一面镜子高中如何写 一面镜子面怎么写(7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年一面镜子高中如何写一

2、短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。

3、他肩膀、胸脯全是疙瘩肉，真像个牛犊子。

4、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

5、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。

6、那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。

7、她又黄又瘦，脖子像鹅一样显得细长。

8、那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。

9、她回眸一笑，都足以让人为之倾倒。

10、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

11、蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如月的杨柳。

12、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。

13、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

14、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

15、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长得像一只鹅。

16、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

17、他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。

18、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

19、一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。

20、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。

21、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。

22、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

23、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

24、那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。

25、老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。

26、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

27、他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅。

28、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

29、小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。

30、只见那个人脸皮雪白，以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来，像根根的青绳子

31、她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。

32、这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。

33、那一头乱扭着的长发向天冲起，就像黑色火焰一样。

34、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

35、曾经有一个同桌，是个男孩，有点虎头虎脑。他有一张怎么封也封不住的嘴巴。不管上课下课，他的嘴巴总是一张一合，不是找前面后面的同学讲话，就是找我讲话。前后左右的同学都不爱理他，他就把书立在桌上，低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好，我倒觉得他说的话十有八九是废话。

36、他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。

37、他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。

38、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

39、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。

40、她的黑发像轻纱一样垂在肩上。

2023年一面镜子高中如何写二

1、 会认5个生字，会写“摊、竖”2个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对国旗和国家的热爱。

3、 初步感受通过人物的动作、神态来表现心理活动的写法。

1．出示诗歌：迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，

伴着庄严的乐曲，我们升起了国旗，

国旗，国旗，高于一切。

我们向你敬礼，时刻守卫在你的身旁，

你永远飘扬在我们心里。

迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，

站在光荣的哨位，我们护卫着国旗，

国旗，国旗，高于一切。

我们时刻铭记，

时刻守卫在你的身旁，

你永远飘扬在我们心里。

教师朗诵后，问：刚才老师在歌颂什么？国旗可是国家的象征啊，我们每个人都应该热爱自己的国旗。

2．请你们大声说出我们祖国国旗的名字――五星红旗，这节课我们就一起来分享一个感人的故事，板书：一面五星红旗

1．自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。

2．检查：指名读自己认为难读的段落，正音。

3．课文写了哪两个人？ 板书：中国留学生 外国老板

（一）从外国老板的态度变化入手，明确学习重点

1．让我们先把目光投向这位面包店的老板。自由读课文第4和11自然段，划出写老板的句子。

2．指名读划出的句子：

①老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

②他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

板书：双手一摊 竖起大拇指（其中“摊、竖”是本课要求会写的字，板书在事先打好的田字格里，板书时要求学生认真看。）

3．学生练写“摊、竖”两个生字。

4．师：刚才听你们读写老板的这两句话，老师的心里产生了一个疑问，不知你们是不是也和我一样？指名说。

5．师：是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化？这是我们接下来要重点研究的。

（二）研读“我”是怎么对待国旗的句子

1．自由读课文4――10自然段，找出我是怎么对待国旗的句子。

2．指名读句子：①我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。②我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。③我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

3．再次自由读这三句话，边读边感受，这些感人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？指名说，板书：热爱国旗热爱国家

4．认真品读这三句话，特别是哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心，做上记号。

5．交流感悟：

● 第一句：联系上文理解“我”犹豫什么？

“慢慢”：写出了“我”对国旗的爱护

师：国旗和“中国留学生一起历经磨难，但在他的眼里，国旗依然是那么的鲜艳，让我们把他对国旗的爱读出来。朗读句子：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

●第二句：给“凝视”换个词？（看、注视）凝视是怎么样地看？（深情地看、久久地看……）

你们读懂了中国留学生的这一凝视，你们是否也读懂了他的心？在句子下面写上“心里想着： ”指名说。

师：课文虽然没有写出留学生想说的话和他心里的想法，但我们却可以从留学生的神情、动作看出他的想法。

●第三句：引导学生从“摇摇头、吃力、趔趔趄趄”等词语谈自己的感受。

师：“摇摇头”意味着什么？（意味着拒绝老板的面包；意味着将继续挨饿；意味着饥饿带来的威胁）中国留学生是在什么情况下摇摇头的？联系第三自然段“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”

