体育论文撰写培训心得体会范文 体育教学经验论文(9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022体育论文撰写培训心得体会范文一

行为主义心理学家斯金纳说：“在教育学生的过程中，教师要多表扬少批评，多鼓励少惩罚。”但表扬不当，会产生不良效果，甚至给学生带来意想不到的麻烦。那么，怎样的表扬才是对学生有效的？

一、针对学生真正的进步给予表扬。一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多。表扬不应针对表面成绩，应针对他们真正的进步。

二、在关键时表扬。很多学生意志薄弱、承受能力差，遇到挫折时，往往悲观失望、信心不足、妄自菲薄。需要老师发现他们的优点，鼓励他们对前途充满希望，树立自信心。

三、表扬的目的要明确。表扬的目的`是促进孩子进步，应该严格限于孩子的进步和优点。教师应注意的是，不要根据个人喜好来评判学生和他们的表现。

四、表扬要及时。当学生做了件好事，取得一点小小的进步，教师应及时给予肯定和表扬，特别是对后进生的表扬更要及时。

五、表扬要形式多样。用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生。另外，还可用手势、表情、纸条等。

总之，教师不能滥用表扬这种教育手段，要充分发挥表扬的有效性。

2022体育论文撰写培训心得体会范文二

顽强拼搏，勇攀。

更强我能，更快更高。

发展体育运动，增强人民体质。

体育无处不在，运动无比精彩。

发扬体育精神，提高师生素质。

锻炼身体，增强体质。

阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。

团结拼搏，顽强奋进。

加强体育锻炼，展现青春风采。

谱写生命之歌，弘杨运动精神。

以勇求改，以改求变，以变求进。

强身健体，立志成材，顽强拼搏，超越极限。

团结拼搏，争创佳绩。

身体要强健，天天来锻炼。

阳光运动，增强体质。

生命无止境，运动无极限。

锻炼享健康，快乐伴人生。

健康第一，从我做起。

谱写生命之歌，弘扬运动精神。

运动奏响生命，运动点燃。

鸣奏青春旋律，抒写运动乐章。

健康的体魄，永恒的追求。

我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

发扬体育精神，展示青春风采。

生命不息，运动不止。

强身健体，终身幸福。

2022体育论文撰写培训心得体会范文三

1、我阳光，我运动，我快乐。

2、参加锻炼，强健体魄，助力学习。

3、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

4、体育无处不在，赛场无处不在。

5、每天锻炼一小时，健康工作数十年，幸福生活到永久。

6、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。

7、扎实推进阳光体育运动，培养师生良好锻炼习惯。

8、阳光体育魅力无限，健康生活精彩有约。

9、在操场上，在阳光下，在大自然中运动。

10、开展好大课间阳光体育运动，培养师生积极向上精神风貌。

11、阳光体育很精彩，强身健体真给力。

12、开展阳光体育，强壮学生体魄，磨练坚强意志。

13、体育节欢迎你，在太阳下分享呼吸，在一中实验刷新成绩。

14、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。

15、阳光体育人人参与，幸福健康人人享有。

16、锻炼身体，增强体质，勤奋学习立志报国。

17、阳光新校园，体育大课间。

18、自强不息，体现风采，展示自我，超越极限。

19、阳光大课间，乐趣满校园。

20、多彩阳光运动，幸福校园生活。

21、体育无处不在，运动无比精彩。

22、我们的奥运，我们的梦想。

23、让运动成为习惯，让生命更加精彩。

24、参加课间体育活动，提高体育文化修养。

25、投身锻炼真奇妙，健康成长身体好。

26、生命在于运动，时间不再空虚。

27、体育是运动的艺术，运动是体育的'灵魂。

28、戒烟戒酒戒**，强身健体更健康。

29、阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。

30、人人参加阳光体育，班班打造运动特色。

31、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

32、美丽阳光，多彩课间，和谐校园。

33、鸣奏青春旋律，抒写健身乐意。

34、挑战运动极限，演绎健美人生。

35、参加多彩课间运动，让校园充满和谐欢乐。

36、扎实开展阳光体育大课间活动，大力改善学生的体质健康。

37、阳光体育运动，伴我健康成长。

38、运动我身体，快乐我身心。

39、阳光运动在校园，健康成长你我他。

40、扬体育健儿风范，展时代青春光彩。

41、燃烧希望，励志赢来成功。

42、参加阳光体育运动，促进身心健康发展。

43、阳光体育，强身健体，快乐成长。

44、参加阳光体育运动，共建和谐人文校园。

45、扬起青春之帆，点燃体育之火。

46、展乾州健儿英姿，扬中华栋梁风采。

47、阳光体育运动伴我快乐健康成长。

48、积极开展大课间活动，丰富校园文化生活。

49、运动引领健康，青春挥舞激昂。

50、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

51、用汗水点燃青春，用努力创造奇迹。

