蔚蓝的大海怎么写 蔚蓝的大海怎么写好看(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关蔚蓝的大海怎么写一

1、知识积累与疏导：散文诗优美的语言，创作散文诗和朗读散文诗的知识。

2、技能掌握与指导：欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。

3、智能提高与训导：通过共同点评，发疑解疑，学生互相提问、答疑，发展智能。加强合作交流意识，提高合作能力。

4、情意修炼与开导：品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。

5、观念确认与引导：对大海的热爱和陶醉，大海的美丽可爱，充满青春的美丽，带给人们无限的幸福和快乐，积极向上的人生理想。认同率达95%。

1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题，找出文中认为优美的语句加以品析。

2、从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫和散文诗的资料。

一、说梦导入（配乐）

教师开场白：俗话说:“日有所思，夜有所梦。”科学表明：”白日梦有助于理想的达成。”同学们你们做过梦吗？学生肯定回答。教师要求学生回忆一次甜美的梦，学生之间可小声交流，教师与学生也可单独交流。

佛罗伊德曾说过：“梦是愿望的达成。”生命总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部芬芳。今天就让我们来共同走进一个美妙的梦境，那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》。

二、作者介绍

1、介绍作者，引导学生注意从人、时、地、事、作五个方面来识记。

投影：屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。

2、简介散文诗

三、走进梦境

范读课文，学生看图片，了解屠格涅夫在梦中描写了哪些景和人。

梦中景：大海、岛屿、花鸟、等等

梦中人：仙女、我和伙伴

四、品味梦境

学生自由朗读课文，找出有奇妙想象的句子，找出自己最喜欢，认为写得最优美的语句或段落，体会梦中蕴涵的情感。

学生自由发言。

学生1：第四小节，奇妙之处是“头顶上也是海”。教师继续提问怎么理解“头顶上也是海”，并和学生一起讨论。

学生2：第七小节，奇妙之处是“用心灵驾驶小船”。教师提问“心灵怎么可以驾驶小船”，学生自由发表看法。教师指名学生朗读这小节，再由其他学生评点，教师指导朗读方法。

学生3：第11小节。因为有神秘的女人，还会拉你到天堂。教师请该生朗读，然后其他学生评价。教师再指导朗读方法。

学生继续发表看法，说出自己喜欢的语句。

教师点拨，明确本文语言的优美性体现在：

1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。

2、运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。

梦中情

一切景语皆情语。

从这些优美的句子中，你可以看出文章寄托了作者怎样的情怀呢？

有关蔚蓝的大海怎么写二

万物皆有裂痕那是光照进来的地方

好像一幅巨大的油画，以不同的色彩，丰富的层次，揭示出大自然难能诉诸文字的深刻内涵。那绯红，以牧歌般的轻快，写出青春的壮丽；那乳白，则象征着爱情、友谊的纯洁和美好；那铅灰，暗示的是沉甸甸的命运基调，向人们宣告，只有抗争才能进取；那墨黑和青紫，则以震撼人心的力量，表现了生命的博大深沉。

云是天空最美的文案。

白云恋我一往情深，蓝天赐我无限盼望，选我所爱，爱我所选。我幻想当前能在这个酷爱的国度的苍莽疆野上，将悄悄的看着蓝空的浮云无意飘开，傍晚低沉时用双手高举着划过夕阳，微风会使思愁散尽，在这片可爱的领土上的蓝天白云里流淌着咱们当兵人的那无穷缠绵情愫。

我想成为我的天空中的白云，悠闲自在，可以两耳不闻窗外事，可以跳出三界外，不在五行中。可以自由自在，不管不顾，体验没有重量的感觉。当看到火灾时，还可以化身为丝丝细雨救人于水火之中。

侧耳倾听，听天空奏响属于自己的交响曲；大胆地观赏，看天空露出美丽的脸庞；无虑的想象，想天空带来的五彩斑斓的视角；大声的呼喊，这片天空属于我……

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这个地方半年来一直看不到蓝天，夜晚也很难看见星星，可是就在这样的一个地方，却遇上了最纯真最善良的你们，这是我的另一个家！

站在兵团司令部大楼看雅山，雨后初晴，蓝天白云，不错不错！

一个人的时候，喜欢独自坐在树下看着蔚蓝天空；一个人的时候，喜欢安静的看着你的动态发呆到天明；一个人的时候，喜欢不停的翻看着你我的照片傻傻偷笑。原来，这就是喜欢你的步调！原来，喜欢一个人是寂静的，就像此刻的我！

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柠檬水打翻的瞬间看到了夏天。

许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。

山顶的日落和云朵是天空最美的文案。

深邃的蓝天，像一张无边的大幕，笼罩着一望无际的草原。朵朵白云，零落的点缀其中，仿佛平静的的大海上鱼儿荡起的雪白水花。那迎春怒放的花丛中，翩翩飞舞的蝴蝶，正用自己有限的生命，诠释着大自然的美。

我盛开在春天的田野里，等待着你的到来，蓝天白云碧水。我零落在秋天的霞色里，不见你的踪迹，水碧云白天蓝。

今天的云：雨后天空飘祥云，衬得蓝天更温馨。蓝天白云好伴侣，终日厮守不离分。那该多称心！

看那朵白云，他张开着嘴，像一只鳄鱼盘旋在空中。不知道什么时候，慢慢的形成了长长的一条巨龙，那眼神，那牙齿，那爪子。不知道是哪位艺术家来了，把这条白色巨龙雕刻的徐徐如生。

浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

尉蓝的天空是多么美！那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘！风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。

有关蔚蓝的大海怎么写三

苏教版七年级上册第六单元以“奇思妙想”为主题，选取文章的内容都根植于现实生活的想象，饱含哲理，给人启迪。其中屠格涅夫《蔚蓝的王国》是一篇充满奇妙想象与启迪性的散文诗，而学生对散文诗这种体裁的感性认识不够，课文中有些想象描写不容易理解，因此课堂教学中容易出现目标偏离。

学生是教学的主体。七年级的学生好奇心、求知欲、接受能力强，可塑性大，教学中采用灵活多变的教法激发他们的参与热情，及时给与鼓励，使学生学习兴趣浓厚、持续。初一学生第一次接触散文诗这一体裁，本课要求学生能够初步认识这种文学作品，并按照课程标准的要求，力求使学生在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

1、初步认识散文诗，领悟作品的内涵，并从中获得启示。

2、品味作品优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。

3、学会使用想象写作手法。

1、教学重点是品味文章优美的语言。

2、教学难点是学会使用想象写作手法。

配乐朗诵法、情感教学法和设问教学法，让学生在语言的感知和品味中感受想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。

在学法上主要采用自主合作的学习方式，把课堂的时间让给学生，通过诵读赏析感悟大海之美、语言之美。

多媒体课件

（一）导入

1、播放音乐《海边》，让学生闭上眼睛随着音乐去想象大海及想在海边的事。由做梦说起，要求学生回忆一次甜美的梦，教师与学生可单独交流。然后让学生互相交流感受，再请几位同学谈一谈，最后教师总结学生发言，从而引出屠格涅夫的写梦的散文诗《蔚蓝的王国》

2、介绍作者屠格涅夫及其独特的艺术风格。

3、简单介绍散文诗。

（二）整体感知

1、老师范读课文，让学生了解并简单