德育值勤心得体会简短 德育工作心得体会(八篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

最新德育值勤心得体会简短一

具体资料及要求：

一、准备工作要求

1．值周班在全校范围内，按必须次序由各班轮流承担。每轮到一次值勤一周。

2．值周班工作在学校团委、德育处的指导下，由班主任教师全面负责安排，值周班长具体监督、检查执行，并负责记录和汇报。

3．值周班长一般在前一周值周培训完毕后到团委办公室汇报值周计划及准备工作进展情景，并领取有关表格。

4．在前一周周四或周五，由班主任或值周班长对全班学生进行分组培训，布置检查任务，检查要求及记分方法、标准，熟悉教室及门前三包等。新班级初次值周由校团委进行专门培训。

5．指定两名职责心强的学生负责升旗和降旗工作。

6．由值周班长在前周周五午时去前一值周班班长处领取值勤标志和剩余表格，并及时把标志发放给本班参加值勤的同学，其门口风纪检查小组同学要佩带好礼仪带，其余同学佩红色值日袖标。

二、值周工作组织结构网络

三、检查人员守则

1．以身作则，模范遵守《规范》，服从组织分配。

2．按时执勤、检查，若遇特殊情景不能参加检查，应提前向值周班长请假。

3．检查中应严格依照《评分细则》评分，注意公平、公正、合理。

4．检查中应统一校服佩带执勤袖标或绶带，注意个人仪态、礼貌及纪律，平时对袖标或绶带要妥善保管，防止失落、损坏。

5．遇教师及其他班级同学询问，应如实、负责地给予回答。如检查有关扣分发生冲突，应由团委或德育处进行裁定给予公正解决。

6．检查中发现较为突出的问题，应及时主动地与被检查班级地教师或同学反映、指出。

7。发扬助人为乐的精神，在检查工作中学雷锋做好事。

四、常规检查组及检查要求：

1．风纪检查组：一般由八名同学组成，每一天早晨和中午提早半小时到校门口执勤，主要检查资料是，学生的仪表仪容；校牌是否佩戴，佩戴是否标准；骑车学生是否主动下车推车进校，学生进校时是否主动理解教师和值周班的检查等。若发现不合要求的同学，应在有关记录本上登记，情景特殊的应报告给教师，检查结果按每人次扣一分的方法计入纪律扣分，在每一天午时第一节课后的课间由组长统计，并纳入纪律扣分中。

2．自行车管理组：一般每个年级安排一至二名同学，每一天早晨提早40分钟到指定车棚值勤。主要任务：指导并协助学生把自行车在规定的位置停放整齐，检查停放好的车子上有否遗留下物品或车钥匙等。

3．升旗式、广播操(晨跑)检查小组：一般每年级安排三名同学组成检查小组，要求早自修结束后迅速到操场上(或晨跑检查点上)，站在相应年级的学生队伍前面检查，检查时应适当走动比较，检查资料及分数详见记分表，检查结束时由小组长在统一全体组员的意见后给予打分，检查中应注意各班的位置，防止张冠李戴现象的出现。

4．卫生检查小组：一般每年级安排两名同学组成检查小组，于早操时间和午时上课前半小时的时间内进行检查，检查资料及分数详见记分表，要求检查人员在检查教室时应进教室认真检查，每次检查应两人同行，讨论后由小组长记分。

5．纪律检查小组：一般每年级安排两名同学组成检查小组主要检查眼保健操，思想教育和班队活动时间(重点检查全校统一使用听蚕头燕尾一并广播或收看电视的情景)。各栏的检查及扣分标准详见《细则》。该检查小组的同学尤其应注意检查中的自

身纪律及礼貌。例行检查时应两人同行，讨论后由小组长记分。

6．突击检查小组：一般每年级安排两名同学进行检查。检查资料为：课间及午休期间学生的校牌佩带是否规范，以及有无学生在教室、走廊追逐、打闹及其他违规行为，本检查小组扣分计入纪律扣分栏内。

7．图书管理小组：每一天中午安排二至四名同学到图书馆或阅览室协助图书管理人员，督促学生阅读时注意纪律，爱护书籍，并做好结束后书籍的整放工作，听从阅览室教师的安排和指导工作。

8．食堂管理小组：每一天安排九位同学组成管理小组，在中午放学后迅速到食堂，四名同学督促同学按秩序排队买餐，就餐时要有秩序、有纪律，五位同学在楼梯口和食堂门口检查学生拿好就餐完毕的餐盆礼貌有序地放入规定的地方。遇有特殊情景及时向值日教师汇报。