52、开展阳光体育大课间活动，丰富师生校园文化生活。

53、生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持。

54、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

55、丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。

56、挑战极限，超越自我，青春无悔，活力无限。

57、运动，由我开始；精彩，由你传承。

58、体育无处不在，运动无限精彩。

59、发展体育运动，健身报效祖国。

60、阳光课间，阳光运动，阳光校园。

61、积极参加体育运动，让大课间活动成为校园一道亮丽风景。

62、协力，力争上游，永不言弃，永不言败。

63、让锻炼成为一种自觉行为，让学习成为一种精神享受。

64、每天运动一小时，快乐学习每一天。

65、体育放飞希望，健康伴随成长。

66、阳光体育，快乐锻炼，健康成长。

2022体育论文撰写培训心得体会范文四

兴趣是最好的老师，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。兴趣要老师去创设情景，让学生的积极性得到提高。根据研究课题，我在实际教学中以下体验 ：

1 、正确对待学生的表现欲由于学生年龄、性别、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反映也就不同：男孩子经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌；女孩子则显得平稳、有分寸，给人温文尔雅的感觉。学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性发展。

2 、利用反馈信息激发学生学习动机心理学家们认为，学习动机是由学生受外部刺激而引起的一种对行为的冲动力量。新课标力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展、创新功能，所以说在教学过程中，教师适时适度的表扬往往会起到意想不到的效果，对学生做得好的方面在第一时间给予首肯，会激发起学生学习体育的兴趣。

3 、充分发挥学生学习的自主性教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，马克思主义也提出了让每个人的个性得到充分自由发展的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。小学高年级学生对某项体育运动已经具有一定的认识和兴趣，不需要教师很多启发和诱导就能自觉地产生主动参与意识，因此体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，培养体育运动的爱好和兴趣，此时再加上教师适时的示范、讲解从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。

4 、设计新颖的教学方法备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。易受干扰是学生心理特征中影响课堂教学秩序和效果的主要因素，这就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征，充分利用场地、器材，运用无意注意的规律，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。

5 、创设情景，启发式教学启发式教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具场面：以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。

6、利用竞赛方法，激发学生的兴趣竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，强强对抗赛，弱中追逐和中强追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。

7、让学生得到成功的体验失败是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激发学生兴趣的催化剂。成功感的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。

8、鼓励大胆创新，勇于实践创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，创新是人类头脑中最敏感的机能，也是最容易受压抑的机能，基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐息灭。体育课堂是创新教育的重要阵地，教学过程中应尽力为学生营造民主和谐的学习环境，鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体，要善于培养学生创新精神的养成。

体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。诺贝尔奖获得者丁肇中说过：“任何科学研究，最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫”。孔子亦曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。

