桂花的心得体会简短 桂花感悟人生语句(七篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关桂花的心得体会简短一

儿时家门前有一棵桂花树。秋天，在树下赏花;冬天，在树下堆雪;春天，在树下游戏;夏天，在树下乘凉。这，仿佛是我童年魂牵梦萦的影子。

那年秋天，桂花开放，这是我第一次看到桂花。原以为桂花会如牡丹一般富丽堂皇，可一眼望去，却只能看见些许星黄，大多的花朵都羞羞地掩到绿叶后面去了。花朵儿似乎并不爱与阳光互相挑逗，倒是喜欢躲在暗处与树叶秘语。那嫩黄的花朵儿在阳光里时隐时现，羞答答地，似乎在诉说自我的内心，一簇簇花紧挨着，彼此谦让着，好不宁静优雅!

树叶后到底是什么，会让桂花们如此心醉神迷我好奇地拨开密密麻麻的树叶，一束阳光溜了进去。从未见过如此旺盛的桂花!千万朵在阳光下闪着嫩黄的花，嫩红的光，正娇羞地对着我。我陶醉其中，不禁也傻傻地跟着一齐笑了，我想摘下一簇，可是不忍。这便是我与桂花的相识。

从此，这一树桂花便从未离开过我的生活。它们总是默默清香着我的心，让心永远不褪去当年的颜色与光泽。

在桂花树下，我也曾获得过友谊。那是邻居家的一个小男孩，就是在桂花树下，我与他相识。我们在桂花树下说笑过，也哭喊过，可这些，早已被欢乐冲淡。我们曾站在桂花树下，傻傻地摇过它，淋了一身的桂花雨，仿佛已融入了这花雨中，与它并肩自在了。我们的笑，花儿的笑，随着时光，沿天际渐渐远去。

好想这一树桂花，想拥抱它，想再次爬上它，眺望我长远的人生路。

如今，花和人都已不在了，院子里改种了樟树，幽绿幽绿的，不开花，说是更清幽，更有韵味一些。可我却不以为然!每到秋天，院子都是死气沉沉。我遗憾地想：那里再也看不见桂花了!不由得生出一种孤独：没有人再对我痴痴地笑，我也不会再有那么痴痴的笑容，心儿还残留着一缕余香。院子里，仍有一枚树桩是你的，你的根在这儿，你的灵魂也在这儿，你终有一天仍是要回来的。每一圈年轮，都是你我的一个故事，一段经历，生命的长河是无止境的，它必须会一向旋转着，旋转着……我会等你，靠在树桩上，温暖你的灵魂。

墙角窜出一株绿苗，哦，我亲爱的桂花树，是你回来了吗你明天会长大吗你仍是老样貌，对吗？

有关桂花的心得体会简短二

1、不是人间种，移从月里来。广寒香一点，吹得满山开。——宋·杨万里《木犀》

2、桂子月中落，天香云外飘。——唐·宋之问《灵隐寺》

3、水边一笑，十里得清香。——宋·向子諲《满庭芳·岩桂》

4、西湖八月足清游，何处香通鼻观幽。满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。——清·张云璈《满觉陇》

5、兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。——唐·张九龄《感遇》

6、清似水沉香，色染蔷薇露。——宋·向子諲《生查子·木犀》

7、弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。——宋·朱淑真《木犀》

8、纤纤绿裹排金粟，何处能容九里香——宋·范成大《次韵马少伊木犀》

9、西风扫尽狂蜂蝶，独伴天边桂子香。——宋·韩驹《木犀》

10、揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。——宋·李清照《摊破浣溪沙》

11、一抹雕栏，喷清香桂花初绽。——清·洪昇《长生殿·惊变》

12、大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。——宋·辛弃疾《清平乐·忆吴江赏木犀》

13、浓薰不如此，何以慰幽栖。——宋·曾几《岩桂》

14、暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。——宋·李清照《鹧鸪天·桂花》

15、只饶篱菊同时出，高占红梅一著先。重露湿香幽径晓，斜阳烘蕊小窗妍。——宋·陆游《嘉阳绝无木犀偶得一枝戏作》

16、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。——唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》