9．学校巡回检查小组：每一天由六名同学组成检查小组，在课间检查同学的卫生保洁、礼貌休息情景，并把检查结果计人纪律分数中。

五、升降旗小组工作要求：

每周一或重大纪念日早晨举行升旗仪式。升旗仪式上，由升旗手升旗、护旗任务由学校护旗队承担。平时要求每一天早晨进校时，把国旗从传达室取出，并放在旗杆下系好，升旗时表情庄重，态度认真，动作协调，升旗速度适中，每一天放学或发现天下雨(雪)时要及时把旗降下，卷好后放回传达室。升降旗时，要注意保护好国旗，不拖地，不搞脏，不搞破。由值周班的两名负责学生做好南大门的升旗工作，以及操场和南大门的降旗工作。

六、总结汇报工作要求：

1．每一天检查结束后，各小组长应按时把记分表交给有关年级记分负责人，各年级记分负责人应及时汇总，填好《日报表》及《通知单》，并把《日报表》交值周班长，把《通知单》于第二天中午放学前送达有关班级。并于第二天在团委办公室的电脑共享区进行登记公布。

2．值周结束后，由值周班长组织班委按年级、时序对《日报表》进行整理、统计。填好《值周检查分数总表》，做好值周总结。

3．值周班长于后一周二放学前把《日报表》及《值周工作记录表》交团委办公室。

4．值周检查的其他原始记分表由年级记分负责人，或值周班长妥善保管，以备查询，值周结束二周后方可销毁。

5．值周班长不得随意改动扣分记录，若要改动，须经校团委同意。

6．值周班长于后一周在宣传橱窗进行公布值周结果。

七、值周交接工作要求：

1．星期五午时由值周班班长把值勤标志收集整理好，清点给下一值周班班长。

2．帮忙下一值周班培训升旗和降旗工作。

3．把值周用剩表格移交给下一值周班。

八、对值周班工作职责事故的处理措施：

1．职责事故是指值周检查人员因主观原因而造成的违反本制度的行为，主要包括：未按时到岗检查，擅离职守；未按《评分细则》要求检查评分；检查时班级颠倒不清；未按时送达《检查情景通知单》；检查袖标遗失；交接工作不及时；记分方法不正确及其他对值周工作造成较恶劣影响的行为。

2．对产生职责事故的值周班，经查实给予以下处罚：职责事故在一至两次的(造成不可挽回的严重后果者除外)给予全校点名批评，职责事故两次以上的报学校德育领导小组审批后，每超过一次在该班学期末三面红旗“总数”中扣去一次红旗，扣完为止，该班连带丧失评比学期先进班级的资格。

以上制度，自公布之日起执行，凡与以往制度有抵触者以本制度为准，本制度未尽之处由校团委负责解释。

最新德育值勤心得体会简短二

深入贯彻落实市县德育工作会议精神，结合我班实际情况，以促进“学生健康成长”为核心，以“一切从学生的需求出发，为学生的终身发展奠基”为出发点，以“培养学生快乐学习、诚信做人、科学办事”为重点，以德育工作“六化”为目标(即：德育管理制度化、养成教育精细化、主题班会课程化、心理教育规范化、德育活动自主化、家校联系互动化)，扎实有效地做好德育工作。

班主任是班级的管理者，班主任管理水平的高低，直接决定着一个班的好坏。因此，我必须把提高自身素质作为我教学的重点工作来抓。本年度，我将采取多种形式来提高自身素质。一是走出去，抽时间到一些德育工作搞得好的学校参观学习，学习先进经验。二是多与学校其他班主任进行班级管理经验交流，取长补短。三是通过购买订阅或网上查询班主任方面的书籍报刊进行阅读学习汲取营养。四是借鉴一些班级管理方面的专家的丰富经验转变自己的观念，强化和完善自己的管理理念。五是对自己的管理方式方法进行反思，从中总结经验，不断成长。

“减负”春风的到来，举国上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深入开展,一方面由于社会上不适宜未成年人进入场所的逐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。那么，班主任又该如何提高班级管理的质量呢?我认为新形势下的班级管理工作需要实现规范化、制度化，做到向制度索管理，向管理要质量。下面我就粗略地谈谈自己的看法：

