发学生强烈的求知欲和好奇心，于是我抓住时机（课件）出示一组秋景图，让学生欣赏完后，说说自己的感受。这样一来就激起孩子们强烈的阅读欲望，我适时板书课题，自然而然地就引领了孩子们走进了课文，让他们进行自由朗读，感受秋天的美。

在语文教学中，对写作技能的积累，是要把从阅读中明白的遣词造句，谋篇布局的道理，日积月累迁移到自己的写作上来。学生自由朗读课文后，我就对学生提出这样一个问题，你能将课文的每一段的第一句话提炼出来组成一首描写秋雨的.小诗吗？这时孩子们跃跃欲试，一会儿一首描写秋雨的小诗就展现在我们的眼前。(课件)通过让学生自由读、比赛读等多种方式，潜移默化地将这些句子储存到学生的知识库中，同时也为作文教学的展开打下了伏笔。

《语文课程标准》中强调“学生探索新知识的经历和获得新知的体验”。在教学课文第二自然段时，我采用了“声画并茂，以情助读”的方式。我先出示一张无颜色的银杏树图，让学生想象秋姑娘会为银杏树穿上了什么颜色的衣裳？指名读课文中的相关语句。在这里主要运用了伊瑟尔的“空白”理论，给学生留下不确定性的“空白”，让他们在阅读活动中用想象去填充，与文本进行对话。然后再出示一组（黄色的银杏树）图片，直观形象的画面，直切入学生的头脑中，再让学生进行朗读，这样一来他们与文本的距离又更近一步了。紧接着出示无颜色的枫树图，运用同样的教学方法，让学生一遍又一遍有目的朗读。（课件）读完后，则出示这两个句子，抓住表现动态的词语，引导学生通过比较读。体会其中的轻柔美与动感美，达到读一遍有一遍的效果。

引导学生通过比赛的形式，读出秋雨还给我们带来的颜色。（课件）当学生读到“菊花仙子得到的颜色就更多了……”时，进行重点品读。在学生读后便提问：秋雨姑娘，还给菊花仙子穿上了什么颜色的衣服？如果学生所见的颜色很少，我就用（课件出示）各种颜色的菊花图片，让学生看到更多的菊花色彩。品读各种色彩的美后，引导学生理解了(课件)关键词“五彩缤纷”，并让学生用动作表示“频频点头”的意思。这样在激活学生想象的同时，帮助学生理解了省略号的用法，同时也使学生在无意识中养成了积累的好习惯。为了让学生积累到更丰富的语言，充实自己的语言库。（课件）我再次抓住重点词句，进行范读，并通过师生比赛读的方式，提高读的效果。叶圣陶说过： “课文是例子”，因此，（课件）我要求学生进行仿写“秋雨姑娘把 色给了，。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把吸收到的都释放出来了。

新课标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在品读第三自然段时，我要求学生闭上眼，通过引述让他们仿佛闻到秋雨藏着的气味，并读出来。再让他们小组讨论，秋雨里还藏着什么香味？请学生当当小导游，带领我们参观秋天的果园，对于三年级学生来说，如何自由准确地表达内心的想法还存在一定的问题，因此我就出示了这样的例子（课件出示），为学生思维的表达作出了实例示范，这时的学生也许会说：“秋天会把紫色给了葡萄，摇啊摇啊，摇来了秋天的香甜。等一些句子”此时的我会充当学生忠实的听众，引领学生由阅读迁移到感受生活，思考生活，从而发现生活之美，让学生们明白：这样美的语言我也可以说出来。

这堂课我紧抓秋天的三个方面的特点进行板书设计，（课件）简单扼要，条理清晰，便于学生理解。

总之，这节课的设计，我通过多种方法创设师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的课堂氛围，实现了“三个课堂”的有机结合，努力使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高语文能力，真正体现了语文教学工具性和人文性的有机统一。

最新赞美秋天(精)三

我爱秋天，更爱秋天的田野！

秋天，一个硕果累累的季节，在这秋高气爽的季节里，我来到田野里玩耍。

刚到田野里，只见远处有一片片金黄的稻谷，好像一片金色的海洋。在微凉的秋风吹拂下，金色的海洋漾起了一道道波纹。在稻谷的旁边，挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的歌唱。

看到这里，我情不自禁的继续向前走去。只见雪白的棉花撑起了饱满的肚子，好像在快乐地开放，炫耀着自己的丰收。旁边的大豆多么的饱满呀，仿佛即将要破肚而出了。在风的吹动下，慢慢地揺动，好像在欢迎着我的到来。

