事故警示案例撰写心得体会及感悟 事故案例感触怎么写(6篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于事故警示案例撰写心得体会及感悟一

现将《国务院安委会办公室关于“5?15”特别重大道路交通事故情况的通报》(安委办明电〔20xx〕10号)转发给你们，结合《国务院安委会办公室关于近期两起重大道路交通事故的通报》(安委办函〔20xx〕31号)的要求及我区实际，提出以下要求，请一并贯彻执行。

一、认真吸取事故教训，进一步强化安全生产红线意识

今年以来，虽然我区生产经营性道路交通事故和道路交通较大事故与去年同期相比略有下降，但发生了“2?24”重大车辆侧翻事故，此次事故的发生，暴露出企业、车辆、道路安全管理还存在诸多问题，道路交通安全工作任重而道远。各级、各有关部门要认真汲取事故教训，进一步强化安全生产红线意识，举一反三，采取积极有效措施，切实做好道路交通事故预防工作，特别要加强客货营运车辆、重型货车、危化车辆、旅游客车和农村客运等重点车辆的源头监管，严厉打击超速、超员、超载、疲劳驾驶和农村地区道路交通非法营运等严重交通违法行为，坚决遏制重特大事故的发生，确保全区安全生产形势持续稳定好转。

二、持续深入开展道路交通打非治违工作

各地要继续按照“六打六治”打非治违专项行动要求，严格落实停产整顿、关闭取缔、上限处罚和严厉追责的“四个一律”执法措施，保持道路交通“打非治违”高压态势。特别是针对当前一些农村地区非法载人、无证驾驶、超速超员等严重违法行为，要继续加大执法力度、依法从严查处。

三、加大农村客运监督管理力度，坚持“五不一确保”

各地要积极开展驾驶员安全宣誓(承诺)“五不一确保”活动，即驾驶员在发车之前，要面向乘客严肃宣誓：在驾驶过程中做到不超员、不超速、不疲劳驾驶、不接打手机、不关闭动态监控装置、确保乘客全程系好安全带，接收乘客监督。同时，要加大监督检查和管理力度，深入农村客运企业排查隐患，发现未做到“五不一确保”的，要依法责令停运整顿，确保乘客生命安全。

四、大力推进公路安全生命防护工程

对于事故警示案例撰写心得体会及感悟二

安全防事故工作责任书

为进一步加强部队管理，明确责任，落实措施，杜绝严重违纪、违法案件等行政责任事故，确保部队高度安全稳定，根据部队条令条例、安全工作规定，中队与各班签订日常管理安全防事故工作责任书。

一、各班班长、副班长是本班安全防事故工作责任人，对本班定的安全防事故工作负全面领导责任。

二、严格执行部队条令条例和安全防事故工作规定，加强对本班人员的监督与管理，防止和减少安全事故，确保部队高度安全稳定。

三、定期召开班安全会，学习安全知识，总结经验教训，研究防范措施，及时解决本班安全工作中的各类问题，每次会议做好会议记录。

四、落实安全工作措施，确定本班安全员，按照责任要求将安全工作责任逐层分解，落实到每一个人，并定期检查，监督落实情况。

五、严格遵守一日生活制度，加强管理，杜绝不假外出、不按时就寝、违反规定用火用电等违纪行为发生。

六、严格落实安全员制度，做好训练场上的安全防范措施，杜绝训练事故发生。

七、严格遵守灭火救援安全操作程序规定，佩戴齐全个人防护装具，杜绝灭火救援事故发生。

八、严格执行部队各项规章制度，严禁发生打架斗殴和晶民纠纷事件。

九、加强车辆安全管理，积极做好车辆器材保养和维护，读出驾驶员遵守交通法规和车辆安全管理规定，防止车辆事故发生。

十、关心战士生活、工作、思想状况，及时调解战士之间的矛盾纠纷，发现不安定因素要及时上报，并认真做好疏导、教育工作，防止因矛盾激化而发生事端。

十一、工作报告制度

各班正副班长利用每日早检查时间对本班进行安全检查，每周向中队安全防事故工作领导小组报告本班安全工作情况。在日常安全工作中，如发生安全隐患必须立即上报。

十二、奖惩考核

本责任书与《中队日常管理实施细则》相结合，对在预防安全事故方面做得好的班，年终中队给予300元的奖励;对玩不成以上目标任务，发生违纪事件、安全事故的班实行一票否决制，取笑本班及正副班长年度任何评先资格。

十三、责任书自签字后生效，有效期一年，年终进行考核。 十四、如遇责任人变动，各班应及时调整和做好工作交接，责任书继续有效。

十五、本责任书一式二份，签字双方各执一份。

中队负责人： 责任人：

年 月 日 年 月 日

对于事故警示案例撰写心得体会及感悟三

教育叙事故事案例三则

一天下午的点心时间，先吃完水果的孩子自己取书进行自选阅读。五分钟后，只听到一连串兴奋的、高亢的声音响起：“卖报啦!卖报啦!”我闻声寻去，宣宣正左手抱着一叠故事书，右手扬起一本，在教室里边走边叫喊。也许是受了她的感染，陆续地有景琦、舟舟、星运等一大批孩子加入到“卖报”的队伍中，并且活动的范围越来越大，由室内发展到了室外。孩子们似乎沉浸在这种叫卖的新奇与兴奋之中。

自我对话：没想到预设的阅读活动成为了一个孩子发起、全班孩子参与的叫卖活动。我深知，孩子自发的活动往往能反映 出孩子的兴趣点，但这是有价值的兴趣 还是他们的“三分钟热情”呢?我决定先不着急做判断，而是继续关注下去――报刊亭前传二看到老师在关注他们的活动后，孩子们争先恐后地说：“我要卖报纸!我要卖报纸!”我顺势问到：“卖报的人 在哪里卖报呢?”“那个房子里。”“有的在路上。”于是我有了带孩子们去直观感受报刊亭的想法，想看看他们除了对卖报人以外还能关注到什么。来到报刊亭，孩子们的兴趣发生了变化，他们跃跃欲试，都想亲自去买报。“报刊亭里有一个卖报的人，他是老板。”“里面卖报纸，还有奥特曼书。”“老师，我还发现了电话!”“好多报纸啊!”“我要买报纸。”“不行，你没有钱，要两块钱的。”

听到孩子们七嘴八舌的讨论后，我拿出了钱，让孩子们自己去买一份报纸或书。孩子们买了妈妈喜欢看的《新女报》、自己喜欢的《奥特曼》，心满意足地告别了卖报的爷爷。

回到教室，他们兴奋地说：“老师，我还想买报纸。”“我想当老板。”“老师，我还没有买呢。”自我对话：孩子的活动不会长时间停留在一种状态下，由于有粗浅的生活经验，因此孩子对这种有角色任务的活动显得特别投入，并且在真实的情景中唤起了他们对另外一个角色――“买报人”的扮演兴趣。看着孩子们呈现出对买卖报纸浓厚的兴趣，作为支持者，我应该为他们提供更大的空间、更充裕的时间来支持他们，满足他们对成人世界的好奇与渴望。于是，我们有了开辟“宝宝报刊亭”的想法。

【案例二】：编辑部的成立

一段时间后，报刊亭前渐渐冷落了起来，仅仅是“买、卖”的简单重复。怎样让活动发展下去呢?在书和报纸逐渐被损坏后，于是我想到开展“报纸和书从哪里来”的讨论，引发幼儿从珍惜图书到自制图书。

“是工人叔叔做出来的。”

“上面有图案和字。”

“我也想做书。”

经过一番讨论，我与孩子们定出了做书的一套程序：“书是这样做出