2022体育论文撰写培训心得体会范文五

让进发，为生命喝彩。

顽强拼搏，超越极限。

努力奋斗，勇敢争先。

快乐伴左右，锻炼享健康。

我运动，我健康，我快乐。

拼搏追取，善学勤奋。

缔造阳光校园，促进和谐发展。

运动让我们充满活力，活力让生命变得美丽。

强身健体，立志成材。

体育陪我行，快乐伴一生。

挥动，放飞梦想。

协力，互勉共进；勤学苦练，强身健体。

青春追逐梦想，拼搏创造奇迹。

运动与生命同在，健康与快乐永存。

热爱运动，热爱生命。

生命在于运动，成功在于拼搏。

天道酬勤，健康起来。

阳光锻炼，勇往直前。

强身健体，快乐联谊；超越自我，秀出风采。

追梦扬威，奋勇争先。

做阳光少年，展自我风采。

奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我。

运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

阳光体育，强身健体，快乐成长。

团结，拼搏奋斗。

2022体育论文撰写培训心得体会范文六

心理健康教育中体育的重要性论文

摘要:随着素质教育的普及，学生的身体素质也得到大家的关注。体育教师要把体育这门课程的基本理论、基本技能通过课堂讲授的方式进行。通过课堂的教学激发学生对体育这门课程的兴趣，逐步帮助学生养成良好的锻炼身体习惯，从而最终实现培养学生勇于承担，遇到困难坚韧不拔的良好品质的教学效果。为了促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，在体育教学中应加强心理健康的教育和培养，通过教育使学生成为一个身心健康，奋发向上，顽强拼搏，斗志旺盛的好学生成为体育教学的重要任务。本文从体育和心理健康两者的关系为切入点，发现体育运动对学生心理健康产生的积极影响，最后得出在体育教学的课堂上要进行心理健康教育。

关键词:心理健康；体育；教学

一、引言

体育运动是一项具有竞技性、竞争性激烈的群体性运动。竞技体育需要强大的心理素质，因为体育场上风云变幻。而在日常体育教学中，通过体育活动帮助学生认识自我，找到自己身上的不足，对自己有符合实际的清楚认识，同时也助于对学生进行自我教育。在比较正确地认识自我的基础上，便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为，培养和提高社会所需要的心理品质和各种能力，使自己成为更符合社会需要，更能适应社会的人，因此促进学生良好心理健康教育对于人们体育教育工作者来说责无旁贷。

二、体育与心理健康的关系

新世纪的人才必须具有开拓精神、团队精神、创新意识、竞争意识，必须具备敏捷的思维、勇敢的品质和客观地评价自己和他人的能力，唯有具备良好的心理素质才能在激烈的竞争中立于不败之地。而在这场竞争中，体育有着不可替代的重要作用。体育竞技不但会增强人的体魄，同时也会磨练人的意志。[1]健康的心理与健康的身体是密不可分的，持有积极的心态的人往往身体都会健康。尤其是现在的学生，社会在进步，学生接受的事物形形色色，很多学生都存在心理问题。因此，人们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理疏导，从而保障学生能全面的得到健康发展。

三、体育运动对心理健康的积极影响

第一，体育运动能促进身体发展，为心理健康发展提供坚定的物质基础。[2]人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分。心理健康发展，必须以正常发展的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础,这是基本的保障。通过体育运动，促使身体正常、健康地发展，为心理发展提供坚实的物质基础,这是心理发展的重要条件。第二，体育运动能培养良好的意志品质。[3]体育训练的环境通常为了培养学生的意志，训练的环境比较艰苦，对于学生素质要求比较高。学生在体育教学过程中，要有良好心理素质和面对困难的心理准备。因此，学生通过学校的体育课程进行体育运动，帮助学生培养顽强的意志，有助于培养学生之间团结合作的精神，从而对学生进行集体主义和爱国主义精神教育，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，使学生保持积极健康向上的心理状态。

四、体育教学促进学生的心理健康

体育教学是促进学生心理健康发展的主阵地。它是学生锻炼体魄，提高自我体质的一个重要途径。“健康第一”不仅是指要增强学生体质，而且要维护学生的心理健康，提高学生的心理素质。以往人们对健康认识是，不生病就是健康，现在健康的含义已扩展到从生理、心理、社会的角度去认识和评价。新的体育课程标准把“提高心理健康水平”作为体育课程价值的重要内容，把心理健康目标和社会适应目标作为体育学习领域目标的重要内容，所以心理健康是在体育教学中有着不可替代的作