在田野的左边，还有一片菜地。芋头已成熟，好像在撑着一把把小伞，遮住了火热的太阳光；丝瓜都已绽开了笑脸，风姐姐轻轻一吹，好似快要跳下地了。

田野的右边，有两棵柿子树。树上那成熟的'柿子，婉如一个个火红的小灯笼，高高地挂在了树上。风一吹，柿子就“啪、啪、啪”的调皮的跳了下来，像一个个顽皮的小孩。

在田野旁边的小山坡上，枫树的叶子犹如火红色的火焰，好像在欢迎我们的到来。风一吹，枫叶徐徐的飘落下来。踩在脚下，发出“沙沙”的声音，就像在演奏着一首欢快的乐曲。我忍不住弯下腰捡起了一片枫叶，想带回家做标本，在闲暇之余看看它。

啊，秋天的田野，你让秋天变得美丽至极，我要赞美你！

最新赞美秋天(精)四

凉凉的秋天，一阵阵风“呼……呼……”地掠过大地，给大地增添了一些阴凉。工作了两个季节的太阳显得有些微弱，夏天的那种强大无比的光顿时烟消云散，只留下一丝丝含有余温的光束，照在大地上。它并非毫无用处，因为它给许多水果做着最后的“冲刺”。

水果

长在果树上的一个个硕大的果实，在半年时间的准备和蕴育下已经整装待发，等待着农民伯伯来收获。苹果如一盏红如烈火的灯笼，挂在树上，盼望着采摘。有的石榴妈妈因肚子里的宝宝过多无法装下，破开了肚子，小宝宝呈牙齿形，中间有一个小子儿，显得十分憨厚可爱。

秋雨

“滴答滴答……”听着这悦耳的音乐，你便明白：秋天也迈进了我们的世界。秋雨落到池塘里，溅起各种花形，从高到低的水花等平息下来，又荡漾出一圈圈美丽的波纹。青蛙站在荷叶上，“咕咕”地哼着小曲儿，仿佛在赞美秋天的绝佳景色。秋雨落到森林里，小松鼠从窝里露出一双小巧玲珑的眼睛：“秋天来了。”小鸟在空中飞舞着，发出清脆的歌声，仿佛想在这美好的景色里一展歌喉……这时，所有动物都明白：“秋天已呈现在眼前。”

落叶

在几年前，妈妈曾带我走进一片树林，一阵阵凉风袭过我们的脸颊，使双颊泛起几丝酒红。我看见，落叶已经黄了，无数片曾是绿油油的树叶，也变成腐烂的叶子，掉了下来，如一只只小船，带着曾有无数人关注的目光，飘呀飘，飘呀飘，带着一丝丝希望，慢慢地，慢慢地，同那些目光一起，永远沉醉在土地上。我跑过去，踩在那些落叶上，在地上尽情地跳呀蹦呀，那“沙沙沙”的脆响，我享受着，陶醉着……可现在想起，将那无数人赏识的目光之火永远地踩灭了，心头掠过一丝凄惨。

秋天已走向深处，冬天即将来临。小伙伴们大都穿上羽绒服，与秋告别。秋天的深处，悄悄地走了，没带走任何东西，因为它将一切都留给了大地。

又是一年秋天，今年的秋似乎异常的冷，路上行人捂得严严实实，只露出一双无神的眼。那程亮的皮鞋踏着地，脚步在青石板路上回荡。

秋风微拂，送来阵阵寒意。头顶上成排的大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。那叮咛入耳，路人不禁热泪盈眶，小时候妈妈的叮咛，不也是这样的吗?风似乎不会歇一歇，继续吹着，推动着河边的风车。流水潺潺，带去几片火红的枫叶，那枫叶是鲜血染红的吗?不管是否，它永远是秋的使者。落叶飞舞，秋，就彻彻底底地来了。

果园，苹果橘子默默无言，却又展示着生机。梨腆着大肚子，幽默而绅士。流水终年涓涓，静静地哺育着果树，从没偷过懒。它热爱这份工作，有时又谱写了一阕又一阕秋天的赞歌。

稻田，泛起层层波浪，是金色的，饱含浓浓的稻香。麻雀又来光顾，停在稻草人的帽子上，肩膀上，手臂上，衣领上，欢快地咬着耳朵。稻草人老实，为朋友保守秘密，却又尽职，不让这位是朋友的敌人靠近庄稼半步。

小时候，我们热衷于做稻草人。和小伙伴一起，去谷仓抓一把稻草，取几条草