最难忘一次旅行范文怎么写 一次难忘的旅行作文怎么写(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选最难忘一次旅行范文怎么写一

转眼间，5天的军训生活已过去。但是在那里的种种我一丝丝的还记在脑海中。我想那是我第二次去佛山市中小学德育基地了。在那里最另我难忘的就是教官。第一天到那里我以为是以前的那个教官教会我们四连，但是不是他，是另一个人，王教官。那个时候他非常的严肃，我以为这下子肯定惨了，那么严格我们肯定要练得很辛苦。第一天穿上了军服，他就教我们怎样整理内务。下午我们回到宿舍开始整理起来……

第二天我们开始了训练，我想到苦到临头了，我也只好咬紧牙关坚持下来。烦、累在我心中一直挣扎着，我很想放弃但是我不能放弃，一旦放弃了我就不是真正的我了。三天我坚持了下来。

另我最难忘的就是我们的教官;王亮(王教官)。

第一天看见他我觉得他非常的严格，像一只老虎。但是我心想;这下子肯定死了。当时一下子就感觉到接下来这五天肯定是无聊的了……

但是慢慢以来，我觉得教官是非常的幽默可爱，休息的时候他会和我们开玩笑。

有一次，我帽子戴的不好，他就叫我站起来说;“你头上戴的是锅盖啊?”当时全班都笑了。闭营仪式那天我穿了一件自己比较满意的衣服，他看到了竟然说;“你脖子上围着一条毛巾干什么?”当是班上的人也笑掉大牙了，连我自己也快笑死了。(呵呵!)……

这种种让我难忘，我是不会忘记的。

王教官，你让我感受到快乐与军人的痛苦，你的脸庞我是永远都不会忘记的……

精选最难忘一次旅行范文怎么写二

在成长的过程中，每个人都有难忘的事情，这次我就来写一写我记忆中难忘的事情。

在我成长过程中难忘的事有很多，今天我要写一写自己做贝壳青菜汤的故事。为什么这件事最难忘呢？因为这是我第一次学做汤。

那天十一点多，我兴致勃勃跑进厨房，对着正在洗碗的外婆说：“我今天要给你们做汤，好不好？”

外婆开心地说：“可以可以，你好好准备一下，我们等着你做的汤哦。”

说干就干，我把那些贝壳放到洗手池，用干净的水把在贝壳好好洗了洗，然后又打开了炉火，准备露一手。

不久锅里的油就烧开了，我赶紧把刚才冲洗好的贝壳放入锅中，用锅铲在锅里推了推，之后又翻了几下，我赶紧把水倒入锅中，可是我想，好像……好像……好像……，怎么都想不起来，到底忘了放什么了。

过了五六分钟后，我想了起来，竟然忘放盐了，我拿橱柜上的白色小盒子，放了一勺又一勺，才停止这个动作，又拿锅铲把贝壳用力翻了几下，就倒入了刚过好的水了。

我拿起了新鲜的绿油油的青菜，用刀把它切成一段一段，到我满意为止，我又把刚切好的那个菜心放入锅中，和贝壳一起，翻了一下，又一下，又加了一盆干净的水，之后，我关火了，把汤倒入盆中，大声叫“开锅了，可以吃饭了。”

外婆过来，品尝了我的杰作，我心想肯定会好喝的，正等着外婆表扬我呢，外婆喝一口，说：“这汤怎么是甜的呀？

我尝了一口，发现真的是甜的，原来我居然把盐放成糖了，外婆微笑着说：“宝贝，别逞能，不会就要虚心向别人请教。”

从此，我明白一个道理，做事情要用心，如果不会的话，要虚心向别人请教。这件事到现在我还记得，真的很难忘。

精选最难忘一次旅行范文怎么写三

遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。

课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。

⒈会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。

⒉观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。

⒈教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。

⒉学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

1课时。

一、引入课题，初知文意

1．播放泼水节视频资料（或挂图）。

师：大家看到了什么？

师：这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）

师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀！为什么呢？（生用“因为……所以……”的句式回答。师板书课题“难忘的泼水节”）

2．初读课文。

师：到底多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。遇到不认识的字先看“枫叶”上的注音，用铅笔把拼音标注在课文的生字头上。然后多读几遍，会认了，就擦掉铅笔写的注音。

［设计意图］通过视频（或挂图）激发阅读兴趣，通过初读课文，让学生整体感知课文并找到不认识的字。

二、自主分类认读，尝试认字

大家的生字都会认了吗？师用生字卡（或课件）出示生字，让学生自主尝试识字。学生不会认的带上拼音再读。

凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿

（1）哪些字你见过？在哪里见过呢？抽生读，全班读。

（2）你觉得最容易认的字有哪些？抽生认，全班读。

（3）你觉得哪些字最难记？难记的字多读几遍，思考如何记住它。再与全组交流识字方法。

（4）哪些生字所代表的动作你会做？生做一做，再读。

（5）哪些生字组成的东西你见过？说一说，再读。

师要注意倾听学生发音不准的地方，提示出来，再教读。

［设计意图］12个生字，数量看起来较多，但是分类处理，区别对待，就能化难为易。有的字见过面，有的容易认读，这些就不需花太多力气；剩下的是学生觉得较难认的，我们可以多花时间，用多种方式帮助识记，比如做一做动作，说一说词句，这样就能突破难点。

三、朗读片段，检验生字认识情况

师：刚才学的生字在词中、句中还会认吗？

1．生词卡认读。

2．在句子中认读。

师：这几句话，看谁读得更流利。

周恩来总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（生字加粗或变红）

3．自由读书，检验课文的字都会认了吗？

4．边读书边想，发现问题，通过自己的思考在文中找到答案；还不明白的，可以向同桌提问。

5．哪一段你喜欢读，读给同桌听。

6．哪一段你觉得难读，请教班上的同学读一读，再自己多读几遍。

［设计意图］字不离词，词不离句。只有将汉字及时纳入词中、句中，并在语言环境里会认会读，才算真正“会认”，这样的识字也才有真正意义。

四、自主观察，写字练习

1、师呈现要求会写的生字，学生认读复习。

2、生观察第一、二排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。

师：我发现这6个字都有“点”，它们的写法和位置都不一样。大家观察观察，再讨论讨论，看能发现些什么？（“恩”的下部分“心”，三个点笔势都不一样；“寿”“特”两字都有“寸”，可是“寸”的点的位置不同。）

3、观察讨论后，师范写，生试着练写2个生字。

［设计意图］学生书写质量高低往往与动笔前的观察水平相关联。因此，写字指导中要注意对学生进行观察指导，留足时间让学生自主观察，耐心观察。

精选最难忘一次旅行范文怎么写四

5月5日，我怀着激动的心情来到了包头市中小学生社会实践基地。

一下了车，教官给我们分了房间。我们组分在了306房间。一进屋子，有四张上下铺的床，两人一张床。因为我们还太小，所以不能到上铺。

上午，是开营仪式。虽然很热，但是，想着不热，就不热了。

中午，我们拿着饭盒到餐厅吃饭。在餐厅，先得背手坐好，等教官说开饭才可以吃。

吃完饭就要午休了。如果谁中午不睡觉，教官就要罚他去打扫卫生间。

晚上回到宿舍就更热闹了!我和同学们拿出自己的好吃的一起吃，互相讲笑