数学心得体会书 数学的心得体会怎么写(八篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于数学心得体会书一

作为一名新教师，今年又执教了两个年级的数学课。其实，我和学生一样，课本对我来说也是新的，每天要备两份教案，再加上新的工作环境，不一样的工作流程，有限的精力和经验，使我在最开始的两个月走了不少弯路。

所以，在这段复习时间内，我开足马力，准备弥补之前的缺憾，但短短的时间内，难免忙得手忙脚乱，还导致我和学生们压力巨大，看来功夫还是要下在平时。

首先，我要充分备课，把握好每节课的重点、难点，并结合学生特点，在课堂上成功突破重难点，要反复强调、练习;其次，重视每单元结束后的复习课，要帮助学生及时巩固知识;再次，平时细心批改孩子的作业，认真总结，及时反馈。以前我批改作业总是仓促，认为让孩子知道对错即可，其实，孩子的每一份作业，既是对他今天的学习成果的最真实的回答，又是对老师教学成果的展示，不仅让我看到孩子的薄弱点，又让我知晓了自己的不足，我要及时总结、认真反思，再反馈给学生。

期末复习，铺天盖地的卷子扑面而来，我也唯恐孩子漏掉了哪些“必考题”，总是希望孩子多做试题，但效果却并不明显，成绩优异的孩子进步显著，而基础薄弱的学生却依然不知所云。

我想，复习重要的是两点，第一，梳理知识，帮助孩子温习功课，建构知识网络;第二，突破薄弱点，在复习过程中，要将学生那些“易错题”、“难题”讲清，讲透，一举突破。

在复习过程中，难免会遇到一些让我“恨铁不成钢”的学生，苦口婆心辅导了很长时间，却见效甚微。

再耐心一点吧。细想一下，其实，成绩不过是衡量学生的一把尺子而已，我何必拘泥于此呢。

孩子，只要你在努力学习就好！只要你今天比昨天进步一点就好！

大家都说数学是一门讲究严谨的的学科，的确有太多成绩优异的学生因看错题、抄错数、计算错误而马失前蹄，与理想失之交臂。

所以，在每次测试前，我都要不断地提醒学生，孩子，不要慌张，冷静下来，细心一点，再细心一点……

期末复习，任务艰巨，时间紧迫，压力山大，又值隆冬季节，可是无论如何，我们都要坚持锻炼，作息合理，保持愉悦的好心情，毕竟，有一个好身体，才能高效工作，事半功倍，才能在漫漫育人之路上走得更为久远。

加油！

关于数学心得体会书二

本学期我担任五年级的数学教学工作。小学五年级，已经是为升学做准备的阶段，必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，在长期的努力过程中,我有以下心得：

一、因材施教 方法多样

对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的。班上的周杰，他就是非常聪明，很有一种骄傲自满的情绪，做题不细心，很少全做对。最后发现一种对付他最好的方法那就是适当得给他一些打击，让他明白自己其实还不是最优秀的，还需虚心学习，对克制他浮躁的情绪有很大的帮助。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。

应以课堂教学为核心。首先着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 其次，上课要放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 最后要做到及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

批改作业。时应该针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体讨论共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

注重对后进生的辅导，对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、学习新颖的教学方法，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备

3、课余时间积极听课。多学习专业知识，汲取更丰富的营养。但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

关于数学心得体会书三

通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：

一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我