小河流水散文怎么写 写小河的文章(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小河流水散文怎么写一

你好!你还记得我吗?我就是那个曾经穿着花裙子在你身边欢笑嬉戏的小女孩，那时，我好爱你，因为你好美，美得无法用语言来形容。

看不够你那碧绿清澈的颜色，喝不够你那甘甜的乳汁，滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，粼粼波光是那样轻柔迷人，你总是那样日夜奔跑着，欢笑着，歌唱着。

但那都是美好的回忆，现在的你，已经不愿奔跑，不愿欢笑，不愿歌唱了，生存的压力，使你陷入了痛苦不堪的深渊，你的身体一天比一天虚弱，爱美的你如今也穿上了灰袍，你很爱干净，可现在，你身上飘满了油垢和垃圾，还不时地发出恶臭，你体内的病毒在不断地扩散，让人感到恐怖。

而这一切的罪魁祸首，却是和你朝夕相处的人类，他们用过的污水，不经处理就注入你的体内，使你失去了往日的风姿，更令人心痛的是，你的伙伴小鱼，小虾们已经尺横遍河，濒临灭绝。

我在这里想对你说：“对不起，小河，我很爱你，我却没有办法呵护你，关心你，而是助纣为虐，使你肮脏不堪。”我听见你哭了，哭得是那样伤心，我心里很难过，我真的很希望我们还是好朋友，我还可以穿着花裙子在你身边欢笑，原谅我，好吗?

小河，你放心，我一定会尽自己最大的努力，从基本的宣传和保护做起，让你再次焕发青春。

祝你的未来更加美好!

此致

敬礼!

xx

20xx年x月x日

精选小河流水散文怎么写二

亲爱的小河：

你最近怎样，身体舒服了一些了么?

还记得我吧!我就是那次往你身体里扔生活垃圾的小弟弟。回家后，我是茶不思饭不想啊，心里内疚极了，觉得自己错了!

小河呀小河!因为有了你的滋润培养，你身旁的那些“伴侣”一个比一个健康。“出淤泥而不染的荷花亭亭玉立，国色天香的牡丹散发着诱人的香味,严寒而立的梅花坚韧不拔，水中仙子水仙花含苞欲放，就连枯萎的小草也抬起了头，一棵棵参天大树也是绿叶成荫、叶如碧水。”给你的姿色也是多多少少增添了一些。

小河呀小河!因为有了你，才有了动物嬉戏玩耍的地方，鱼儿也有了生活的家园，也能让我们在你的怀抱里捉鱼、捉小虾、游泳……夏天，人们可以在你的身旁下棋、纳凉、人们在你的身旁挑回沉甸甸的夕阳呀，过往的行人才不会有微笑。

有了你，花儿才会有微笑，有了你，小草才会挺起腰，有了你，过往的行人才不会太辛苦……

可有一次，我和几个同学去郊游，我一不小心往你的身体里扔了垃圾，为此我深表歉意，而为了让你更健康，我们决定呼吁身边的人保护你，爱护你。

小河，希望你的身体越来越健康，越来越舒，对不起!

此致

敬礼!

20年月日

精选小河流水散文怎么写三

亲爱的小河：

你好！我真诚地向你道歉！

以前，你是那么美丽清澈说不尽你那碧绿、清澈的水，喝不够你那清甘甜的水……滴滴水珠、涓涓细流、滚滚浪花、粼粼波光是那样轻柔美丽，你总是日夜不停地奔跑着，欢笑着，歌唱着……

但那些美好的往事只能当做回忆。现在的你，已经不跑、不唱了，变成了一潭死水，你再也受不了人们的残害了，陷入了痛苦的深渊，美丽的你脸上也蒙上了一层尘土，身上漂满了垃圾、废瓶，发出恶心的臭味，让人感到厌恶。

而这一切，都是人类造成的。人类用过的废水，不停地排入你弱小的身躯，使死鱼浮满河面。我看见你伤心地哭了，我觉得我们犯下了不可饶恕的罪过，心中特不是滋味。

我特别希望我们能再成为昔日的友好伙伴，我还可以在你身旁玩耍，原谅我，好吗？

你放心，我一定用自己最大的努力去帮助你恢复容颜，不再污染你，让你再一次焕发青春！

此致

敬礼!

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

精选小河流水散文怎么写四

《小河与青草》是一则童话故事，课文主要由4段对话组成。教学中要让学生读熟4段对话，从对话中理解课文明白小河与青草它们的关系是什么。让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。对于一年级的小朋友来说这似乎难了点，但是为了上好这一节课，我上网查询有关资料、利用网络资源备课，自己动手制作与教学匹配的课件，在师傅的指导下将教案反复修改。可真正将这节课上下来，还是出现了许多不足，都反映出了许多我自身教学的问题。

在教学过程与教学方法中。我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。我利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。

读有层次。初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。

读有目标。在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。

在教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，充分调动了学生的学习积极性。

在本次教学中，围绕教学要求，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系。但我觉得自己在朗读的指导上还有所欠缺，首先要培养学生良好的读书习惯，如声音要悦耳、仪态呀大方，其次告诉学生要用心读书，避免出现“小和尚念经有口无心”的状况，还要边读书边想象。只有教给方法，才能有所提高。

总之，我要继续加倍的努力，发挥自己的优势，调动好课堂气氛，使学生在愉悦的氛围中学习语文，让每一个孩子都喜欢语文，喜欢上语文课！让我们共同在课堂上成长！

精选小河流水散文怎么写五

亲爱的小河：

您好!当你变得浑浊时，我也感觉到自己的过错。对不起，请你原谅我吧!

当我呱呱坠入这个世界时，我便每时每刻都需要你。可当时的我却天