(一)提高认识，依制管班。

班级管理工作是整个学校教育工作的基础，因为班级是学校教育体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。班主任必须负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作，必须成为学生成长道路上的带路人，必须全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，必须承担起培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量。可以肯定地说，无制度则无管理。一方面，由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识，他们有着强烈的表现欲，非常渴望班主任多给自己自由发挥的机会和空间。很明显，如果班主任在班级管理中随随便便、主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目服从，不但会使学生不能充分表达自己的意愿，进而压抑其创新思维和应有才干的发挥，而且可能造成师生关系紧张恶化，破坏学生的学习情绪，甚至使学生产生逆反心理，表现在一些学生故意不听劝教、制造麻烦、在科任教师上课时捣蛋等，进而给班主任的管理工作增加难度系数。另一方面，如果班主任仅凭理所当然地随意处理和解决问题，可能会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，这不但有损于老师的形象而且使学生口服心不服。因此，班主任在日常的学生管理工作中应该根据国家有关教育的法律法规，结合“减负”工作需要和学生实际而制定出可行性强、操作灵活的班规班纪及配套管理制度，使班管工作既能适合中学生身心发展的特点又能有益于全面提高学生的综合素质，使班主任管理学生有制可依，有制必依，做到班级管理正规化和制度化，从而克服管理工作中可能出现的盲目随意性，更好地落实班级管理的责任目标和提高教管质量。只有做到依制管班，克服工作的盲目随意性，才能利己益人，既有利于学生的身心健康成长，又有助于班主任做好本职工作。只有每个班的工作做好了，全校甚至全国的教育质量才有可靠保障。

(二)完善制度，规范管理。

1、制定德育量化考核标准，实施德育目标教学。

当前，素质教育工程已全面启动，各地学校均把学生德育素质的提高放在首位，那么班主任工作中首当其冲的也应是学生德育工作。对此，班主任有必要制定和实施适合本班实际情况的中学生应备道德素质标准等规章制度，以此来督促和考核学生的德育状况，学生本人也可以随时依据这些规章制度进行德育自测。在德育量化考核的过程中，班主任要根据实事求是的原则，贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，做到惩恶扬善、奖罚分明。德育量化考核的形式可以多样化，既可在班会课上引导学生对自己本周来的表现做出小结，也可利用自评、互评的民主评议活动让学生开展批评与自我批评，以促成学生自管、自束、自教、自救，最终达到提高学生德育素质之目的。

2、健全班委会制，培养班干部管理班级的能力。由于班级事务的冗杂，班主任不可能做到凡事必问，也不必像警察抓小偷那样，时刻监视着学生的一举一动。这就需要班主任组成一支过硬的班委会，并按计划定期培训班干部，培养班干部管理班级的能力，同时要调动班委会各成员的工作积极性，充分发挥班干部的榜样示范作用。最后达到依靠班干部来执行本班的既定各项规章制度和有条不紊地对班级事务进行管理的目的。班主任对班干部的管理也要做到有章可循、有制可依，要引进竞争机制。如可以制定班干部的选拔、考核、评优制度等，以切实保障班干部队伍的纯洁性和战斗力，并使班委会充满生机和活力，从而能带动全班学生积极向上、健康地发展。

3、班会课的形式和内容要规范化制度化。一些班主任在班会课上聊聊几语、流于形式，随随便便、草草了事后，便把剩余的时间交给学生自习或看书作业，这不免有点浪费。我觉得班主任把班会课的形式和内容做出一个长期规划，使之形成一种可付诸实施的制度，以便充分地科学地利用每一节班会课，为对学生开展多元化的教管活动拓展时空。

首先，班会课的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任精心布置，安排学生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光辉典型形象，还可举行民主评议会或其它形式的活动等等。一句话，就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥教师主导、学生主体的作用，又有利于教师及时得到学生对课堂教学的反馈信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，进而更好地因材施教和对“症”下“药”，达到在班会课及时纠正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。通过这些形式的教学双边活动，多给予学生发言权，也能让学生增强其对所在班的主人翁意识，从而自觉自愿地为本班做出应有贡献，最终有利于班主任的管理工作。

其次，班会课的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进行专题教育。在上班会课前，让学生准备好相关的发言主题，并在班会课走到讲台上讲演，以培养学生的语言表达能力和进行相关的思想教育;或事先设计“我能行”活动，如让学生在班会课制作手工艺作品、诗词朗读赛等以培养学生的参与、竞争、创新意识和动手能力;或开展主题班会，如“爱我中华知识竞赛”、“良风歪风大家谈”、“我为集体贡献啥”、“尊师重教从我做起”等等，以培养学生的爱国主义、集体主义思想和遵纪守法意识;或布置任务，让学生走出校园而进入到社会大课堂，实地参观工厂、河流等，并在班会课堂上即时联系课本上所学过的知识进行总结，以培养其理论联系实