朋友啊小学怎么写 关于小学我知道怎么写(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于朋友啊小学怎么写一

活动第一环节——以模仿机器人的动作和幼儿进行“我来做你来猜”的游戏，引出读本的主人公“机器人”。然后请幼儿观看封面。

在第一环节实施过程中，就遇到了一点小意外!孩子们都说：“老师，看不清”。(这个问题，一方面可能是孩子人数较多，另一方面读本摆放和幼儿距离较远造成的。)画面上有很多细小的部分不是很明显线条也比较模糊，所以根据孩子们看不清的问题，我立刻做出了回应把小书发给大家：“仔细观察封面，小朋友们还能发现什么呢?”。孩子们顺利的理清了老爷爷的身份、老爷爷和机器人的关系等问题。

活动第二环节——逐页阅读，通过细微观察，猜测人物的内心变化。

在第二环节实施过程中，由于小书发放给幼儿后，很多孩子会好奇的翻看，面对混乱，我的阅读方式也由逐页阅读改成跳页阅读。跳页阅读之前先请孩子安静的完整的阅读一遍，然后按老师的提示翻到制定页进行详细的阅读：“观察机器人的动作和表情，科学家的动作和表情又是怎样的呢?”。跳页阅读时先请孩子看3、4、5页，对机器人和科学家的表情变化进行有“梯度”的分析后，对第六页的情况进行分析：“为什么机器人会这样呢?机器人和科学家有些什么样的想法呢?”

活动第三环节——回忆和总结故事，并对情绪变化的特点进行梳理。

在第三环节实施过程中，当孩子们看到最后一页时就会大笑起来，可见孩子们对故事内容的“体会”还是比较到位的，但是在情绪变化梯度的感受上还不太明显，词汇也不丰富，只有简单的高兴和不高兴，在活动中通过对读本表情的模仿，让幼儿感受不同的情绪变化，也作为下次活动的一个“引子”。 在第二阶段的教学中重点突破。

反思：

活动中一个个问题的出现有的是意料之中，有的却在意料之外。老师的回应策略关系着活动中孩子是否得到了真正的锻炼和提高。虽然我在活动中对孩子的问题进行了积极的回应，但在各个环节的教学中，还有许多问题需要思考。

第一环节看不清的问题，是意料之外。但很快就以小书阅读代替解决了。所以活动时人数相对较少，才能更好的照顾到孩子的个体差异问题。

整个活动中，可能是对机器人没有了解的情况下，孩子对机器人充满着好奇，而孩子对机器人的认识只停留在非常浅显的状态。在第一、二页的阅读中谈到机器人的功能，孩子只有：“只是和人走路说话不一样、会打怪兽”等简单的认识，对机器人的构造、生成、作用等方面都缺乏了解。所以第一环节的引导显得非常薄弱，要相应的加入科常方面的知识，孩子对读本中3、4、5、6页的内容才能够更全面的感受。在活动第一阶段已经完成的情况下，我只有在第二阶段给孩子补上这一课。

在第三环节对人物情绪的梳理，采用文字和老师表情的模仿可能不是很直观，如果用事先画好的人物表情配上文字，孩子对情绪梯度的变化会感受更明显一些。

教学有法，教无定法。教参为我提供了分享阅读活动的一个固有模式，也为我的教学指明了比较规范的行进轨迹。每个孩子作为一个独立的个体，所呈现出来的能力也有所不同，在今后的分享阅读活动中，课前不仅要分析读本，做好充分的准备，更应提高自身的教学能力和专业素养，和孩子一起在知识的海洋里遨游。

关于朋友啊小学怎么写二

一年前，我们形影不离，在校门口拥挤的人群中，你对我说：“我们要是都考上了同一所中学，那我们就一定会是一个班，这样，我们就能一直做朋友了。”这句仿佛不经意的话，却在我心中留下刹那的温暖，于是我使劲的点头：“嗯！”

如今，你却食言了。我还清楚地记得毕业那天，你含着泪对我说：“对不起，安子，我要去七中了……我们不会在同一所中学了……”你叫着我熟悉的外号，而你的神色，却是令我陌生得哀伤。“没事的。”我用这三个字不断地安慰着她，又好像是在安慰我自己。

朋友，你是否依然安好？我会翻出你送给我的小礼物，一遍一遍的回忆；我会整理出你给我的贺卡，一次一次的阅读。我问我自己，用得着这样放不下吗？不用，但是十一年的友谊，却是永恒不变的美好。

我来到林荫道上，我知道，这里曾有你奔跑的身影。那是一个雨天，同样，也是我的生日。她会来吗？我的心里一直在重复这个问题。不一会儿，门铃响了，我急忙去开门。只见全身湿透的她，把一个盒子交给我：“祝你生日快乐！”我没有接盒子，而是有些责怪的问她：“为什么不打伞？”“我走的太忙，忘了。”她把盒子塞过来，转身向电梯走去，“那我就先回去了！”我有些疑惑：为什么走的这么急？后来，我才知道，，她那天要补习一天，其实本来是没有时间的，她趁着下课休息，从上课的地方跑了过来。那一刻，我觉得我是幸福的，因为我有一个这样的朋友。

