高校团建心得体会精选 大学团建活动感悟心得体会(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写高校团建心得体会精选一

这次会议是学习贯彻党的xx大、省委八届三次全会和第十六次全国高校党建工作会议精神，以改革创新精神全面推进高校党建工作的一次动员大会。会上，省委、副省长、教育工委书记陈桦同志作了重要讲话，对推进我省高校党建改革创新提出了明确要求;厦大、华大、福大、师大、农林大、仰恩大学、厦门市委教育工委等7个单位介绍了很好的经验;与会代表还积极参加分组讨论，对进一步加强高校党建工作以及提交会议讨论的7个文件，提出了许多很好的意见和建议，我们将逐一梳理，认真加以采纳。

根据会议安排，下面，我就贯彻落实本次会议精神，做好当前高等教育发展有关具体工作，推动高等教育事业在海峡西岸“两个先行区”建设中实现又好又快发展，谈四点意见。

一、关于调整优化高等教育专业结构

适应海西建设需要，调整优化高校专业结构，提高人才培养质量和效益，是高等教育改革和发展的一项重大战略任务。去年，我厅制订下发了《适应海峡西岸经济区建设，推进高校专业结构调整工作的若干意见》，明确提出必须把为建设海峡西岸先进制造业基地、壮大海洋产业、发展现代服务业和现代农业服务作为高校专业设置的重点，明确高职院校要优先为软件业、制造业、汽车业、电子通讯业、建筑业、物流业、护理业、旅游业、商贸业、现代农业等10个专业领域培养技能型紧缺人才。根据这一思路，我们加大了高校专业结构调整力度，在去年我省高校共新增161个专业中，机械制造和电子信息类专业65个，占40%。目前，全省高校专业布点总数1994个，其中，理工科专业布点达1021个，占专业布点总数的51.20%，工学类和管理学类学生占在校生数的比例分别达33.54%和21.18%，已初步形成了以工学、管理学为主体，学科门类比较齐全的高级专门人才培养体系。但从总体来看，当前我省高校专业结构仍不尽合理，海西建设及产业结构调整急需的工程技术类人才、高新技术类人才、高层次经营管理类人才供给不足;一些高校重专业外延发展，轻专业内涵建设的现象比较突出，专业办学水平和教学质量亟待提高;高校主动适应社会需要的自我发展、自我调整的专业管理机制有待形成。为此，我们必须继续把调整优化专业结构，作为高等教育发展一项重要任务抓紧抓好。

一要认真制订好学科专业建设规划。各高校要组织精干力量，深入相关产业部门、技术部门和服务部门，认真做好市场调查和人才需求预测分析，以产业发展需求和人才市场需求为出发点，找准学校为相关产业、行业服务的定位，结合学校自身的办学优势和特色，进一步明确学科专业建设定位，认真制订好建设发展规划。规划要着眼于提高学科专业建设的社会效益，以现有学科专业的调整改造为重点。

二要进一步明确学科专业结构调整的重点和方向。高校要主动适应我省走新型工业化道路的需要，优先发展为信息产业、石化产业、机械产业、高新技术产业和海洋产业服务的学科专业;适应我省提升现代服务业发展水平的需要，支持发展为信息服务业、现代物流业、金融保险业、商贸服务业、旅游业等现代服务业及拓展生产性服务业新领域服务的学科专业;适应我省建设社会主义新农村的需要，扶持发展为畜牧业、园艺业、林产业、水产业、农副产品加工业等现代农业服务的学科专业，努力构建与全省及各地经济发展及产业结构、技术结构相适应的学科专业人才培养体系。

三要进一步加强分类指导、分层次建设。本科院校要根据办学定位，紧密结合相关产业和行业对专门人才的实际需求，以加强高新技术类学科专业和应用型学科专业建设为重点，逐步形成服务方向明确、社会效益明显的人才培养结构;积极探索人才培养模式多样化的新机制，在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向，增强人才培养的适应性。高职高专院校要按职业岗位(群)的发展变化灵活设置高职专业，充分发挥办学优势和专业特色，建立起一批以精品专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，通过实行“订单式”的人才培养机制，增强学生的就业能力，提高人才培养的针对性。

四要进一步深化办学与人才培养模式改革。本科教育要按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的要求，在基本保证专业人才培养规格的前提下，进一步精简课程，压缩课时，增设综合素质课程，促进学科交叉、文理渗透，努力培养具有创新意识、创业精神和实践能力的高素质人才;重点建设高校和其他高校具备条件的工学类、管理类专业要推行按大类招生、按需分流培养，进一步拓宽人才培养服务面，增强毕业生的就业能力。高职高专教育要积极推行订单式人才培养制度，促进学校按企业需求制订人才培养计划，调整人才培养规格和课程体系，实现专业设置与社会需求零距离、学生毕业和就业岗位零距离。

五要加强政策引导，大力加强产业发展急需紧缺人才的培养工作。高等学校要结合实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”和“高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程”，在精品课程、教学名师、教学团队、实训基地、实验教学示范中心建设等方面，加强政策引导和扶持，集中力量办好一批与海西建设和产业发展密切相关的本科特色专业和高职精品专业，大力加强集成电路、光电子、生物医药、新材料等重点领域急需紧缺人才培养，提升为海西建设服务的能力和水平。

