观察山西心得体会和感想 对山西的感受(5篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新观察山西心得体会和感想一

刘霖锐

10月8日绿色作文网星期五天气阴

今天，我们学习了叶圣陶爷爷的作品《爬山虎的脚》，然后老师要我们回去泡绿豆，好好观察绿豆，写一篇观察日记。

我一回到家就翻箱倒柜。妈妈问：“你在干什么？”我神秘地说：“我在找绿豆呢！”在妈妈的帮助下，我终于找到了绿豆。于是，我找来一个盘子，往里面倒入一些水，再盖上网格盘，把湿纸巾放在上面，再放上绿豆，有些绿豆侧躺在湿纸巾上，好像一个胖娃娃躺在床上睡大觉呢！过了一阵子，绿豆的皮颜色变淡了一些，身体更胖了。我看着我的绿豆，心想：你们快快长大吧！长大了让我来跟你们玩。

10月9日星期六天气雨

第二天早晨，我一起床就冲到客厅里看绿豆怎么样了。只见它们胖得把绿衣服都撑破了，露出白白胖胖的小脑袋，像一只只快出壳的小鸡。我一闻，仿佛还有一股清香，我一摸，感觉嫩嫩的。妈妈告诉我：“绿豆还需要换水。”于是，我就小心翼翼地端着盘子把水换了，再次对它们说：“小绿豆啊，快点儿长大吧，我还盼着跟你们玩呢！”

10月10日星期日天气雨

今天下午，我一回到家就迫不及待地去看望我的小绿豆。哇！我的小绿豆已经全部长出嫩芽了，大约有一厘米长。它们有的像钩子，有的像拐杖，还有的像一只快活的小蝌蚪，在水里游来游去，千姿百态，十分有趣。

处处留心皆学问。只要我们仔细观察，就会有收获，不信你也可以试试哟！

最新观察山西心得体会和感想二

许子萱

程玉梅

10月10—20日

户外场地

大四

体育活动

现象记录

在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列玩法后，我让幼儿找自我的好朋友两人一组开始玩。别的幼儿很快找到了自我的好朋友并开始了游戏，而子萱却站在那里不动。我发现后就走过去，问：“子萱，你怎样不找你的好朋友玩游戏呢？”听完我的话，她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。我又问：“你怎样啦？不想玩吗？”她摇摇头，“他们不愿和我玩。”“哦，是吗？你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗？”原先他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她一组玩游戏。她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。玩的很开心！

现象分析

从这个案例中能够看出，子萱她在交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和期望总不敢去实现。而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，在这方面她需要教师更多的关注和爱。而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这一步。她可能还没有构成主动找小朋友交流的意识，也许是因为长期在家独自游戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往本事较弱。

实施措施及效果

《纲要》提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动。教师的支持是帮忙孩子实现交流的保障，鼓励则能够调动孩子参与的进取性。子萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论在家还是在园不喜欢融入团体中去，喜欢一个人玩。所以，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措施：当我发现子萱她想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓励。并在以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主动地跟小朋友一齐玩游戏，乐意融入到团体中去。利用一切机会，鼓励她大胆用语言与别人交往。班里的活动，让她多参加、多锻炼，多在团体面前敢于表现自我。经过一段时光培养子萱明显提高很大，在班里能主动的和小朋友一齐做游戏，没事的时候还和教师说说悄悄话呢。看到子萱的提高，我很欣慰！

最新观察山西心得体会和感想三

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《观察物体》。

知识目标：让学生通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辩认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

能力目标：在自主探究、合作交流中培养学生观察、操作、空间想像的能力和推理的能力。

情感目标：向学生渗透要想全面地认识一个事物，就要进行多角度地观察和了解。

教学重、难点：能正确辨认正面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养学生的空间观念。

教、学具准备：卡片三张、玩具四个、多媒体课件、数码照相机一部。

教学过程：

一故事引入，激发情趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：今天，老师给同学们带来了一个成语故事，你们想听吗？

生：想。

师：我们一起来看一看。（课件）

师：同学们，你们觉得这几个盲人说的对吗？

生：不对。

师：为什么这些人都说错了？

生：因为这些人只摸了大象的一部分，所以说错了。

生：因为这些人没摸