师：他已经饿了好几天，连穿大衣都显得很吃力，可他仍然拿着鲜艳的国旗，拒绝了外国老板。他这一轻轻地摇头，却深深震撼了我们所有人的心啊！朗读句子。

6．教师引读“我”对待国旗的三个句子。现在知道是什么改变了老板的态度吗？指名说。

7．教师小结：是啊，中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。

师：让我们把对国旗、对国家的爱深藏在心里，然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人，全体起立，朗诵诗歌（国旗护卫队队歌）。

板书设计：

一面五星红旗

中国留学生 外国老板

热爱国旗 双手一摊

热爱国家 竖起大拇指

《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。通过人物的动作、神态来表现人物的心理活动是本文表达上的特点。第一课时的预设目标是：会认5个生字，会写“摊、竖”2个字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对国旗和国家的热爱；初步感受通过人物的动作、神态来表现心理活动的写法。

从课堂的效果来看，基本达成了以上预设目标，自认为整个教学设计中有以下几个亮点：

一、找准切入点。找准切入点，需要在分析教材、研究教材的基础上，重组教学内容，确定好教学的主题，从点入手，以点带面。这节课的教学我从面包店老板的前后态度变化入手，带动整节课的教学，既节省时间，又能突出重点。

二、点击兴奋点。《一面五星红旗》是一篇情感丰富的课文，如何让学生的情感和课文的情感融在一起，教师应善于在教学中有效地触发学生情感的兴奋点。这节课刚开始我把朗诵国旗护卫队队歌当做送给学生的礼物，较好地激发了学生热爱国旗的情感，给下面的教学创设了良好的氛围。课的最后又以全体学生朗诵此诗歌来感染在座的每一个人为结束，使学生在学习课文中体会到的情感得到升华。

三、寻求发散点。教师应善于打开学生思维的空间，在教学中进行有效的思维发散。在《一面五星红旗》的课堂中，教学“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”这一句时，我让学生写一写，此时“我”的心里在想些什么。这个发散训练既让学生深深感受了中国留学生的爱国情感，突出了教学的重点，又让学生感受到了通过动作描写能表现人物心理活动这样的写法特点。

同时，我也发现“体会留学生对国旗、国家的爱”这一情感目标达成得不是很好，是因为没有充分的时间让学生学习体会“我”对待国旗的三个句子。分析原因，主要有：一是对学生的基础了解得不是很充分。景山小学的三年级学生学习的是浙教版教材，突然拿来一篇人教版的教材给他们学习，还不是很适应，中间有好些字都是他们所不认识的，因此初读环节用的时间比预设的要多。二是教师自己的要求不是很明确导致时间的浪费。让学生用词语说说课文的主要内容时，我没有强调要用“最简单的话”来说，所以一位学生站起来回答时滔滔不绝地把课文复述了一次。这些都是以后应该注意的地方。

2023年一面镜子高中如何写三

我说课的内容是《一面五星红旗》，本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七组第二课，这节课是第二课时。这是一篇感人至深的文章。讲的是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，断然拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，也因此赢得了外国朋友的尊敬。本课的学习将为学生继续学习和理解后面的几篇课文奠定良好的基础。

《语文课程标准》对第二学段语文阅读教学提出的要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。根据《课程标准》和本组教材特点，结合本课教学内容和学生实际，确定本节课的教学目标是：

知识与技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法目标：通过引导观察、启发想象；多种形式的朗读以及运用多媒体课件辅助教学，帮助学生理解课文内容，发展语文能力，拓展知识空间。

情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，及“我”对国旗的尊重和热爱，进一步感受“我”的爱国情感。

根据本篇课文的特点和本班学生的实际，我把有感情地朗读课文，理解面包店老板态度的变化确立为本课的教学重点；把学习用外在动作表达内心情感的写法确立为本课的教学难点。

1、名言导入，板书课题

课的开始，我将让学生展示在平时积累的名人名言，其中包括一些关于祖国和尊严的。这样设计是想让学生通过了解名人的爱国情怀，引发学生与文中主人公的共鸣。

2、通读课文，整体感知

目的是从整体入手，了解课文主要内容。

3、品读课文，读中感悟

本课我将抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度