六要突出体制机制创新，逐步建立与人才市场、就业市场相适应的学科专业结构调整机制。高校要把人才需求预测、毕业生就业状况作为学科专业结构调整的主要依据，对有行业发展需求、有社会效益、毕业生就业前景好的学科专业，加强建设，改善办学条件，扩大办学规模;对人才需求饱和、缺乏发展前景、毕业生就业率低的学科专业，减少或停止招生，进行改造撤并。要建立健全校内专业设置评议委员会、校内专业教学指导委员会等，充分其发挥咨询、论证和审议作用，提高学科专业建设的前瞻性、科学性和可行性。

二、关于推进高校科技创新

党的xx大明确提出，提高自主创新能力，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。全面推进海西建设，增强自主创新能力是重要支撑。“十五”以来我省高校科技创新能力取得长足进步，高校已成为高层次科研项目的重要承担者、科技创新成果的主要提供者、科技创新平台的主要依托者、高层次人才聚集和培养的重要基地以及企业技术创新的重要支持者。但从全国范围来看，我省高校在全国有影响力的重大成果依然偏少，在学术界有重要地位的领军人物仍显缺乏，在全国有强大竞争力的创新平台尤显不足;从自身来看，高校科技创新成果的成熟度还不高，理论性成果多、应用性成果偏少，产学研合作也还缺乏有效的模式，科技成果对海西产业发展的服务能力亟待增强，等等。这些都需我们下大力气，认真加以解决。

一要加大高校科技创新平台建设力度，提高科技创新能力。各高校要以实施高校科技创新与成果转化工程为契机，整合学校科技资源，在电子信息、先进制造、新材料、现代农业、海洋科技、生物及医药、资源与环境等领域，加大已有创新平台的建设力度，做好教育部重点实验室、工程研究中心验收的准备工作，并积极申报教育部及其它部委的科技创新平台。各高校要围绕落实省政府与教育部签署的《关于共同促进海峡西岸经济区教育发展备忘录》，积极争取国家重点大学的研究中心、工程中心、重点实验室在我省高校设立分中心，充分利用国家重点高校的优势科技创新资源，提升我省高校科技创新平台的层次和水平。

二要大力实施高校咨询服务与文化建设工程，促进海西文化的大发展大繁荣。高校是繁荣哲学社会科学和海西文化建设的骨干力量，全省80%以上的哲学社会科学研究人员在高校，80%以上国家级哲学社会课题由高校承担，80%以上的哲学社会科学研究成果由高校提供。各高校要结合咨询服务与文化建设工程的实施，发挥学科齐全、人才集聚的优势，在海西经济、社会、文化建设等领域，为各级政府决策提供咨询服务，努力成为各级政府的智襄团和思想库。同时，要积极研究和传播具有福建特色的“妈祖文化”、“客家文化”、“闽南文化”、“船政文化”等海西优秀文化，组织开展一批以服务社区、服务农村为主要内容的文化传播活动，在海西文化大发展大繁荣中做出应有的贡献。

三要积极参与“6·18”活动，提升高校科技成果转化率。“6·18”是我省促进科技成果转化，实现项目、技术、人才有效对接，提升经济综合素质的重要会展活动。教育部作为“6·18”主办单位之一，今年将组织20所左右部属高校来闽参展。3月中旬，省委、副省长、教育工委书记陈桦亲自率领教育厅等有关部门负责人专程前往教育部，就第六届“6·18”工作进行了磋商，初步确定今年“6·18”期间将举办高校科技成果展览、海峡产学研高峰论坛、高校科技成果推介会、项目成果签约仪式等活动。希望各高校要认真做好准备，积极参与，确保今年“6·18”省内高校参展项目、对接项目都比去年有新的突破。各高校要充分利用“6·18”这一平台，常年开展产学研合作和科技成果转化工作，把科技创新资源聚集到海西主导产业上来，聚集到海西社会经济发展的焦点问题和关键技术上来，为建设创新型省份、推进“两个先行区”建设提供强有力的科技和人才支撑。

三、关于加强民办高校规范管理

民办教育是社会主义教育事业的组成部分。近年来，特别是20xx年下半年以来，我省各级教育部门和民办高校认真贯彻落实国务院、教育部关于加强民办高校规范管理的一系列部署，民办高校持续保持了健康发展的良好态势。但是，民办高校在发展过程中积累的一些问题也日益显现出来，一是少数民办高校、独立学院面临发展后劲不足，投入不够，办学条件改善缓慢，学生的学习、生活条件较差，学生及家长反应强烈;二是民办高校法人、产权等重大法律关系问题不明确，学校资金、资产管理等面临一定的法律和政策风险;三是民办高校董事会决策机制与学校管理制度不健全，发展定位不明确，专业设置不够合理，学生管理制度落实不到位;四是办学行为仍存在不规范的现象，安全稳定工作