朋友，你是否依然安好？我们会在课间一起玩耍；我们会在周末相互串门；我们会在公园嬉戏打闹；我们会一起去旅游，一起笑，一起哭……

天渐渐凉了，在闲暇的午后，电话铃声突然响起——“喂？安子，是我啊！”电话那头兴奋的声音响起，使我仿佛又重回了那在校门口拥挤的人群中，你对我说了怎样的话，我的心是怎样的温暖……

电话那头说：“安子，我们要是都考上了同一个高中，那我们就可以经常见面了，我们一定能一直做朋友！”这次，我沉默了。因为——

这句话是如此的似曾相识。

关于朋友啊小学怎么写三

世界上所有的玫瑰，也不能比拟友情的芬芳与美丽。朋友是世界上最令人愉快的人，而友谊是世界上不可缺少的东西：友谊是从一颗开放的心悄然走进另一颗开放的心;友谊如同一阵阵暖暖的春风拂过面庞;友谊是我心田上的一朵朵最纯洁无暇的花。

我有一个朋友，他中等身材，偏瘦，喜欢穿着一件深蓝色的外套，一条运动裤，看起来很阳光。鼻梁上架着一副蓝框眼镜，显得很有才气。他是一个活泼开朗的男孩，在班里人缘很好。

“咦，我的笛膜跑哪儿去了?”我丢三落四的小毛病又犯了，总是在快要上课的时候丢东西。这不，我又找不着笛膜了，眼看就要上课了，我急得把桌子上、桌子里面都翻得乱七八糟的。

“哎，同桌，你带笛膜了吗?有的话，借我一下行吗?”

“不好意思，我今儿没带。”同桌连头都没抬。

“好吧。”我无奈地说。接着，我又问了同围围的许多同学，但结果都是一样——没有。

我沮丧地趴在桌子上，还有一会儿就得上课，到时候可又免不了一顿批评了，怎么办呢?

这时，从前面不远处传来一阵熟悉的声音：“我借你笛膜吧!”我抬起了头，是他，只见他将一包笛膜和一把剪刀放在我的桌子上，我半天才挤出一句话来：“谢谢啊。”他笑了笑，转过身去。

我贴好了笛膜后又将这些东西还给了他，并再次感激地道了谢。他一摆手，笑着说：“没事儿，只要你以后不再和我开那样的玩笑，那我就谢天谢地了。”

听了这句话，我想起了昨天体育课上因为我的一个玩笑而使他被骗的事来。虽然现在他说的只是玩笑话，但我却感到十分羞愧，皱起了眉头，显得手足无措，不知道该说些什么才好。

这时，上课铃响了，我依然沉浸在愧疚中，总感觉以前我自己所做的事都是那么的不对。是啊，我只知道与他们开玩笑，却不明白他们心中的气愤和失落。

想到这儿，我不由自主地低下了头……

关于朋友啊小学怎么写四

智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。——罗曼罗兰

——题记

朋友，是春天草地上的一抹新绿，带给你希望与生机；朋友，是夏夜星空中的一颗明星，指引你前进和探索；朋友，是秋天枝头上的一枚硕果，带给你欢乐和充实；朋友，是冬天雪夜里的一束火把，给予我无限的温暖与力量。

人们说，童年应该充满了欢乐和糖果的甜蜜。而我的童年，却只剩下病痛和药品的苦涩。

我总是班里请假最多的人，因为我的体质不好，经常生病。所以班里的同学都不太愿意和我玩，他们甚至称我为“病毒”，怯而远之。也是因为这个原因，我的位置被安排在了靠窗户最近的地方，老师说这个位置“通风好”，我也就默默认同了。从我的位置可以一览操场上的景物，只是看不到阳光，觉得很冷。

可是，命运之神不会只给我带来痛苦，终于有一天，它把快乐带到了我身边。

一日，我又像往常一样，静静地坐在位置上，向操场远眺。我最近又感冒了，发着低烧，双颊红红的，为了不耽误功课，我没有请假。我看见操场上的小朋友玩得那么开心，有的成群结队的跑来跑去，有的三三两两在一起嬉笑，也有的在绿茵上大汗淋漓你追我赶，不知怎么了，我心中竟泛起一阵酸楚。这时，我看见了她，从外面跑了进来。她——是我们班最受欢迎的同学，活泼聪明，能歌善舞。接下来发生的一幕，使我一生都忘不了——她笑着走到我面前，拉起我的手，对我说：”小雨，我们能做好朋友吗？一起出去玩。“我当时完全怔住了，眼神诧异地看着她。我小声的说：”你——你不怕我传染给你病吗？”我眼眶里含