有趣的小蚂蚁通用 小蚂蚁的乐趣有哪些(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写有趣的小蚂蚁通用一

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的有趣的家庭作文3篇，欢迎大家分享。

我有家，工作原因，和住在江北，而我住的家里有外公，和我四个人。

在生活中，外公，外婆，有都那样的毛病，也包括我，让大家改掉缺点，发扬优点，我决定星期天下午召集开家庭会。“外公，外婆，玲玲，快来呀，开家庭会！”“来啦”外婆放下手中的活儿，了，扔下玩具了。一会儿，到齐了，纷纷坐在沙发上，等我会议主持人发言。

“，批评一下外公，外公随地吐痰，不爱卫生，足足星期才洗澡，也不经常换一下，您还像不爱卫生，被我和玲玲就各打手板，还改不了，那就得罚款了，你总会心疼钱吧。”我一脸严肃地对外公说。我转过身对外婆说：“外婆，您也不例外，您点都不公平，当我和矛盾时，您都帮着他说，她不对就不对嘛，不要由着她的性子来，一味儿地惯着她，不指出她的缺点，会对她成第不利！”外婆心悦诚服地点了点头。，我又望玲玲，学着大要的口气，语重心长地说：“玲玲，从起，你玩了，要学前呀！”最后，我说出了的缺点，并表示尽力去改。

“至于优点嘛，大家有目共睹，一同进步！”

会议结束时，大家都表示尽力去改，我高兴地想：真是功夫不负有心人呀，功夫白费！的家庭！

家庭会议后，一段地观察，我大家果然正改改掉的缺点，改了不少毛病。哇，团结，温馨的新家庭诞生了。

在我眼里，爸爸壮得跟头牛似的，每逢在篮球场上对抗，我感觉自己就像蚂蚁撼大树——不自量力。可是，在那一次家庭篮球赛中，发生了戏剧的一幕，你们能猜得到吗?

那天晚上我写完作业，爸爸提议，“全家出去打篮球吧。”这主意不错。于是，我们全家迅速换上运动服，奔上了篮球场。分组还是老办法，我和爸爸各一队，妈妈当裁判。妈妈宣布：“谁输了罚做俯卧撑50个。”我心想，这也太狠了吧，竟然要做50个呀!看样子要拿出点本事了。比赛开始了。我来发球。我心想，爸爸个头大，来硬的肯定不行，还是要“斗智”。

我假装带球往左边突破，爸爸上来就抢。这显然已经失去重心了。抢球的时候重心如果在一边，就不能顾上另一边。这还是爸爸教我的.。我灵机一动，突然往右边一晃，轻松地把爸爸给过了。这时，爸爸不甘心，从后面追上来了。我一看，按这个速度，还没到篮下，球就会被爸爸抢走了。我灵机一动，想到了妈妈教过我三步上篮。于是，我抱起球，飞快地跑两步，然后单脚起跳。这时，感到自己像火箭一样迅速腾空，我把球往篮框一投。只听清脆的一声，球进了!

我心里异常的高兴，像在吃了蜜糖一样，没想到我能赢了爸爸。爸爸不服气，说道：“有本事再来一局。”我心想，还是‘见好就收’吧!这时，妈妈看出了我的心思，立即宣布优胜方。我们一起监督爸爸做了50个俯卧撑。

一位名人曾说过：只有鼓不足的勇气，没有战胜不了困难。那天比赛，没想到我这只“小蚂蚁”，竟然把爸爸那头不可战胜的“大牛”给打败了。那次球赛，让我们既锻炼了身体，又体验到了家庭娱乐活动的乐趣。其实，世上无难事，只怕有心人。只要我们愿意动脑筋，就一定能收获成功的喜悦。希望大家也能有机会来场家庭篮球赛噢!

我们家有一个特殊的规定，爸爸和妈妈晚上下班谁来得早，谁就做饭，谁来的晚，谁就洗盘子。前几天，都是妈妈来得早，爸爸来得晚，也就是说，是妈妈做饭，爸爸洗盘子。可是有一天，妈妈把爸爸告到了我这个“小法官”那里，“家庭官司”就这样拉开了序幕……

首先“原告”妈妈先发言，妈妈说：“爸爸在上楼的时候，故意在楼梯口久留。”“被告”爸爸抢着说道：“我那不叫久留，我只是在给我的自行车轮胎充气。”我心想：爸爸那叫气势汹汹地撒谎。妈妈又大声说道：“’被告’爸爸撒谎，难道给他的自行车轮胎打气不算久留吗？”“被告”爸爸又抢着反抗到：“不行，‘原告’妈妈胡说八道！”“原告”妈妈无力反抗，只能把求助的目光落在我身上。我就拿着妹妹的小锤子一锤定音，说道：“原告洗盘子，被告做饭。”妈妈活蹦乱跳地像只兔子，而爸爸则有气无力地躺在沙发上。

看着爸爸那个样子，我又使出了我的绝招：“爸爸，你看妈妈平时又要工作，又要照顾我跟妹妹，多辛苦啊，你就多干点，哄哄妈妈呗……”妈妈听到了我们的谈话，禁不住热泪盈眶……

如何写有趣的小蚂蚁通用二

《望月》

一、教材简析：

本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

二、教学目标 :

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，并概括大意。

4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、重点难点：

1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

四、教学过程：

(一)导入，揭示课题

1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。

2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

3、出示课题21望月(齐读课题)

(二)初读课文，整体感知

1、出示自学要求：

(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

(3)再读课文，提出一些自己不懂的问题。

2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

(三)再读课文，理清脉络

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?

2、指名回答。

3、指导学生给课文分段?提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句?

第一段(1—2 )：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

第二段(3—13 )：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

第三段(14—20)：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

(四)课堂练习

1、写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠

2、用钢笔描红。

3、写出近义词。 光点( ) 凝望( )惊奇( )封闭( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )闪耀( )

4、抄写词语。

(五)学习第一段

1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。

2、学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景 美丽如画

3、同学们，想不想把这幅图画画出来?学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的?

4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。 播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。

5、让学生回忆课文，尝试背诵。

(六)学习课文第二到三段

1、自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子? 学生交流后板书：聪明好学 爱幻想

2、学习第二段

3、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点? 学生自由读后交流。

4、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢?

5、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。

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