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物理政治地理选课心得体会报告 物理政治地理选课心得体会报告总结(七篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-032

从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

主题物理政治地理选课心得体会报告一

一、有效物理课堂教学离不开灵活多样的教学方式

有效物理课堂教学离不开启发讲授式、实验探究式、小组合作式、自主学习式、科学研究式等多种教学方式。孔子在《论语》中指出了“悟”的边缘状态是“愤”、“悱”。说出了启发教学的精髓。通过启发让学生达达“愤悱”的状态:“心求通而尚未通,口欲言而未能言”。 探究式教学有多种形式,灵活运用,把握好提出问题这个要素,让问题贯穿整个教学过程,成为课堂的中心。爱因斯坦讲:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。通过灵活多样的教学让学生经历真实的学习过程,一堂高效的物理课,必须使所有学生都经历“真实的学习过程”。“真实”,体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中;体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中;体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中;体现在教师真情实感的批评和表扬之中;体现在学生有充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中;体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源,对预设教案的必要调整和舍弃之中。真实的,才是最美的、最精彩的。

二、课堂的组织与管理是有效物理课堂教学的基本保证

在这特定的社会学习情境时,教师不但是一个知识信息的传播者,而且是课堂“管理者和领导者”的角色,设计、组织、管理好课堂教学的整个过程,课堂教学是一个充满生命活力的地方,是人“人化”的过程。课堂经验也涉及到学生要学会独立自主和“自力更生”、自我评价,以及怎样与他人有效益地一起做事。在组织和管理中让学生听中学、做中学、听懂以后做出来、做好以后说出来。教师要消除师生之间在课堂上可能产生的对立,创设人际关系和谐的学习心理环境。教师能够有效地处理课堂中出现的各种偶然事故和学生违纪行为,教师能够及时帮助学生改正并进行富有成效的表扬的批评,使学生能够正常、积极地参与到整个的教学活动中来。维护课堂内的组织纪律,预见并排除各种干扰因素,切实保证整个教学过程围绕既定的教学目标进行。具有民主领导风格的管理更易形成有效的课堂教学,倾向于与学生一起共同设立学习目标,拟订学习计划,师生间能够经常讨论,共同维持课堂秩序,课堂学习气氛活跃,教师和蔼可亲,学生勇于探索,敢于创新。

三、教师的教学艺术

任何时期,有效物理课堂教学永远离不开教师“高超的教学艺术”。教师高超的教学艺术,能使学生学得扎实而又灵活、轻松而又愉快,使学生陶醉于一种艺术享受而对课堂教学留下难以磨灭的美好回忆。高超的教学艺术来源于教师基本素养、刻苦的磨练和不懈的追求。它具体体现在:组织艺术、引导艺术;合作艺术、激励艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术、“顺应”和“同化”艺术等。

总之。一堂有效物理课的教学,需要有丰富的“知”和“识”,“知”和“识”是黄金搭挡,只有“知”,而没有“识”,那只能是个容器,所学的东西不能内化为自己的血液,只能是一种外加的累赘,有了“识”,才能化死为活,化古为今,为我所用,更要有真挚的情感与探索体验,这是任何时候评价有效物理课堂教学的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上,主要考查学生有无切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通。这本身也是一种能力。同时,还要了解获得知识的过程,看学生在学习过程中是否积极主动地跟进、共鸣和投入,每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。在致力于面向全体学生的同时,是否能使“优等生”“吃得饱”,让“暂困生”“吃得了”,真正学有所得,各有发展。要充分开展课堂有效教学,一切要从教学的实际出发,顺应学生的学情、讲究实效,正确处理好教、学、练关系,灵活运用各种教学策略和手段,采用科学的教学方法,全面有效的提高课堂效率。

主题物理政治地理选课心得体会报告二

本学期我继续担任九年级1、2、3三个班的物理教学工作,总结上学期学生的期中和期末考试成绩来看,这三个班的学生大致可分为以下几种类型:一是基础较扎实,学习目标明确且积极性较高,每次考试成绩都排在年级前列的学生约占10%左右,这部分学生只要指导得当,成绩还会有很大的提高空间。二是基础较薄弱,学习目标也不是很明确,学习积极性有很大的波动性,考试成绩总是徘徊在30-50分之间,这部分学生占了绝大多数,这部分学生因为自身基础较差导致了信心不足,进而影响了学习的积极性,这又导致了成绩的不理想,反过来又影响了学习的信心,造成了一种学习上的恶性循环。因而这部分学生需要教师细致耐心的教育与引导,只要指导有方,成绩还是有很大的上升空间。三是各科基础均差,自身思想品质也差,来学校纯粹是混日子,这类学生各班都有约占总人数的不到10%左右,人数虽少但对整个班级的教学秩序破坏性却极大,对这部分学生主要以加强思想教育为主导,坚持育人为主学习为辅的原则,在保证遵守纪律、不干扰影响其他同学学习的前提下,尽力完成自己的学业。

1、教学的内容包括第十六、十七章内容;

2、复习八、九年级物理,做好分类与综合性复习,迎接最新一年的中考;

3、安排相关课时对参加最新一年全国初中物理竞赛的同学进行有针对性的辅导。

1、在常规教学中,对16、17章做好常规教学工作,其中第17章可安排学生在观看相关视频的过程中进行自我学习。

2、在复习中,可将初中物理内容分为“运动与力”、“电与磁”两大主线,辅以“声、光、能”等内容进行分类复习,然后再统和知识进行综合性复习。

3、在复习阶段可安排阶段性的测试,并做好评分和试卷分析工作,检查学生对各知识点的掌握程度。

4、安排课时对学生进行物理实验操作技能的辅导与练习,为技能考核做好准备。

主题物理政治地理选课心得体会报告三

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容,分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后,目标重在培养学生对物理的兴趣,启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关,要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授,还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用,尤其要求学生将知识与社会相联系,因为新教材增添了一个重要的知识点,就是“科学、技术、社会”,目的就是要学生动手动脑学物理,理解物理并应用物理。而新教材不设习题,也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识,然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

三、班级情况分析

初二 (2)班的学生上课纪律良好,但学生的理解能力不够强,学生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够积极。

初二(1)班的学生上课纪律好,且学生比较活跃,对新教材比较能适应,但也欠缺学习的主动性。

总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

四、具体措施

(一

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