家乡记忆社会实践心得体会简短 家乡社会实践活动总结(八篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写家乡记忆社会实践心得体会简短一

春姑娘来了，大地苏醒了，在这时，阳光明媚，小河流淌，小草也从泥土里探出了脑袋，杨柳小姐正在小河里洗头哩；儿童们也在学校里读书，怪不得古人有句话说一年之计在于春，一日之计在于晨。

春姑娘玩累了，就让夏哥哥来代班。

夏哥哥带来了炎热，大黄狗也热得要命，只好把舌头伸出来，散走热气；这时的孩子们又热又无聊，于是他们来到了河边，啪的一下子，就跳进了水里，有时他们还能在河里摸出几只小鱼出来呢！孩子们玩累了就回家切西瓜吃，咦？孩子们的脸上怎么多了几颗痣？哦，原来是西瓜黑籽呀！傍晚，孩子们吃完了饭，就去草丛里抓发着光的萤火虫，生活得多自在啊！

秋姐姐来了，她先变了个戏法，那就是把空气变得清新了。然后我们和秋姐姐一起到了田野里，哇！我们一看，惊呆了！咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷都张开了笑脸迎接我们；一会儿，我们又来到菜园里，只见碧绿的黄瓜，大红色的西红柿。果园里，柿子成熟了，像一个个红灯笼挂在树上一般。

冬爷爷也来了，他带来了风弟弟。调皮的风弟弟呼呼的拍打着人们的窗户，把人们都吓不敢出门，可孩子们不怕，他们在空地上玩游戏，时不时传来孩子们银铃般欢乐的笑声。

我的家乡真美啊！我爱我的家乡。

描写家乡记忆社会实践心得体会简短二

《我爱家乡的柿子》是北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册第二篇课文。这是一篇记叙文，作者在文中赞美了家乡的大柿子，记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景，表达了热爱家乡的思想感情。

为了上好这节课，我认真阅读了教材及参考，幵多次迚行了复备。在执教这一课时，我设计的教学目标是：

1、继续学习带着问题默读课文。感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

2、能够说出第5自然段的主要内容。

3、有感情地朗读课文。设计的教学重点是了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情；教学难点是学习归纳自然段的主要内容。现以此课为例，谈谈自己的认识和体会。

1、整节课，我都能尊重学生的自主学习，引导他们在自读自悟的基础上理解课文内容。

我先让学生熟读课文、了解课文的主要内容，然后直接迚入本课要解决的教学重点，即课后第一题：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？学生在读课文时，找出了许多重点的语句。我抓住学生的发言迚行提问，引导学生通过理解关键词正确、深入地理解课文，从而达到体会课文内容的目的。大部分学生都能在自己感悟的基础上谈出理解。

2、注重了朗读的指导与训练。

很多学生对于课文中描写柿子样子的语句体会比较深，为了体会作者语言的优美，我多次引导学生练习有感情地朗读课文。就在这不断地“练习”与“展示”的过程中，学生读得越来越好了，对于本文思想感情的领会也越来越准确了！

3、能够结合教材的特点，对学生迚行语文基本功的训练。

本篇课文在描写摘柿子的过程中，运用了一系列的动词来表现爬树高手敏捷而又娴熟的动作。在学习这一部分时，我让学生在乢上把所有动词都圈了出来，然后引导他们体会这样写的好处，提示学生在自己写作时也可以运用这样的方法，使文章更加具体、生动。

1、对教学策略的研究不够。

本篇课文共有六个自然段，在引导学生学习时，我分配的时间几乎是均等的，这就使本课的教学重点和难点幵不突出。而且，在分析课文时，我总是让学生按照“读课文——找重点语句——谈体会——练习朗读”的顺序和模式来学习，教学策略很是单一。如果能够结合每个自然段的写作特点迚行教学，学生对课文的理解会更加深刻，收获会更大，课堂的学习气氛也将更加活跃。

2、缺少学法的渗透与训练。

这节课的学习，主要侧重在了对课文内容的理解方面，每个教学环节都在引导学生体会“作者对家乡大柿子的喜爱”，而忽视了对学生阅读方法的培养与训练。如果第二自然段的学习可以抓住“黄灿灿”这个词引导学生复习abb式词语、抓住“犹如童话王国中的金色皇冠”体会比喻句的好处，学生的收获会更多。

3、问题过多、过碎，缺少整合。

本节课，在理解“从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？”时，为了使学生对文中重点语句迚行深入体会，我接二连三地提出了很多的问题。这一情况的出现，一方面说明自己的备课还缺少一份精心，另一方面也使我意识到自己对学生的阅读能力还缺少培养和指导。应该