17、飞轩下瞰芙蓉渚，槛外幽花月中吐。天风寂寂吹古香，清露冷冷湿秋圃。——元·顾瑛《玉山亭馆分题得金粟影》

18、桂花香雾冷，梧叶西风影。——宋·高观国《菩萨蛮》

19、月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂仙。——宋·苏轼《八月十七日天竺山送桂花分赠元素》

有关桂花的心得体会简短三

第11课《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美，几遍下来，我真的如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章四溢琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样的得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入课文当中，你才能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会:

一、指导学生读出喜爱:

课文的第一小节主要写了作者最喜欢桂花。在指导学生朗读这段话时，我就是抓住了“最”字进行做文章，问学生作者最喜欢桂花的什么?学生开始只能回答出最喜欢桂花的“香气迷人”。其实作者除了喜欢桂花的“香气迷人”外，还喜欢桂花的“谦虚”，“不爱张扬”。开始学生回答不出，我就让学生静心默读课文，一遍下来，学生举手了，找到了课文的原句，“笨笨拙拙”，“不与繁花争艳”等，于是，在理解的基础上，学生的朗读水到渠成，很有感情。

二、指导学生读出快乐:

课文的第三小节是重点段落，在这节中，我着重引导学生理解作者的“摇花乐”、父亲的“丰收乐”、母亲的“助人乐”以及母亲和全村人的浓浓的乡情。虽说这节是重点段落，因为有了上次姚老师上课的经验，所以和学生同摇同乐，觉得很是开心，特别是学生扮演小作者，喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子，学生很放得开，喊得入情，做得自然，效果很好，连我也被感染了，忍不住和学生一起喊，一起读。

三、指导学生读出真情

课文的最后两个自然段是作者真情的流露，这时需要学生静心体会，默默感受，特别是母亲的那句话以及作者怀念童年的那份情，所以这两段的学习，我学着姚老师的样子，一开始就拎出来，在精读课文前先让学生朗读，在学完课文的基础上，再次将这两段话提出来，学生此时的体会已深刻，不用多讲，他们就体会到了作者和母亲的那份情。

简单地读，读出喜爱，读出快乐，读出真情，我想这是我今天这两节课最大的收获。不过还是有遗憾的，就是课文学完后，我也和姚老师一样，布置了一个作业，让学生也写写自己童年生活中的趣事。事后我在想，学生现在才四年级，他们能写得出来吗?如果要他们写，我又该如何指导他们写呢?如果也照作者这样用散文的格式写，肯定是不行的，我想还是用一般的记事方式教他们写吧，毕竟他们才刚刚升入四年级。

有关桂花的心得体会简短四

子坠本从天竺寺，根盘今在阖闾城。当时应逐南风落，落向人间取次生。

【宋】欧阳修

有客尚芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绝。

晓露秋晖浮，清应药栏曲。更待繁花白，邀君弄芳馥。

【宋】朱熹

亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。

天香生净想，云影护仙女。谁识王孙意，空吟招隐章。

【唐】王建

中亭地白树栖鸦，冷霜无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【唐】皮日休

玉棵珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

【南宋】杨万里

梦骑白凤上青宫，径度银河入月宫。身在广寒香世界，觉来帘外木犀风。

【宋】李清照

揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。

梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。

【宋】曾几

粟玉黏枝细，青云剪叶齐。团团岩下桂，表表木中犀。

江树风萧瑟，园花气惨凄。浓薰不如此，何以慰幽栖。

【南宋】杨万里

不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。

【明】李东阳

一月一花开，花开应时节。未须夸雨露，慎与藏冰雪。

有关桂花的心得体会简短五

教学目标：

1.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2.理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3.体会作者表达的浓浓